教师进修学校教师培训工作汇报材料

立足新起点 再创新辉煌

——永兴县教师进修学校教师>培训>工作汇报材料

我校位于享有“中国银都”美名的便江河畔，创建于19xx年，是具有独立法人资格的办学实体。学校占地20.5亩，总建筑面积7683平方米。现有在>职教职工44人。其中硕士研究生1人，本科35人；高级职称16人，中级职称18人；国家级普通话测试员1人，省级普通话测试员2人；平均年龄47岁。前几年，在上级党政和主管部门正确领导和关心支持下，办学条件逐步完善，培训质量稳步上升，办学成效明显提高，得到了上级领导的充分肯定和社会的一致好评。20xx年9月顺利通过验收成为省示范性县级教师培训机构。我校以此为新的起点，进一步优化办学软硬件，扎实提高办学品位，推动各项工作再上新台阶。下面，我就去年以来我校所做的工作及成效做个简要汇报，敬请各位领导、专家和同仁批评指正。

一、领导高度重视，经费保障有力

一是领导高度重视。近些年来，县委政府高度重视教师队伍建设和教师培训工作，县教育局将我校的建设与师训工作纳入教育发展规划和督导检查范畴，按“三高三优”（即高起点规划，高标准建设，高水平管理；经费优先保障，人事优先安排，问题优先解决）标准进行建设和管理。每个年度教师培训计划和相关培训文件都由县教育局下文，而且每个培训项目都有县局主办联系股室，在培训课程、教师选聘和组织管理方面予以积极协作，确保了各项培训工作。 二是经费保障有力。建立了经费保障机制，将培训经费纳入县财政预算并设置专户，做到培训经费、基本建设经费和专项经费按时足额拨付，让所有教师包括民办学校教师都享受免费培训。县委宣传部长曹玉春、副县长文建军多次到我校召开现场办公会，解决具体问题。20xx年拨付教师培训经费 万元、建设经费 万元；20xx年拨付教师培训经费 万元、建设经费 万元。 三是办学条件进一步优化。重新装修了校门和工会退教协活动室，建设了文化墙和休闲书吧，为所有教职工配备了人手一台手提电脑，新增图书2000余册，建好了100M光纤直通校园局域网，建好了校园周围围栏，铺好了入校柏油路。

我校教学现代化、办公数字化、>管理科学化水平有了进一步提升，把学校建成集教师培训、休闲为一体的乐园的美好愿景基本实现。

二、注重文化建设，打造书香校园

一是重新装修了校门。投入10多万元对校门进行了重新装修，特邀省书法协会主席李鹤林书写的校门对联提升了校门的文化品位。 二是建好了文化艺术墙。投入10余万元，建设160平米黑色大理石背景文化艺术墙，以孔子等古代名家名人关于教育思想以及修身养性的名言为主要内容，进一步彰显我校作为教师培训机构的文化特色，凸显出我校的育人理念和高雅品味。三是建设了休闲书吧。投入26万元，高标准建设了休闲书吧，集纸质媒体、网络媒体和电子图书库阅览视听，书法创作，咖啡茶饮休闲于一体，成为我县乃至全市首屈一指的休闲书吧。书吧开放以来，已经接待包括省宣传系统、

市教育文化宣传系统等10余个团体的参观考察，得到他们的一致好评。四是对校园文化内涵进行再升级。特邀30多名省市县书法家亲临献墨，创作了休闲书吧镇吧之宝——10余米书法长卷和120多幅书法作品，作品内容以教育、修身和人生哲理为主，其中近100幅作品经装裱后张挂于学校综合楼走廊过道、书吧、学员寝室、食堂等场所。所有作品的内容都是全校教职工人人参与并积极推荐的。学校在原定的办学理念、校训、校风、教风、学风的基础上，还征集选定了校徽、校歌，并将所有校园文化资料整理编辑成《校园文化手册》。

通过一年的努力，我校在校园文化方面特色彰显，无论是办公楼、宿舍楼、食堂还是花园，校园处处有文化，浓厚的文化氛围让走进校园的每一个人无不受到潜移默化的感染和熏陶。

三、创新培训模式，提升培训质量

一是以新课标为标杆，继续开展了初始年级教师培训。继20xx年第一批三期对义务教育初始年级教师进行集中培训之后，去年我们进行了第二批培训，共有847人参训。培训内容包括新课标解读、新教材内容和教法分析、新课程课例等，深受好评。二是以课堂研讨为主要形式，扎实开展了送教下乡活动。去年5月份组织了小学语文、数学和英语高校开放课堂研讨活动，在全县5个片组点分别举行，共有618人参训。每个培训点都安排了语数外各一堂研讨课，主讲教师为市县名师或优秀教师，并在课前进行了充分磨课，再搬上讲台供全体学员研讨学习。去年5月到11月，为配合创建“现代教育技术试验县”工作，在全县20多所学校开办了信息技术应用能力全员培训教学点，有2089名教师参训。今年3月22日，我校组织了省市教科院“送教送研到永兴”活动，有6名省级专家、4名市级名师和4名县级优秀教师同时在4个授课点上了小学语文、数学、英语和科学一共8堂研讨课以及4堂新课改讲座。课后都就进行了充分的互动研讨。参训教师共856人。学员普遍感觉这种走进课堂的培训模式具有很强的针对性、实践性和可操作性，受益匪浅。三是以远程培训手段，加强基础学科和短缺学科培训。去年上半年组织了省级远程培训项目8个，培训876人，其中7个班级获得优秀班级奖励；下半年组织国培计划培训500余人参训。去年我校被评为省远程培训先进单位。四是以学科基地为依托，强化重点学科的专业培训。对初中语文、数学和地理以及小学语文、数学和英语等主要学科或我县薄弱学科，在全县范围选择朝阳实验小学、长郡文昌中学等6所学校作为学科教研基地，每门课程确定3-5名学科带头人为兼职教师，定期组织学科培训和学术研讨活动。今年已经组织了3次活动，培训600人次。同时，县教育局对学科基地建设成效进行评估并进行每年1-2万元的奖励。五是以休闲书吧为载体，建立教育沙龙带动各种培训。去年11月，在省教科院李红婷博士的大力倡导和协助下，建立了永兴县教育沙龙，是专门针对我县教育改革中遇到的问题进行研讨的学术性组织，可以说是打造了我县的“教育智囊团”。目前该组织已经开展了3次活动，对我县地方课程和校本课程开发进行比较深入的研讨，听取了李博士关于“信心的教育”、“希望的教育”等专题讲座。同时，全县书法协会组织30余名会员到我校书吧学习交流、献学献画。这种形式对振兴我县教育具有很强的创新性、针对性和实效性。

上述之外，我校举办了包括行政干部培训、教师专项培训等30多个项目的培训。去年全年共举办各类培训40多期，总计培训5518人次。今年以来，已举办培训10余期，已经培训1200多人次。

由于严格按照“开班有方案，开课有计划，课后有学员测评、结业有总结和评比”的程序开展培训，教师上课由学生测评，以保证教学效果。严格实行签到制度，并把考勤考核与学员年终考核、绩效考评挂钩。今年，县教育局对教师培训管理提出了更高要求：每期培训班开班前，其办班方案要经过县教育局分管领导和陈声繁局长审批；培训过程中，县教育局分管领导和相关股室要跟班管理和进行质量监测。这样多管齐下，促使培训质量进一步提高。据统计，去年学员的测评满意率均达90%以上，部分课程满意率达到了100%。

四、加强队伍建设，提升自身素质

一是努力建设学习型学校，扎实开展了“三个一”读书活动。要求每人每年读一本好书，上一堂好课，写一篇好调研论文，以全面提高教师队伍素质。二是积极选送教师外出学习。全年共派出20名行政干部和教师到省内外参加培训者培训。三是做实校本研训。学校领导每年必须讲一堂课，所有人外出学习归来，必须在校本研训活动中进行汇报，把参训所学辐射到全校教师。学校教师上课前必须先试教研讨，通过后再上讲台。对从省市聘请的专家的讲座，要求所有教师参加听课学习。四是加大教育科研力度。学校要求教师每年都要撰写1篇高质量的教研论文，学校每年组织优秀论文评选并给予奖励。去年申报并获得批准省级“十二五”教师教育课题《优秀教师成长规律研究》，目前正在进行调研。经过多种途径，加强教师的>师德和业务培训，取得了一定成效。

总之，在上级领导的关心支持下，我校办学条件进一步优化，培训模式和内容进一步创新，培训针对性和培训效益进一步提高。去年下半年，县委政府和县教育局为我校确立了新的奋斗目标——创建国家级示范性县级教师培训机构。为此，县财政已经安排专项投入计划，今年预算90万元，明年110万元，分期拨款，总投入200万元，建设能容纳400人的高标准、高档次的学术报告厅，前期工作正在紧锣密鼓推进。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在今后的工作中，我们将众志成城，攻坚克难，加压奋进，开拓创新，努力把我校打造成为全省一流、全国有名的教师培训基地，力争两年内把我校建设成为名副其实的国家级示范性县级教师培训机构，成为全省教师学术交流的“洼地”。 《>教师进修学校教师培训工作汇报材料》

 

第二篇：教师培训工作汇报材料

教师培训工作汇报材料

教师培训工作是教育教学过程中一项重要工作，通过教师培训来提高教师的教学技能，培养教师的专业素养，从而提高教育教学质量，今天我校能够成为北师大金色种子联盟学校，我代表学校全体教职员工向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，下面我从学校现状、培训存在的问题、培训意见和建议三个方面向各位教授作简要的汇报。

一、学校现状

临夏市第二中学是于20xx年x月，由原市二中、市四中与南龙中学三校整合初中教育资源后成立的一所新学校。现址为前河沿路284号原回民中学，占地面积27972平方米，校舍建筑面积20661平方米，有教学楼二幢，图书实验楼一幢，学生公寓楼二幢，学生食堂1个，可容纳300多名学生住宿、就餐，是临夏市唯一一所给学生提供食宿的学校；实验室8个，学生微机室3个,艺术教室6个，电子白板室60个，有计算机222台，多功能会议厅3个，师生开放式阅览厅1个。藏书74845册，生均26.8册。

现有60个教学班，学生2797人，其中男生占50.2%，女生占49.8%，少数民族学生2181人，占学生总数的78％，少数民族女生占39.3%。全校教职工259人，其中专任教师252人，高级教师36人、中级教师87人，省州级骨干教师10人；研究生学历2人，本科学历178人，大专学历74人，专任教师学历合格率达99.6％。

近年来，在市委市政府的正确领导和市教育局的支持帮助下，学

校紧紧围绕全力打造全市一流、全州知名品牌，办人民满意的学校的总体目标，以科学发展观统揽全局，坚持“学生喜欢、家长放心、教师自信、社会满意”的办学宗旨，以提高教育教学质量为中心，按照“严管理、抓规范、勤评比、强落实、重激励、创特色、建和谐”的工作思路，以“团结、勤奋、严实、进取”为校训，逐步形成“团结、务实、进取、笃学”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，“乐学、会学、勤学、博学”的学风，创新管理机制，优化课堂教学，加大考评力度，规范教育教学行为，大力推进素质教育，加快学校快速发展，努力构建“书香校园”、“平安校园”、“和谐校园”。学校办学规模的扩大，将有助于学校教育教学水平、硬件设施、师资水平的提高。

二、培训中存在的困难和问题

新学校，既有很好的发展机遇，也有许多的挑战。学校面对教学质量不高、位居全市最后的实际现状，经过认真细致的分析研究，把教师培训工作，提高教师整体素质放在学校工作的首位。学校在上级部门的指导下，加大了对教师的培训力度，为更好地实施新课程，体现课改理念，适应课标要求，采取了一系列行之有效的措施，使教师培训工作得以顺利进行，并取得了一定的成绩，教师整体素质得到一定提升。但我们在看到成绩的同时也看到了许多不足，遇到了一些困难，受到了某些条件的限制，教师培训工作并不令人满意，还存在一些亟待解决的问题。

1.教师专业培训长效机制尚未形成，培训机制僵化、死板，难以适应当前教师培训的需要，主要体现在名额限制方面，新的培训制度

要求是采取轮换培训的方式对中小学教师进行全员培训，但在培训时受时间、经费、人员等因素的考虑，对参加培训教师有严格的名额限制，不利于整体素质的提高。目前培训还基本上沿用原来的运作模式，缺乏创新，表现在组织教师参加培训的措施只能通过行政命令实现，根据任务分配名额、指标，这就形成了培训需求和培训要求之间的矛盾。

2.多元化培训满足了教师不同的需求，但在多元化培训过程中缺乏有力的监督，培训效果不明显。近年来，教师培训的方式多样，远程培训、国培计划、合作探究、自学辅导、校本培训、“五课”教研、走出去、请进来等新的方式层出不穷，但由于有些教师思想认识不正确，有的培训没有立足于解决教师的教学困惑，帮助教师提高教学技能；有的培训没有充分调动教师的积极性和主动性；有的忽略了教师的情感，教师的需要，在加上培训过程中监督管理的不到位，导致效果不佳，搞形式主义，走过场，被动学习，为培训而培训的情况还是存在。

3.培训内容脱离一线教师教育教学实际，达不到帮助解决教师实际问题的目的，针对少数民族地区教育教学的培训不多，如何提高民族地区教学质量的培训内容、实践经验、优秀课例方面涉及的比较少。

4.走出去培训是最受教师欢迎的方式之一，能够开阔眼界，增长知识，但培训地区的文化底蕴、教育环境与我们所处的地域差距太大，培训结束后来到学校实际操作、应用在教学方面有一定的难度，更起不到以点带面作用。

5.教学一线教师的培训少，管理方面的培训多，语、数、英科目教师培训多，音、体、美科目教师的培训少。导致了教师与管理者及学科之间不平衡，影响了学生的全面发展。

6.校本培训方面，学校重视了青年教师的培训和培养工作，却忽视了中老年教师教学技能的培训与提高，骨干教师、学科带头人在校本培训中的引领作用真正没有发挥出来，以老带新、帮扶结对的效果不明显。

7.班主任培训中，学校侧重于对优秀班主任的培训，对班务管理不善、经验不足、成效不显著的班主任缺少基本培训，挫伤了部分班主任的工作积极性，使一个班级影响了一个年级，从而影响了学校整体发展。

8.学校目前没有心理辅导专业教师，也未设立心理辅导室，其他教师也没有受过学生心理辅导方面的培训，面对单亲家庭学生、留守儿童、独生子女、残疾学生存在的心理自卑、性格孤僻、厌学叛逆等现象缺少应有引导和帮助，学生身心健康得不到保障。

三、培训需求及意见建议

1.培训应采取多种形式，分层分类，针对学校教师不同工作分学校管理、教学教研、班级管理进行有计划、有目的培训。

2. 培训应结合学校多方面需求，增加培训人次，加大培训力度，提高培训效益，最终达到全员培训的目的，特别要突出薄弱学科、边缘学科教师培训，通过培训使他们专业水平得到提升。

3.专家专题培训涉及的范围广、内容多、层次高、具有前瞻性，

对学校教育教学发展有很好的指导作用，但有些内容不是来自于一线教学实践，不能更好指导教师教学工作，我们建议专家在培训教师时，多从最基层的教学实践活动中总结经验、传授技能、示范引领。

4.教师培训要注重均衡发展，既要保证学科间平衡，还要兼顾管理者与教师间平衡。

5.培训结束后要做好教师的督促、检查、评价等工作，及时了解教师在教育教学中的应用情况，总结培训过程中存在的问题，通过征求教师培训意见，不断调整培训内容和方案。

6.就目前培训来看，规定培训经费投入比例不适应现代教师培训的要求，限制了培训工作的正常开展，建议提高培训经费投入比例，保障教师培训健康发展。

7.学校校本教研及培训中如何提高教师积极性，激发教师兴趣，从被动走向主动，建立长效机制方面望专家给予支招。

汇报中不妥之处谨请各位专家、领导批评指正。

临夏市第二中学

20xx.03