第1课 认识word——文字的输入

备课时间：20##-2-21

教学目标：

1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。

2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。

3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。

4．掌握Enter键在Word中的功能。

教学重点：

1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。

2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。

课时安排：2课时

教学过程：

一、导入：

请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。）

今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。

第一课

1、任务一：创建文件夹

在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。

让学生自己参考课本，完成任务。教师辅导。

2、任务二：给文件夹改名——重命名

学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。

3、任务三：认识word软件

让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。

  第二课时

1、输入文字

在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。在学生了解之后再按照课本上的内容输入。

2、创建文件夹

3、文件夹重命名

4、保存文本

5、文字输入练习

6、三、教师小结。

第2课 字斟句酌——文本的编排

备课时间：20##-2-21

教学目标：

1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。

    2．掌握Enter键和空格键的用法。

    3. 掌握选取文本的两种基本方法。

4. 会利用“常用”工具栏中的“剪切”和“粘贴”命令移动选取的文本。

教学重点：

1．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。

2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

教学难点：

1．利用Enter键、空格键移动文本。 

2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

上节课聪聪发现所有的语句都连在一起，给阅读造成困难，需要重新对文本进行编排。本节课，同学们要帮助聪聪利用enter建和空格键将这篇稿子重新编辑排版，整理成这个格式，效果和课本图2.1一样。

    二、新授：

1、任务一：打开文档

教师将聪聪的文档传送的学生桌面上，让学生打开。

根据学生操作让学生演示2种方法。

2、任务二：对进行断句

和学生探讨一下断句的困难。

学生尝试操作，然后找几个学生演示操作。

教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

3、任务三：插入空格

学生自学课本并尝试，教师引导。

4、任务四：移动文本

首先学生尝试。教师引导，有困难的可以参阅课本和请教老师同学。

    5、巩固练习：P10 创作天地 2

三、教师学生小结： 知识着陆1、2、3、4

第3课 文本的修饰

备课时间：20##-2-21

教学目标：

　　1．掌握几种快速选取文本的方法。

　　2．能利用“格式”菜单中的“字体”命令和“格式”工具栏对文本格式进行设置。

　　3．能利用“格式”菜单中的“段落”命令设置文本的行间距、段间距等。

教学重点：

　　1.设置字体的格式。教材中介绍了两种设置字体格式的方法：

2.设置段落的格式。

课时安排：1课时

教学过程：

　　一、导入

出示两张效果图，引导学生仔细观察两张效果图。让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览这样两种Word文档的感受，体会Word处理文字的强大功能。

师：word不愧是处理文字的专业大师，不但可以对文本进行修改、编排，还能设置文本的字体、字号、颜色和行距等。今天，我们就学习利用word这些功能将《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版。

二、新授：

（一）快速选取文本：

1、快速选取一行、一段或整篇文本

（1）学生先带着问题自学P11、12，并尝试；

 问题：怎样可以选取一行文本？怎样可以选取一段文本？怎样可以选取整篇文本？

（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困难及解决方法。

2、快速选取连续多行文本

（1）学生先带着问题自学P12，并尝试；

 问题：怎样可以快速先以连续多行文本？

（2）学生汇报，教师和学生一起总结操作中出现的问题和困哪及解决方法。

（二）设置文本字体格式：

1、布置任务：将第一段“妈妈的目光”设置为“华文彩云”“三号”“加粗”“蓝色”

学生先尝试，再找几个学生演示。

2、教师总结2种设置文本格式的方法：

方法1：先选取文本，后“格式”——“字体”

方法2：选取文本后，在格式工具栏中设置

（三）设置文本段落格式

1、师：由于文本默认的行距为“单倍行距”，当文本的字号变大时，文本的行间距也随着变大。为了使版面看起来更美观，需要将行距调整一下。

2、师演示操作

3、学生尝试操作，老师巡视辅导并纠正问题。

（四）创作天地：

打开第2课保存的“一定是.doc”文档，对这篇文档的格式进行设置，可以选择自己喜欢的字体、字号、字体颜色、行间距、对齐方式等并用“另存为”命令采用自己的名字为文件名保存修改的结果，并提交作业。

（鼓励学生大胆创新，用与众不同的字体、颜色等将自己的文档修饰得更漂亮。）

　　

（五）展评学生作品。教师组织学生在独立完成任务的基础上进行交流，鼓励学生大胆展示自己的作品，以点带面，使学生全面掌握本课的知识点，使本课的教学达到预期目标。

三、老师小结：

第4课  查找与替换

备课时间：20##-3-21

1.教学目标

　　1．了解中英文标点符号的差异，会输入一些常用的中文标点符号。

　　2．会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。

　　3．会设置首字下沉，增加文章的观赏性。

　　2．重点难点　　本课的重点可以归纳为三点：

　　（1）中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入，有些符号则需要借助     才能输入。本课在输入中文标点过程中，多次用到组合键，即两个键搭配使用，如输入问号“？”，需要用到      　，学生不易掌握，教师应为学生总结出使用组合键的技巧：先用左手的小拇指

按住主键盘区左侧的     不松手，再用右手的小拇指按一下    ，然后释放     ，这是配合指法的操作方法。

　　（2）“查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能修改标点符号时，教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号，“替换为”

栏中输入中文标点符号，要注意中英文标点符号的切换。

　　（3）设置首字下沉。“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常

看到的一种排版方式，教材中详细讲解了这种排版方式，操作比较简

便。

课时安排：1课时

导入:

　　本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：

　　（1）由于中英文标点符号差异较大，为了符合我们中国人的阅读习惯，在Word中输入中文时要注意使用中文标点符号。因此在安装汉字输

入法的同时也要切换成中文标点符号输入状态。

　　（2）对于篇幅较长的文档来说，当文档中出现多处相同的错误时，利用“查找/替换”功能可以快速找到错误并替换成正确的内容，大大简

化操作节约时间。

　　（3）设置首字下沉，是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排

版方式，可以增加文章的观赏性。

教学过程

　　1．符号的输入

　　在Word中输入符号有三种方法：

　　（1）通过键盘输入一些常用的中文标点符号。

　　（2）通过软键盘可以输入多种类型的符号：标点符号、数字序号、

数字符号、单位符号、制表符、特殊符号、希腊字母、俄文字母、注音符号、拼音、日文平假名、日文片假名。　

　（3）执行“插入”→“符号”命令，弹出“符号”对话框，如图4-1所示，提供了更丰富的符号。

第五课  插入剪贴画

备课时间：20##-3-21

　　教导目的：
　　1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。
　　2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。
　　3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。
　　教导重、难点：
　　1、向word文档中插入剪贴画的要领。
　　2、配置剪贴画式样的通常要领。
　　课时安顿：1课时
　　教导历程：
　　（一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的《鹞子的原因》这篇文稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。
　　生：多了图片。
　　师：哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？
　　生1：老师修悔改的。
　　师：你说
　　生2：我也喜好老师修悔改的文档
　　师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样一篇文档呢？固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢？
　　这便是我们本日要学习的内容：（板书：第5课 如虎添翼——插入剪贴画）
　　（二）新授：
　　第一课时
　　下面我们就来看一下具体的实现要领：
　　师：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先打开这个文档，这是我们前方已经学习过的内容。好，下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘D：盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。
　　1、在文档中插入剪贴画：
　　师：在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？（板书：1、插入剪贴画）好，下面请同砚们打开书23页，按照书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中（师巡视，门生操纵）。
　　2、调剂图剪贴画的巨细：
　　师：插入“鹞子”这幅剪贴画后，我们发觉它太大了，并分歧适我们必要的巨细。那么，我们怎么办呢？
　　生：必要调剂图片巨细/必要把图片放小。
　　师：对，我们必要调剂剪贴画的巨细（板书：2、调剂剪贴画的巨细）。同砚们，你会不会呢？请大众自己来试一试吧（门生测试操纵，师巡视）。
　　师：你来给大众演示一下吧！
　　生演示。
 
　　2、配置剪贴画的版式：
　　导入：在上一节课中我们在“鹞子的原因”这篇文档中插入了“鹞子”的图片，并对图片的调剂到了我们所需的巨细。为了使插入的图片不妨与文本和睦的方柄圆凿，下面我们来对剪贴画的版式举行配置。（板书：3、配置剪贴画的版式）

　　　　4、移动剪贴画
　　我们把剪贴画的版式配置好了以后，下面我们就要把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。（4、移动剪贴画）
　　下面请同砚们把你改好版式的“鹞子”剪贴画移动到笔墨中间的随意位置（生操纵，师巡视）。
　　下面，请同砚们把你的剪贴画的版式改成“嵌入型”，看看和“周围型”的版式成就有什么分歧？
　　　（三）总结：
　　那么，经由过程这两课的学习后，你都学到了那些知识呢？
　　1、最后，我们知道了word中自带一个丰裕的图片库，内里有许多剪贴画，我们可以经由过程图片剪辑治理器把图片插入到word文档中。 2、经由过程学习，我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法，使画与文本融为一个别。

第6课  页面设置

备课时间：20##-3-21

　（一）教学目标

　　1．能根据实际需要设置页面的尺寸。

　　2．会为文档添加艺术边框和水平分隔线。

　　3．能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮    预览文档经过修饰后的整体效果。

　　4．能把现有的Word文档转换为网页。

2．重点

　　本课的重点可以归纳为两点：

　　（1）页面设置。Word为我们提供了一些标准规格的纸型，可以根据实际需要选择，如果计算机安装了打印机，根据打印机类型的不同，纸型的规格也有所区别。在默认情况下，Word文档的页面规格是21×29.7厘米的A4纸型，如图6-1所示，如果在实际应用中需要的纸型没有提供，可以自定义纸张的大小，也可以自行调整页边距。

课时安排：2课时

第一课时

1.为了使页面看起来更加美观，可以为文档添加艺术边框和水平分隔线，要注意水平分隔线、页面边框、文档内容颜色的搭配。

　2. 单击“常用”工具栏中的“打印预览”按钮   ，进入“打印预览”页面，可以预览到文档经过修饰后的整体效果。

3. 利用Word软件还可以制作网页，或把现有的Word文档转换为

网页，这样就可以把我们的作品发布到网上，让更多的人来欣赏。

第二课时

　　1．为段落或文字添加边框

　　除了可以为页面添加边框，也可以为某个段落或某些文字添加边

框，具体操作过程如下：

　　（1）将光标定位在要添加边框的段落中。

　　（2）执行“格式”→“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对

话框。

　　（3）为段落添加边框的操作过程如图6-2所示。

　　提示：为文字添加边框操作与为段落添加边框操作稍微有些不同：

　　①先选取文字。

　　②在“应用于”栏中选择“文字”。　

第7课  自选图形

备课时间：20##-3-21

教学目标：

（1）、认知目标：1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。2、掌握给自选图形填充颜色。3、会将分散的图形组合起来。

（2）、能力目标：1、在Word文档中——绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。

（3）、情感目标：1、激发学生对信息技术课的兴趣。2、培养学生的审美能力。3、培养学生互相协作的精神。

教学重、难点：

教学重点：1、插入来自文件的图片

          2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形

          3、会将分散的图形组合起来

教学难点：1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具

          2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制

          3、将分散的图形组合起来

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情景、引入课题

二、出示课题（板书）

三、出示教师作品，学生观察回答问题

四、学生观察后，以二人小组为单位，合作画鸭妈妈（学生操作，教师巡视、指导、评价）

五、教师给学生演示在Word中，用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀（学生操作，教师巡视）

六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书）

七、指名让学生来插入图片的来自文件

八、各部分图形组合起来，让学生完成自己的《群鸭戏水》图（学生操作，教师巡视，指导，评价）

九、学生互评、自评

十、总结

   在给图形填充颜色时，遵循的原则是“先选取后操作”。

十一、作业：

通过今天在Word中绘图工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容画出奥运五环吗？