高三美术教学回顾

又是一届美术联考结束，回忆与学生日夜奋战的艰苦日子，心中有太多的感触，面对种种困难我转变观念，不断摸索、请教有经验的老师，在开拓中创新，在开拓中继承才得以应对问题，教得从容，也顺利完成了教学任务。回顾三年的历程，有喜多的收获，也有一些缺憾，下面就做一个总结，也算是对自己三年探索与努力做一个全面反思。

一、考试方向

1、近年的考试在不断变化，但具体的方法一直没有确定，所以我认真分析考纲，不放过一个可疑和不确定的地方，多渠道去寻找相关资料，确定具体的考试模式，让学生进行各种形式的训练，从而保证学生在高考时能沉着应变。美术联考作为一个基础考试，通过了的学生可获得进一步院校测试资格(当然近年有部分独立院校可不看联考成绩自行划线)。他的考试方向应注重考查学生的基础，考题应难易适中，不能过偏。因联考不代表某一风格和地域，他有极大的包容性，能接纳各种风格，评分标准更加量化，以保证评分上的公正性。从近几年的考题来看基本做到以上要求。

联考考题从一年来看只能着重部分基础，但纵观几年应涉及到所有的基础，如考题带有明显的倾向性，势必造成考生和老师训练学习时急功近利，针对性太强，从而造成学生训练单一，基础薄弱不全面。如：素描主要包括真人头像、石膏头像、静物三大类，但近两年都考静物素描，所以今年倾向真人头像是有可能的，由于相当一部分教师以及画室前几年主攻静物均取得了成功，这样便产生了一个误区——联考基本考静物。但今年年却来了一个回马枪——考真人头像，导致许多缺乏训练的考生失利于考场。我认为联考考题不要蒙上一层神秘的面纱，让人花太多的精力去猜测、捉摸，而应传递一个这样的信息——扎扎实实打好基本功。

不管是哪一种类型的考生，在绘画训练的过程中都要强调基础，训练内容不要过于单一。例如：听说考头像就天天画头像，别的什么也不接触。其实如果基础好的话，哪一种题材都画得好，反之，不同题材内容的训练对自身水平的提高也很有帮助，将来无论考什么都可以打有准备的仗。

2、色彩默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一情况，我对学生进行分层次教学，以抓好基础内容为教学的根本，对专业水平好的学生再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，且80%的物品在模拟考里都考过一样，使得学生在高考中水平充分发挥。

二、广州集训

到了广州，我们不仅仅是老师，还是学生的亲人，学生的学习和生活都要管到位，学生大部份都没有离开过父母出这么远门，所以刚开始都不习惯，还闹情绪，我们老师是看在眼里痛在心里，生怕影响了学生学习，只好天天跑宿舍，用心去关心他们，非常体谅老师的

辛苦，慢慢学生才安顿下来。在那期间我们的监督一刻也不能放松为了能让学生更有效的学习我们一直努力做好以下几点

1、加强学生道德教育、改变舆论导向。学生的品德修养好坏直接影响集体学习风气。日常训练应运用各种方式加以教育，以改变舆论导向并应从多方面利用各种场合客观介绍美术招生、录取情况，使老师、家长、学生正视现状；利用日常教育加强德育工作，使学生能正其行，不做与其身份不适的事，给老师、家长、同学形成良好印象，不再认为美术集训为藏污纳垢之所，使大家正确认识美术生；利用每年优秀美术生的例子，做一定范围内的宣传，形成学习的良好风气，家长、同学、老师的正确认识。

2、加强教师与家长的沟通。

因为大多数美术生在校的不良表现使美术生八成不愿意老师与家长沟通，二成家长也不愿意与教师沟通，于是学生千方百计不让家长与老师联系，家长不愿想方设法与老师联系。所以集训前应组织家长会，并留下相互联系方式。同时了解每一个家庭的情况，尽量与家长单独交流，将学生优、缺点当学生的面与家长交流，并应本着实事求是的原则与文明用语方式辅以一定幽默语言，使交流中学生能正确认识自己，家长对学生在校情况有较深了解，并能对教育充满希望。

3、加强师生沟通。

师生感情的沟通是搭起信任的桥梁的重要方式。美术课具有其特殊的教学方式，便于师生沟通。因美术教学中教师不断讲课、改画、示范以及当面分析每个学生的作业，这些教学方式容易与学生进行专业知识与思想交流，同时美术生文化基础差，不敢也不愿与文化老师交流，于是特想在专业上出人头地，也就期望美术老师尊重他，与他真诚交流。只要把握交流尺度，学生一定会真诚接受。

4、加强教师的自身专业修养与讲授技巧。

一般地说老师的凝聚力是与教师自身专业水平、讲授技巧、敬业精神成正比的。教师专业水平高，学生就信服老师，教学进度、作品量的安排采取信服态度，一切教学教育活动学生均较易配合。同时具有一定的专业水平，能对学生的作业做出细致深入讲解也能亲自示范，学生学习轻松自如。学生有学头专业有望头，使每一个学生均可静心学习，自然能减轻管理难度。

5、制定严密的规章制度与宽严适度的管理。

一切制度的制定必须为高考质量服务，必须是可行的，学生能接受的。制定制度时应保护大部分学生为前提，使学生认为有制定的必要，不然会让学生产生反感。在日常管理中，也应根据情况调整执行，因为制度的制定目的在于教育、警示，使学生懂得如何、为什么遵守。做到管理中学生能心悦诚服。

6、增加感情投入切实理解并解决学生个人困难。

这里所说的学生困难是多方面的，包括学习方法、信心和对知识的理解；个人经济情况、家庭带来的人为困难，个人性格与人际关系等。在管理中充满情感、充满人性是管

理的重要思想内涵。通过感情投入，有利于形成师生间的融洽关系，达到心理相容，利于深入把握学生思想动态，对其进行有效的指导。老师在解决学生困难时，应根据不同情况采取不同的解决方式。如个别谈话，师生之间可采用促膝而谈与书信等方式加以沟通。

7、教师个人辉煌的教学业绩与丰富的教育教学经验是班集体管理的重要组成部分。

这些业绩对学生起到鼓舞士气，激扬斗志的作用，成为激励学生学习的动力，同时丰富的经验是学生能迅速学会、产生兴趣，能使学生静心学习。一定要加强对学生的肯定与激励。学生具有成就的需要，被信任、被赞赏的需要，如果我们把学生需要的满足引入到班级的管理之中，会让学生自主学习、自觉学习，这样教师就能预见一切可能出现的问题，并提前施以教育，减少管理难度。

8、尽可能改善集训外部环境也是集训成功的一个保证。

常言道：环境塑造人。可见环境对人的影响也是非常大的，我从长期的实践中印证了这句话的正确性。今年我将学生带到不同的场地考试（教室、饭堂等地方、礼堂、操场、乒乓球室），以对学生在适应不同场地的考试，来提高学生在高考的成绩。结果集训成功了（学生反映）高考的成绩也比较理想（美术联考成绩）。

9、劳娱结合，缓解学生心理、生理压力。

教学活动不能一味加紧，而应适当放松。“一张一弛”乃文武之道，在教学上的应用也是不容忽视的。在管理中老师也应做到教学不枯燥，教娱相结合，不让学生对绘画产生厌恶情绪每周半天的休息建议学生去美术馆参观，放松紧张的神经同时开拓知识面。

考试还要继续，考生还在前赴后继，每个人都在争取着自己辉煌的人生。任何事情十全十美几乎不可能，但尽量完美还是可以做得到的，我们能做的是为这些孩子铺平人生的一段道路，尽量少留遗憾。当然，高三的教学研究中还存在着一些问题，如：怎样协调好专业与文化成绩等。还有待我在今后的教学中不断深入。总之，抱着对学生负责的态度在接下来的教学中我将更加努力做好我的本职工作。

 

第二篇：高三美术教学工作总结

高三美术教学工作总结

高考已经结束了，美术专业取得了较好的成绩，全班64个学生，专业过关60人，最高分286分，最低分182分。专业本科上线率为97%，远远高过其他同类学校。取得了前所未有的好成绩。结合本次考试的试题和学生考试后的反映，分析后认为主要具有以下几方面的优势及存在问题。

一、 教师的工作态度和学生的学习态度

本届学生在高一和高二学习期间由于正值学校体制改革，耽误了不少专业课，以致部分学生先天不足，接手高三时，学生色彩课普遍偏弱，导致色彩科目教学进度落后，学生色彩表达能力薄弱，但素描基本功较好。针对这一情况，我及时调整教学方法，把本该高三的默写改成临摹一阶段，并利用课余时间加强抽查、督促。充分利用每周学生自评和互评时间使他们及时发现自身的差距，学习态度比较端正，学习积极性较高，保证了学生专业水平的迅速提高。

二、教师对高考信息的收集和对教学内容的调整

近年来我省的专业考试形式在不断变化，但具体的方法一直没有确定，所以经过我校专业老师们共同认真分析考纲，多渠道去寻找相关资料，确定具体的考试模式，让学生进行各种形式的训练，从而保证了学生在高考时能沉着应变。

三、教师教学方法的改革

色彩默写的内容是多变的，有时很偏。针对这一情况，我对学生进行分层次教学，以抓好基础内容为教学的根本，对专业水平好的学生再进行拓宽。事实证明，这个方针是正确的，高考试题中的所有物品都是我们平时训练的内容，且80%的物品在考试前一周的模拟考试中都已画过，使得学生在高考中水平充分发挥。

四、 教师对培优补差工作的重视

在高三教学中，学生的水平高低不平，特别是几个零起点的同学专业水平很弱，学生自己也很没有信心，犹豫不决。通过多次的思想工作，最终让他们放下包袱，并在教学中和课后加强辅导，使他们的水平迅速提高，终于在高考中取得了较满意的成绩。

当然，在高三的教学研究中还存在着一些问题，如：怎样协调好专业与文化成绩等。还有待在今后的教学中不断深入。总之，抱着对学生负责的态度我将努力做好我的本职工作。

教研组长：赵伟建

20xx年x月x日