高中教务主任先进事迹材料

XXX，男，19xx年XX师专物理系毕业，19xx年XX师大物理系函授本科毕业。中共党员，中教一级。20xx年油田集团公司十大杰出青年，国家级优秀科技辅导员，全国青少年科技辅导员协会会员。XXX市骨干教师。实验中学科普中心主任。19xx年大学毕业至19xx年从事物理教学和班主任工作。19xx年至20xx年担任职业高中团委书记。20xx年后调到实验中学从事物理教学和班主任工作及学校科技辅导员的工作。现任实验中学高中部教务主任。

他在工作中兢兢业业，勤勤恳恳，创造性的开展工作，将物理教学工作、科技辅导工作、教学管理工作开展得井井有条，特别是在班级管理工作中更是独树一帜。曾一度将一个个入学成绩最差行为习惯最差的班，培养成了全学校最具凝聚力和向心力的一个班级。

一、工作中勇于创新，拥有全新的教育理念。

当今社会大谈素质教育，大谈创新教育。百年大计，教育为本，而教育教学的创新，班主任工作的创新就显得大为重要。多年的工做使他形成了他特有的教育观。得出了自己担任班主任的心得。

二、踏实从教 勤奋耕耘

中学的孩子就像一株挂桃的棉枝，师爱是打开学生心灵的金钥匙，学生最需要关怀和扶持，多给他们一些爱，果实就会丰硕。“一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心地去爱每一个学生。”

X老师是独具慧眼的，他坚信无论多么差的学生，都有他们可爱

的地方。一切都从尊重开始，用爱来触摸每个学生的心灵，发现每个孩子身上的巨大潜能。让学生在鼓励中成长，用爱与平等架起师生沟通与交流的桥梁。他用慈爱的心真诚地去理解学生，用深沉的爱去领悟孩子的内心世界，用情谱写着一曲曲爱的赞歌。现在的高中生，现在他们可以说什么理论都懂而又逆返心理特强。对于他们的教育身教胜过言教。XXX老师在班级中要求学生做到的，他首先做到，他用人格感染着每一位同学。多年来从事团的工作使他养成了很好的教育理念，在培养学生成才的同时更重要的是培养学生如何做人。他喜欢从点滴事情做起。

每个学生都是金矿，他努力把每一块矿石中的黄金都开采出来，让它闪闪发光！尽管他的学生与同龄的孩子比相差很远，但他决不放弃他们，决不能再让他们浪费青春，陷入迷惘的泥潭，一定让他们成人、成材。从此他一头扎进班级的管理中，早出晚归成了家常便饭。与学生谈心，交流，逐渐走进他们的内心世界。

他因人而异的开展教育活动。让每一位同学树立起自信心。让每位同学对自己加以思考和定位。对待后进生，他“动之以情，晓之以理”，深入到他们的内心世界中去发现他们身上的积极因素，看到他们的闪光点，去呵护他们，帮助他们。他用敏锐的洞察力时刻注意着他们，每一点小小的进步都及时表扬肯定。思想情绪和学习态度不稳时，适时适度地引导、帮助、语言亲切温和，在课堂教学中注意启发后进生发言，鼓励他们发言。表扬鼓励，亲切耐心，使他们有了学习的信心。

班级管理有法，但无定法，贵在得法。XXX老师就有自己的管理方法。

学校的一些重活累活也自然让他承担了起来。学校初高中的科技辅导员工作由他担任，同时担任三个班的物理课。他成为了全校最差班级的班主任。

铁打的营盘，流水的兵。XXX老师送走一届同学又接了一届同学。不同的是学生的面孔，相同的是XXX老师的工作作风没变、创新的班主任工作理念没变。现在的高二三班，在XXX老师的带领下又形成了良好的班风和学风。

三、无私的奉献 痛并快乐着

往事如烟，硕果累累却充满了泪痕。由于连续的劳累，他病倒了，得了年轻人很少得的腰间盘突出症。一条腿由于神经压迫，疼痛难忍且伴随着非常严重的腰痛，但他始终坚持工作。

四、过硬的业务 突出的业绩

XXX老师连续七年被评为省级优秀科技辅导员，有159名同学在他的辅导下获得了省级以上奖励。连续七年代表XXX省参加全国教育工作者科教作品大赛均取得好成绩。

被评为骨干教师后更是努力工作，取得了一个又一个成绩。 20xx年6月，在XXX省高中物理学科实验教学基本功与创新大赛活动中，荣获特等奖。

20xx年9月，在XXX市第十一届优秀自制教具展评活动中，被

评为优秀自制教具能手。

20xx年8月，参加全国第二十三届科技创新大赛获得三等奖。 20xx年9月，在油区教育处首届自制教具评选活动中获得优秀奖。

20xx年12月，受到XXX市人民政府嘉奖。

20xx年12月，被XXX省总工会授予XXX省岗位创新能手。 20xx年2月，被评为2008----2009学年度优秀共 产 党员。

20xx年3月，被XXX省教育厅授予XXX省“自制教具能手”称号。

20xx年3月，在XXX省第八届自制教具评比活动中被评为一等奖。

20xx年4月，在2007-20xx年度XXX市青少年科技活动中，被评为优秀指导教师。

20xx年5月，在第24届XXX省青少年科技创新大赛活动中，被评为优秀科技教师。

20xx年5月，在第24届XXX省青少年科技创新大赛活动中，科技辅导员创新项目《安培力的大小方向演示仪》被评为一等奖。

20xx年7月，科技创新作品《安培力的大小方向演示仪》获得国家二等奖。

20xx年8月，制作的“新型简协运动图象演示仪”在第七届全国优秀自制教具展评活动中获得二等奖。

20xx年4月，在第25届XXX省青少年科技创新大赛活动中，

科技辅导员创新项目《洛仑兹力大小方向演示仪》被评为一等奖。

参加了《高中生心理健康教材》、《教育文化与人》、《中学生行为规范》等书的编撰工作。主编了《零失误分层训练》《三维方案》等书。

十九年了，XXX老师熬尽心血，染红满园桃李，不敢说他是人梯，但任人攀援；不敢说他是砖石，但任劳任怨；不敢说他像蜡烛，但泪尽心甘；不敢说他似春蚕，但丝尽不眠。他用朴素而高尚的心灵演绎了教师的崇高：乐于吃苦、甘当人梯；教师的伟大在于他用理性的爱、高尚的师德、创新的教育理念、辛勤的耕耘、无私的奉献去照亮学生心灵！

昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，就会有收获。（中共XXX市委组织部供稿）

 

第二篇：高中师德标兵先进事迹材料

“身教最为美，知行不可分”

——师德标兵申报材料

敖汉旗新惠中学 朱洪宇

我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员。自20xx年7月从内蒙古民族大学大学思想政治教育专业毕业至今，我一直担任高中普通文科班班主任和思想政治课教学工作。从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情和全部精力都倾注在了教育事业上。

一、以身作则，率先垂范

德者，事业之基。具有高尚的师德，是一个教师必备的素质。而高尚的师德，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。所以，我时时处处注意用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样，寓教育于无形。

人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名政治老师和班主任，要想使自己的教育教学取得良好的效果，首先要求自己要做到严谨认真、勤奋主动。多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必须先写一手好字。为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。不仅如此，我把自己的练字的心得不时地与同学交流，以此达到示范带动作用。我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天 1

天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。二是要求学生多读书。为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。我也会告诉同学我的读书计划，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。几年来的坚持，使学生获益匪浅。他们表示自己的视野开阔了，知识丰富了，写作文也不发愁了，人生目标更明确了，人生态度更积极了，为人处世也多了方法技巧。他们同时还说是抱着“超越老师”的想法去做的。这正是我所期待的效果。

作为班主任，我十分注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级，同学们的行为没有一定的约束，班级常常出现脏乱差的现象，惨不忍睹。为扭转这一局面，我一方面正面说明一些事情该如何去做，另一方面还要亲自做示范，让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此，还要不断提醒、不断示范，才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子，在教室里地上滚来滚去，竟然没有人去捡！问值日生，值日生说“我打扫卫生的时候，还没有人扔”，理由冠冕堂皇，无懈可击。怎么办呢？我什么话也不说，进教室弯腰，到同学们的位置上去捡瓶子，而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后，在教室的一个角落里整齐地放好。而且我不但捡教室里的瓶子，就是教室外、校园内，只要见到瓶子、小食品包装袋子、废纸我都要弯腰捡起来放入垃圾箱。第二天，教室里还有瓶子，但是 2

已经少多了，我还是不说话，弯腰捡瓶子。第三天、第四天、第五天??，就这样坚持下去，慢慢的，教室里的瓶子没了。这招十分有效，瓶子事件就这样处理结束。我的结论是一个教育真理：身教重于言教。

老子有云：“人之情，心服于德，不服于力。”在平素的学生管理过程中，我从不体罚和变相体罚学生，坚持以理服人，以情感人，以德化人。我始终把维护学生的自尊心、自信心放在首位，以尊重赢信任，以信任促改进。坚持晓之以理，动之以情，导之以行、持之以恒，在坚持、坚守中春风化雨，润物无声。

在班级管理工作中，坚持发挥学生的主体作用。通过实施班内学生民主管理改革，让学生真正做到自我管理、自我教育、自我服务，并在此过程中成人成才。老子曾经说过：“以道治天下，非易人性也，因其所有而条畅之。”治天下如此，治理班级亦如此。通过组织班委会、团支部和各小组，建立起班级管理的组织架构；通过学生亲自制定班规，建立起班级管理的相关制度架构；通过学生对班规制度的遵守及相应的监督，建立起班级管理的运行架构。变过去的“班级管理我”为“我管理班级”。这样的班级管理，使学生受到了教育，锻炼了能力，彰显了个性，增强了规则意识；也使班集体的凝聚力、向心力显著增强。作为班主任的我也从过去琐碎芜杂的管理中解放出来，潜心于对教育教学的钻研。

二、改革教法，创新学法

作为一名教师，尤其是作为一名思想政治教师，在教学方法方面 3

必须要有自己的独特之处，否则很快就会被学生所厌弃。这是我从事政治教学八年来领悟到的一个很重要的道理。从提出“素质教育”这个名词的那天起，就不断地有教育专家、教学名家等到全国各地去推广先进的教学理念、成功的教学方法，而政治教学总是冲在教学改革的前线，几乎每次改革都是把政治课堂作为前沿阵地的。而这些教学理念和方法是否真正适合每一位教师，那就另当别论了。八年来，每次政治教学改革，我都认真学习，积极探索，也从中学到了很多很好的教学方法，丰富了我的教学经验。我在学习积累实践的基础上，逐渐形成了自己的一套政治教学方法，总结起来是八个字“高效课堂、高效自习”。高效课堂是目前正在推广的教学法，要求老师在抓好课堂的每一分钟，提高教学效率。而“高效自习”则很少有人提及，实际上，“高效自习”是高效课堂的一个必要和有益的补充。当我意识到这一点时，我就注意在自己的教学过程中，把提高自习课的效率作为重要的教学内容。自习虽然是交给学生的，但老师一定要对学生进行必要的指导，以便于学生行成良好的自学习惯，从而提高学习效率，有效巩固课堂所学知识，从而促进自身知识和能力的提高。实践证明，“高效课堂”加“高效自习”更加有利于学生的学习进步。

与此同时，我十分关注学生学习的“过程与方法”。这本是新课程改革的一个重点，而我则把它作为自己在教学上的一个突破点。传统的教学不注重对学生的学习过程和方法的关注，而现在则是要改变这一做法。为此我不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的方法介绍给同学们，有的甚至通过训练加以巩固，以便于学生掌握这些方 4

法。例如我总结了高考主观性试题的十种设问法，让同学们根据自身的特点进行学习；同时我郑重地推荐了“关键词法”和“角度法”及“语言逻辑法”，并进行当堂训练。经过我的努力，学生学习起来更加轻松，也更加有趣，大大提高了教学效率。这些在学法方面的创新不仅仅是我自己，我还鼓励学生在自己的学习过程中不断总结提炼出新奇的方法，以便向全班推广。经过对学生“找方法”的提倡，学生的学习更加具有积极主动性，把“学法”也当作了自身积累知识、提高能力的手段之一。这也正是我想看到的。在此我也体会到了，“学法”的创新，不仅仅是老师的事情，更重要的是调动集体智慧，“放手发动群众”，只有这样，才能让“学法”更优更有效。

三、以“严”治班，以“爱”育人

古人说“师严而后道尊”，也说“仁者爱人”。可见“严”与“爱”是育人成才的重要原则。在班级管理方面，我做到“严”与“爱”并行，起到了很好的效果。

首先是以“严”治班。刚开始担任班主任的时候，我遇到了很多班级管理上的问题经过向有经验的班主任请教及自身的反思摸索，我找到了管理班级的有效方法。首先是制定“班法”，即通过民主集中形成班规。在这个“班法”中，详细规定了学生违规及守纪两方面的处罚及奖励办法，根据情节行为的不同程度制定考核分数；同时规定如何执行这一“班法”，什么机构监督。制定之后用一到两周的时间“试行”，没有问题了则开始正式执行。然后是执行“班法”。在我的班级里有一名特殊的班干部名曰“考纪委员”，一般由全班同学选出 5

最负责、最守纪、最值得信任的人来担任（不能由班长兼任）。各位委员将考核情况（如学习委员统计的交作业情况、纪律委员统计的迟到请假情况、卫生委员统计的打扫卫生情况等）报告考纪委员，考纪委员将每位同学每天的表现情况汇总以分数形式写入个人情况表，每周公布，每月评比，作为排座位、评优评先及学期末综合评定等的重要依据。然后是执法“监督”。为防止出现“执法不严”的情况，给予全班同学以“弹劾”特权，由团委作为“仲裁委员会”，对考核情况进行公平、公正、公开的评判。最后是考核结果处理。我的做法是严格处理表现不佳的同学，以儆效尤；同时用精神和物质双重鼓励来表彰先进。此法一出，天下太平。班级常规工作井井有条，整个班风、学风焕然一新。

其次是以“爱”育人。因为学生是活生生的人，所以，单纯的“班法”实际上并不能解决所有问题。例如同是迟到的学生，你并不知道他们为什么迟到，但在班级考核上都反映为“扣1分”，长此以往，也许会挫伤有些同学的积极性，产生消极抵抗的想法：“我就是迟到了，你尽管扣分呗！”一副“铜豌豆”的架势。遇到这样的学生，就需要用“爱”来感化，用“情”来引导。还有考试前后同学们的心情波动很大，需要班主任及时地送上“爱”的香茗，及时找到同学谈话，打开心结，或鼓励，或激将，或提醒，通过各种方法让“爱”充满学生心中，对他们产生积极的影响。我曾经遇到过这样一件事情。班上有位女同学张某到同年级的某教室看到一部正在充电的手机，就据为己有，几经辗转到了她的同学手里，被失主看见，失主确定是自己的 6

手机，也打听到是我班同学张某所为。失主找到我，让我去帮她把手机“要”回来。我手头没有证据，如何去“要”？而且据我平时的观察，张某是一位各方面都很优秀的同学，如何能做出这样的事情？我到底该怎么办呢？经过考虑，我决定“攻心为上”。先叫出张某和另外一名不相干的同学，向他们透露外班某同学丢手机的事情，详细地说了此手机的特征，让他们“代为打听”。我注意到张某的脸红红的。然后我又面向全班，重复了我的话，但加上一句“如果有人见到了，可以给我联系，也可以直接给失主联系，还可以约定私下见面处理，本人保证不张扬”。这句话是说给张某听的。我看到她的脸依旧红红的（我甚至有点怀疑自己的判断）。当晚失主找到我问“要”了没有。我说也许明天就会有结果了。果然，第二天一早，张某就找到我，塞给我一张纸条，大意是“让我们以学生自己的方式解决此事”。我明白，事情已经解决了。因为我爱她，我要保护她，相信她是“一念之差”，所以我采取了让她“自我教育”的方式，很隐秘地处理了这件事情。这就是“爱”的力量。

四、脚踏实地，开拓创新

俗话说“既要埋头拉车，也要抬头看路”，作为一名教师，也需要这种既脚踏实地，又开拓创新的精神。八年来，我始终保持着对党的教育事业的无限忠诚，始终认为教师是天底下最光荣的职业，教育是人类发展史上最光辉的事业，我始终保持着谦虚认真、不骄不躁、不推拖、不抱怨的工作态度，踏踏实实、兢兢业业，教好我的政治课，带好我的班级。虽然我带的班级一直是文科普通班，但我从来没有自 7

暴自弃过，我坚信只要不抛弃、不放弃，就一定会争取到更好地结果。诚然，我没有培养出状元，但我的学生在我的精心呵护下都能成人成才，成为一个对社会有用的人。经过我的不懈努力，真正实现了低进高出，低进优出的目标。我在平凡的岗位上做着绿叶的事业，得到了全校师生的好评。八年来，我先后荣获市教学基本功大赛一等奖和校级模范班主任荣誉称号。

回首往事，感慨万千，展望未来，前程似锦。在教育教学中，我深深体会到了“教育是一门艺术”这句话的分量。在和我可爱的学生们的接触中，我从内心深处爱上了“教育”这门“艺术”。每天与学生在一起，心态永远年轻，心灵永远纯洁，心底永远善良；每天和书本打交道，把知识和方法教给学生，虽然辛苦，却充满乐趣。在学校度过的每一天都让我感到身心愉悦。在以后的工作中，我要继续保持自己的特色和作风，怀抱对教育事业的无限忠诚，用自己的爱、自己的情，继续在教育的征途上不断探索、跋涉、耕耘、追求，在为人民的教育事业贡献青春和力量的过程中，实现自己的人生价值！

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