小班数学游戏:《有趣的图形宝宝》
设计意图:
不管对于哪个年龄段的幼儿来说,相对于其他学科的数学活动对他们来说都是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现:幼儿已渐渐不满足于以“传授为主”的教学模式。《幼儿园教育指导纲要》中提到:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式,让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣,让幼儿在玩中学,在动中学,帮助幼儿在实践过程中,有效发展各种能力(如,合作能力、逻辑思维能力、判断能力、应变能力等)。于是,我尝试设计并实施了数学游戏活动《有趣的图形宝宝》,取得了良好的效果。
游戏目标:
1.认识圆形、正方形和三角形。
2.学习手口一致地从左到右点数5以内的实物,能说出总数,能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体,学习一些常用的量词。
3.能听懂老师的话,学习按照游戏规则进行活动;大胆地回答问题,初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果。
4.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学材料,对拼图游戏感兴趣。 游戏准备:
1.各种颜色、大小不等的圆形、正方形和三角形图卡若干。
2.1—5的数字标记。
3.印有各种图形拼贴而成的图案。(如,太阳、蝴蝶、小草、松树等) 游戏玩法:
玩法一:排排队
(1)按图形排队。如:圆形、正方形、三角形;圆形、正方形、三角形;(以此类推进行排列,并进行点数)
(2)按数字、形状、颜色和大小标记排队。如:1个小的红色的正方形、2个大的黄色的圆形、3个小的绿色的三角形等以此类推。
玩法二:拼拼乐
出示印有各种图形拼贴而成的图案,取相对应的图形进行拼图游戏。(如,一个红色的大圆形图卡加若干小的三角形而组成的太阳;正方形和三角形组成的房子等)
总结:
在教育教学活动中,以游戏的形式将数学与实际生活紧密联系,能够促进和锻炼幼儿思维能力,使其自觉的运用数学概念、经验解决真实生活中的问题。切实体现“以幼儿为主”的学习方式,让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。
南京市浦口区鸿基幼儿园
小四班数学《有趣的图形》教案
活动目标:
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
活动准备:
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程:
一、活动导入。
今天朱老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答) 师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)
幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!
2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)
看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)
(2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结:
哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)
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