人教版小学三年级数学下册期中考试试卷分析

三（1）班 2014、4、27

一、 基本情况分析：

本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。下面针对本次考试试卷分析如下：

二、学生分析：

参加人数：66人，优秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分

二、试题分析：

数学试卷分为快乐填一填，判断，选择、计算，看图填空和解决问题，共六道大题。

三、试卷分析

（一）取得成绩

1、填一填、用一用中学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别学生出现问题。

2、 算一算中，仅几个学生由于粗心而出错。

3、 看图填空同学们做得比较好，说明同学们位置与方向掌握得比较好。

（二）存在问题

1、 填一填中的第3题学生答对只有一半人，学生对平年和闰年还没有理解。

2、判断题的第4、5题只有几个学生做对，原因是学生对除法的意义还是没有理解透。

3、算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。

4、解决问题列式对计算错的多。

四、改进措施：

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混概念的辨析。

从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

4、计算题是试卷里占分最多的要重点抓。

5、加强学困生的辅导工作

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予查缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量

 

第二篇：三年级数学下册期中考试试卷分析.doc

三年级数学下册期中考试试卷分析20xx年春季年春季三年级数学下册期中考试试卷分析

分洪小学

一、试卷特点

试题主要由填空、选择、计算、解决问题四大部分构成。试题题型多、内容难易适中，考查角度灵活，符合学生的认知水平，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。

二、学生分析

三年级共有23人，大部分学生能认真答卷，个别学生不能完成试卷。这次考试成绩总分有1548分；平均分是67、5分；及格率百分之78、3；优秀人数5人；低分有2人。在今后的教学中，我会认真抓好中等生成绩的提高工作，努力帮助优等生提高或保持成绩，注意督促和提高学生的自学能力。

三、试卷内容分析

第一部分：辨析是非真假。主要以基础知识为考试内容，题的难度不是很大，有部分学生比较粗心导致做错题。大部分学生能很好的分析题。丢分率不是很高。

第二部分：为填空题。共24分。主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的内容都有涉及。学生出错较多的是第4题和第7题。如第4题；6除一个数，商是37，没有余数时，这个数是（

题不灵活导致计算错误。

第三部分：选择。共10分。学生失分较少。本题难度不大，很多学生能很好的分析题，做到对号入座。

第四部分：计算。共23分。）。有余数时余数最小是（）。不少学生审题不认真，不能很好的计算出这个数，做许碧云

1、口算或估算。（15分）主要考察两位数乘两位数，的口算和比较基础的估算知识。出错较多的是“899÷9”，部分学生把899看成900再除于9“80×15”计算结果时忘了0的补充。

2、列竖式计算。

这一题计算正确的人数很多，学生对这种类型的题型比较容易接受。计算时只要细心都能做对。

第五部分：解决问题（共31分）第1题，第2题，第3题大部分学生能很好的理解题，会分析这一类题型。丢分率很低。而第4题。王老师带600元去木材厂购买课桌椅后余下80元，每套课桌椅是多少元？部分学生对余下的80元不够理解造成分析错误。

四、整改措施从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生的细心、书写工整、做好题后的检查工作等一些好的学习习惯。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，让他们从被动的“要我学”转变为主动的“我要学”用数学解决生活的问题。把数学联系到实际生活中去。

3、重视学生的学习过程，注重培养学生的自学能力，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。

总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。

20xx年5月8日

小学科学五年级下册第一单元测试题

班级姓名等级

一、我的判断

1．把物体放入水中，物体越小就越容易沉。（）

2．马铃薯在清水里沉，在浓盐水里浮。（）

3．物体的沉浮和它的轻重、体积大小没有关系。（）

4．我们用轻重、大小不同的物体研究物体与沉浮的关系，看不出轻重对物体沉浮的影响，这是因为物体的轻重和大小同时在影响着物体的沉浮。（）

5．相同大小的物体，越重越容易浮，越轻越容易沉；轻重相同的物体，体积越大越容易沉，体积越小越容易浮。（）

6．重量较轻而体积较大的物体在水中容易浮。（）

7．著名的死海能使人浮在水面上，是因为水里含有大量的盐。（）

8．20毫升清水比20毫升盐水重。（）

9．能使马铃薯沉下起的液体不一定是清水，还有可能是酒精等比较轻的液体。（）

10．在铁板上加热液体后发现铁板上留下了白色的颗粒，我们可以判断这种白色颗粒是食盐。（）

二、我的选择

1．潜水艇利用改变船的（）能自由的上浮和下沉。

A、大小B、轻重C、速度D、位置高低

2．铜砝码在（）能浮。

A、水B、盐水C、油D、水银

3、浮力的方向是向（）

A、上B、下

4、一块橡皮在水中是沉的，切成二分之一大小后，它在水中是（）

A、沉B、浮C、不沉也不浮

5、一公斤铁在水中是下沉的，和它相同重量的塑料在水中（）

A、沉B、浮C、不确定

6、（）的物体容易浮。

A、体积小重量大B、体积大重量大C、体积大重量小7、下列（）橡皮泥浸入水中的体积大

A、实心球B、实心条形C、船形

8、同一块泡沫塑料块浸人水中的体积越大，受到的浮力（）。

A、越小B、越大C、一样大

9、石块“小部分浸人水中”比“全部浸人水中”，受到的浮力（）

A、小B、大C、一样大

10、下列说法不正确是（）

A、物体在水中受到的浮力大小，与物体排开的水量有关，

B、物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积无关

C、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，

三、我的研究计划

写出你造一艘小船的计划

四、我的探究

1、设计实验研究下沉的物体是否受到水的浮力

⑴研究的问题

⑵实验器材

⑶实验方法步骤

⑷通过实验我发现：

2、在测量“一块泡沫塑料块浸入水中受到的浮力大小”的实验中

⑴实验器材有：

⑵实验方法步骤：

⑶想一想：此时弹簧秤上的拉力数值，是不是等于泡沫塑料块受到的浮力?⑷测量泡沫塑料块：小部分浸人水中、大部分浸人水中和全部浸人水中三状况下的浮力大小。我发现：

五、我的思考：

1、、一块橡皮放入水中是下沉的，你有什么办法让橡皮浮起来吗？（看谁的办法多，最少写出二种方法）

2、物体在水中的沉浮与什么有关？物体在水中的沉浮与什么因素有关？

作者：微博控来源：微博论坛