《龟兔赛跑》教学设计
教材分析:
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品,作者史真荣完成于19xx年,采用模拟和描述性的手法做了音乐的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态,乐曲发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面,以及大树林中欢乐愉快的舞会等情节。音乐通俗易懂,通过讲故事的形式,使学生一边听故事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,从中获得情感上的教育和管弦乐队的丰富知识。
学情分析:
二年级的学生动手能力、模仿能力强,但是对音乐的感知能力,对器乐的认识有限,通过多种形式的音乐表演,能更加激发学生的学习欲望,提高学生的学习兴趣。
教学目标:
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
2、用动作表现龟兔赛跑的故事,理解音乐所表现的内容。
3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育
教学重点:
通过表现,激发学生学习音乐,欣赏音乐的兴趣,培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。
教学准备:
1、《龟兔赛跑》多媒体课件。
2、龟、兔等动物头饰。
教学过程设计:
一、导入新课
师:同学们,现在广州正在举行亚运会,同学们想去看吗?
生:想!
师:那么今天老师就带大家去运动会看一场精彩的比赛,好吗? 生:好!
师:但是今天老师带大家去的不是广州的亚运会,而是由可爱的小动物们在动物王国里举行的盛大动物运动会!同学们,现在做好准备,和老师一起出发吧!
二、新课教学
(一)欣赏主题音乐。
1.师:大家看,这是动物王国的运动会,今天要举行的比赛是小乌龟和小兔子赛跑,我们一起来看一下这个精彩的比赛。(播放无声动画片) 师:咦?这个动画片是不是少了点什么,你们能告诉我吗?
生:声音。
师:哦,是声音呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗? 生:不好看。
师:好,下面就请聪明的同学们来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧! 老师这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看听一听。
2.出示单簧管和大管图片以及演奏图片
让学生说说它们的特点:(大管---大大的、哨口往外伸出来;单簧管---它的管嘴口比较短、小,喇叭口微微地张开,像一朵小小的牵牛花。) (在乐器旁出现“单簧管”“大管”字)
师:让我们来听听它们的声音,它们的声音有什么特点?(播放兔子和乌龟音乐)
生1:大管的声音粗粗的,单簧管的声音细细的。
生2:大管的声音低低的,单簧管的声音高高的。
生3:大管的声音一下一下慢慢的,单簧管的声音很轻快很活泼。 同学们听的真仔细,让我们把这两段音乐送给动画片里的小兔子和小乌龟吧!可是怎么送呢?请大家讨论一下,说出自己的想法,你为什么要这样送呢?
教师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起,兔子图片出现)
第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起,乌龟图片出现)
小兔子和小乌龟得到了小朋友们送给他们的音乐礼物,可高兴了!你们看,它们都迫不及待的跳起舞来,让我们也随着音乐跳起舞来,做小白兔及乌龟的动作。(点击课件中“兔子”、“乌龟”的录音剪辑,兔子乌龟舞蹈)
师:听到小兔子的音乐时,我们就拍拍手(师示范:X X X X ) 听到小乌龟的音乐时,我们就跺跺脚(师示范:X - X - ) 学生练习熟练后,师播放音乐,学生跟着音乐做动作。
(二)引入欣赏课题:音乐童话《龟兔赛跑》
师:小兔子和小乌龟开始比赛啦!我们的同学分成两组给它们做“拉拉队”好不好?(好)
女同学是兔子组,男同学是乌龟组,要注意聆听小兔子和乌龟的音乐,当听到小兔子的音乐时,女同学合着音乐做小兔子的动作,当听到乌龟的音乐时,男同学合着音乐做乌龟的动作。最后大家可以一起为你们的运动员加油,别加错油哦。
现在我们就一起来欣赏精彩的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
1、学生看《龟兔赛跑》动画。
2、当听到乌龟、小兔子的音乐时,有表情地做动作。
3、音乐中,在比赛开始时,单簧管和大管一同演奏各自的音调,表示龟兔都在奋力地向前奔跑。两组同学同时有节奏地做动作。
4、快到终点时,也出现乐器一同演奏,两组同学同时有节奏地做动作,为龟兔加油。
四、聆听后讨论。
师:在这个音乐故事中,你认为最紧张、最激烈的时候在什么地方? 生1:比赛开始的时候。
生2:快到终点的时候。
生3:当小兔子承认错误后,大家最后狂欢舞蹈的时候。
......
师:为什么音乐在这些时候很紧张很激烈呢?音乐是怎样表现的? 生1:音乐越来越快了。
生2:音乐越来越响了。
生3:音乐中有很多乐器在演奏。
师:小朋友听的可真仔细,由于速度加快了,音量加大了,许多乐器在一起演奏,使音乐更加热烈紧张!使人感到激动!
五、音乐情景表演
师:老师想试试小朋友们的音乐表演才能,看大家能不能随着音乐把最紧张激烈的音乐片断表演出来呢?
最后我们选出两位表演最好的同学,要颁发奖状。
那我们就从“小兔子在大树下睡大觉,而乌龟在努力追赶”的地方开始吧。
表演:一人扮演小兔子、一人扮演乌龟、道具准备(小旗子、金牌等)裁判一人、司线二人。
师:我们其他小朋友应该做怎样的“拉拉队”呢?
生:做文明、守纪的“拉拉队”
扮演 “拉拉队”的小朋友在赛跑路线两旁依次站好加油。
(教师播放课件中小兔子在大树下睡大觉,而乌龟在努力追赶的画面。)(奖励,最佳表演奖 、表演小天使,头饰送给表演同学)
六、学生讨论,教师小结
师:比赛结束了,他们表演的怎样?你们想对乌龟、兔子说些什么呢? 生1:我想对小兔子说,骄傲使人落后!
生2:我想对乌龟说,虽然你赢了,但是也不要骄傲。
生3:我想对小兔子说,这次你失败了是因为你骄傲了,只要下次改掉了,还能再赢回来!
??
师:我们来听一听,乌龟怎么说?
扮演乌龟的小朋友说:“这次比赛我胜利了,我还要继续努力!” 师:小兔子是怎样承认错误的呢?
扮演小兔子的小朋友说:“这次比赛我失败了!是由于我的骄傲自满,我以后不再骄傲了,要学习乌龟坚持不懈的精神,请大家看我的实际行动吧!”
师:对啊!小朋友们都说得很好!老师也想对小朋友们说,我们要像乌龟一样有坚持不懈的精神,不能学小兔子骄傲自满,看不起别人。当然,小兔子后来也接受了事实,改正了错误,所以我们也要做一个能够知错就改的好孩子。你们说对吗? (课件出示:虚心使人进步,骄傲使人落后。)
七、表演庆祝舞(播放大家最后狂欢舞蹈音乐)
乌龟胜利了,小兔子失败了,大家为乌龟得胜表示祝贺,也为小兔子承认了错误而感到欣慰,让我们随着音乐,也一起快乐地拉起手跳起舞
来。
八、欣赏动画儿歌《龟兔赛跑》
小兔和乌龟为了能让大家都记住这个教训,就把他们的故事编成歌曲,我们一起去听一听吧。
欣赏动画儿歌《龟兔赛跑歌》,边听边表演。
九、谈体会
听了音乐童话,进行了表演,同学们谈谈感受,说说你喜欢那个小动物?为什么?
有的小朋友喜欢乌龟、有的小朋友喜欢小兔子,因为它们都是可爱的小动物,我们小朋友都有一颗友爱的心。
十、小结
今天我们欣赏了精彩的动画片,聆听了音乐童话和优美动听的歌曲,我们度过了美好的时光,美好的时光总是短暂的,今天回家把你的收获和爸爸妈妈分享分享,好吗?让我们怀着依依不舍的心情向小兔子、乌龟说声再见。
生:小兔再见!乌龟再见!
小兔、乌龟:“小朋友再见!”
教学反思:
二年级的学生仍然处于以形象思维为主要思维方式阶段,因此,在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置,让学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。
小学二年级下册音乐第一单元教学设计
教学目标:
1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们 热爱大自然。
2.连贯流畅并且朗朗上口,“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学重点:
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱
教学难点:
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。
嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩
教学方法:
1.情境设置法:设置春天的情境,调动学生的学习兴趣。
2.听唱法:在学习歌曲中用听唱法,符合学生的年龄特点,便于学生学会歌曲。 教学准备: 多媒体. 琴
教材分析:
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化,寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲,有的学生已经会唱,他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲,最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。
教学过程:
一.导入:
1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟 在过程中可以提示.也可最后自己回答
(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢?? 生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。
生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。……
师:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。你喜欢春天吗? 生:喜欢
师:那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!出示课件:[《嘀哩嘀哩》]
二.节奏练习(解决难点)
看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?(生:想)可是老师现在遇到了一个困难,不知你们能否帮助老师来解决。
出示:
xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖
1) 让学生先自己试一试。(教师指出八分休止符)
2) 指名打击。
3) 教师示范。
4) 全班齐打。
5) 出示小黄鹂:模仿小黄鹂叫:嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩
三.学习歌曲
下面,我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢?(学生回答)
刚才我们在欣赏的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来随音乐唱歌.
[设计意图:在这里教师没有按照一句一句的教唱,因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉,加之在欣赏mtv时很多学生已经忍不住唱了起来,在这种情况下,学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈,教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性,所以在这里干脆让孩子们唱起来,一则顺应他们的心理,二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足,便于教师下一步的教学。]
师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???
师:恩唱得很好
师:刚才唱了《嘀哩嘀哩》,我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的?
什么样的声音来表现歌曲呢?(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱,就像小黄鹂的歌声一样。)
师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!
结束语:
同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。
《郊游》
教学内容:
唱:《郊游》
动:我的创造:秋虫音乐会
教学目标:
1.在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2.在演唱歌曲《郊游》时能较为准备地表现出二四拍的节拍特点。
教学重、难点:
引导学生学会区分歌曲中的相同和不同部分,并大胆用自己的方式表达出来。 教学准备:磁带、录音机
教学过程:
一.组织教学,师生问好:
二.学唱歌曲《郊游》:
1.按节奏朗诵歌词:
X X ︱ X X X ︱ X .X X X ︱ X X X ︱
走 走 走 走 走 , 我 们 小手 拉小 手.
X X ︱ X .X X ︱ X X ︱ X .X X ︱
白 云 悠 悠 , 阳 光 柔 柔.
X XX X XX ︱ X XX X X ︱ X — ︱ X — ︱
青山 绿水 一片 锦 绣.
2.跟着老师朗诵歌词
3.师教唱歌曲,师一句生一句
4.生集体演唱歌曲,师伴奏
5.小组编排动作表演歌曲
6.分组表演,师生共同评价
三.秋虫音乐会
1.跟着音乐学当指挥家
2.跟着音乐,用嗓音和打击乐器来表现秋虫音乐会。
四.总结下课
《春晓》
教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点:
1、八分休止符的运用
2、附点节奏的演唱
教具:多媒体课件,电子琴等
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入
师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?
——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!
——师生共同诵读古诗。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”
——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词,学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点:
1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。
2)最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱,男声伴唱。
9、男生领唱,女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
小学二年级上学期音乐教学计划马晓军一、指导思想:以新课程改革实验为龙头,把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教学改革的全过程中去,结合新…
20xx人音版二年级下册音乐教学计划一学生情况分析本学期教授两个班级60人以男生居多大部分同学有责任心在学习过程中能努力向上大部分…
人教版二年级音乐上册教学计划一学生情况分析二年级的小朋友活泼好动对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣对音乐也不例外因此每周音乐课都被他们…
人教版二年级音乐上册教学计划石横镇北高余小学XXX20XX年9月一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的…
小学音乐二年级下册教学计划一教材分析二年级用的是义务教育九年一贯制音乐教科书这套书是以审美为中心以音乐文化为主线以音乐学科为基点加…
转眼间,我又渡过了忙忙碌碌的一学期了,回顾本学期的音乐教学工作,有一定的成绩,也有一定的不足。这一学期我担任的是二年级的音乐教学,…
20xx--20xx二年级《音乐》上册教学工作总结担任二年级音乐课已一个学期了,我一直都以新课标的要求为教学理念,从美的角度出发,…
一学期的音乐教学已渐近尾声。我们在过去的日子里忙碌着、辛苦着、奔波着重要的是我们收获着。为了做好下一学期的工作我就来回顾这段时间的…
教师:项显萍小学低年级阶段是培养小孩对音乐兴趣爱好的最佳阶段,如果这个阶段音乐课枯燥乏味就很容易让学生产生对音乐的厌倦,提不起兴趣…
20xx-20xx学年度第一学期二年级音乐科总结周昌芹忙碌又充实的教育教学工作接近尾声了,担任二年级音乐课有一个学期了,我一直都以…
龟兔赛跑教学活动设计学科语言交流课时1课型活动年级幼儿大班活动课题龟兔赛跑教学目标在听听看看议议讲讲中熟悉理解故事内容学习用连贯完…