《龟兔赛跑》教学活动设计
学科: 语言交流 课时:1 课型:活动
年级:幼儿大班 活动课题:“龟兔赛跑”
教学目标
1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。
3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。
教材重点、难点
本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。
说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。
说学法
通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。
活动准备
龟兔赛跑课件,影片,乌龟娃娃和兔子娃娃 活动过程
活动流程:
引入环节:先出示乌龟娃娃和兔子娃娃,并提问的方式进入教学: ① 这两个都是写什么动物呢? ② 它们各自有什么样的特点呢? ③ 如果让他们俩进行跑步比赛的话谁赢谁输呢?
活动环节:小朋友们讨论完毕后讲出今天要上的课的课,并播放课件,把故事的情节一个一个的讲出来。
在讲解故事的过程当中,要让幼儿理解兔子和乌龟的个性。
故事讲解完毕后引导幼儿更深一步的理解兔子和乌龟的个性特点,回答问题。 ① 兔子跑得那么快?为什么还输了? ② 乌龟跑得那么慢,但是最终为什么还是赢了呢? ③ 从中同学们可以知道什么道理?
结束环节
在以后的学习和生活当中培养像乌龟一样坚持不懈,继续努力的精神。 家庭作业
回家以后给爸爸妈妈将今天所讲的故事,并且说出自己的感受。
活动反思
应该说孩子们对这个故事是很感兴趣的:首先整个活动中,并没有哪个孩子出现坐不住或是跟旁边孩子随意讲话现象,这在我们班可是非常难得的;其次,孩子们想表达的欲望十分强烈,每当我一个问题抛出来后,他们都纷纷举手回答,各抒己见;再次,当我带领大家进行完整欣赏故事的时候,孩子们都能跟随着图片进行简单的对话了。
教学目的
1、过对本课文的学习,使小朋友初步懂得寓言的寓意即:骄傲使人落后,虚心使人进步。 做事情要踏踏实实地,这样才会取得成功。
2、掌握课文的8个生字和新词,
3、小朋友会讲龟兔赛跑的故事。
教学课时:3课时
教学重点:
1、理解故事的寓意“骄傲使人落后,虚心使人进步”
2、掌握生字和新词
第一课时
教学目的:
1、初读课文,小朋友们初步了解寓意。
2、生字新词。
教学过程
一、初读课文,训练说话
(一)听配乐课文,划出生字新词。
(二)借助拼音,自渎课文,要求读准字音。
(三)带着问题听课文,同桌可以商量。
1、什么叫“赛跑”?它与“跑步”有什么区别?
2、龟兔为什么要赛跑?
3、在赛跑途中,兔子在做什么,乌龟又在做什么?
4、最后谁先到大树底下?为什么?
二、讲读课文第一自然段
1、请一位小朋友来朗读第一段。请同学们回答:什么叫赛跑?它与“跑步”有什么区别? (同学们可能会出现很多的答案)这里要训练学生思维的严密性及语言的准确性。 小结:赛跑就是几个人一起跑,看谁跑得快才叫赛跑,小朋友们你们懂了吗?
2、指导看图,回答问题。
小朋友们,你知道龟兔为什么要赛跑,兔子相信乌龟会跑得比他快吗?小朋友们看课文第一句,为什么乌龟要“爬来爬去”,而不是“走来走去”?
指图:小朋友你们看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信乌龟灰跑步,而且它认为自己一定要比乌龟跑得快,所以它决心和乌龟赛跑。
再来看看乌龟,它说“好,比就比”,这表现了小乌龟不服输,决心接受兔子的挑战。所以它们决定谁先跑到那棵大树底下,谁就赢了。好,小朋友们我们一起过去,给它们加加油,看看究竟谁先跑到大树底下。
(图片略)
三、结合课后练习,学习生字新词
接下来我们先来认识一下生字和新的词语。这篇课文有8个生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新词有:半路、爬来爬去、比一比、慢慢。
(一)认读生字卡
识记汉字,指名开火车读字,借助拼音正音。
(二)分析字形
独体字:兔、乌、半
兔:要求同学们不要忘了后面的一点,与后面的“晚”进行比较。
乌:与学过的“鸟”进行比较,在书写方面,要求学生第二横要写的稍微长一点,这样字才显的漂亮。
半:一竖要出头。
左右结构的字:哈、比、那、晚、刻。
哈:“口”字要写得稍微小一点,在田字格的左上角。
比:注意比的偏旁不要写成“匕”而是竖提,请同学们拿起你们的手指来写一下。
那:它的耳朵旁是放在右边,而不是放在左边。注意“那”的笔顺,跟老师一起来写一下。 刻:它的利刀旁也放在右边,同学们书写的时候要注意偏旁不要写的太大。
(三)巩固新字,进行组词。
请同学们对刚才的新字进行组词。然后翻到课文后面的练习题二,在空格里填上新词语。
兔子和乌龟赛跑。兔子跑了____睡着了,乌龟____也不停步。兔子____下,乌龟早在____了。
四、家庭作业
每个生字抄三遍,每个新词抄一遍。
第2课时
教学目的
1、复习已学的第一自然段及新字词。
2、学习课文,了解寓意。
教学过程
一、复习
我们先把上次学过的生字和词语来朗读一遍(开火车朗读,点名朗读)。
二、学习课文
上节课我们讲到乌龟和兔子准备赛跑,那么我们接着学习以下部分的故事,先请一位小朋友来朗读一下课文。
呈现比赛结果:
板书:它慢慢地跑到大树下,乌龟早在那里等它了。
大家都知道在现实生活中,兔子跑起来比乌龟快几倍都不知道,但为什么反而乌龟先跑到大树底下呢了?那么我们通过回答问题来看看小兔子在途中做什么,而小乌龟又在做什么?
小兔子:
1、第二段中的“老远老远”是什么意思,这说明了什么?
2、兔子跑到半路,它是怎么想,怎么做的?
3、兔子醒来后,为什么还“慢慢”地跑?
小乌龟:
板书:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步……乌龟早在那里了。
乌龟在刚开时,被兔子落得老远老远,但是它没有灰心,继续一刻不停向着目标前进。在兔子睡觉的时候,它也不休息,终于它比小兔子先到了大树底下。
讨论:小兔子是怎样的一只兔子?小乌龟又是怎样的一只乌龟呢?
小结:小兔子很骄傲,它认为自己一定会比乌龟跑得快,竟然在半路上睡着了。最终输给了乌龟。小乌龟做事踏踏实实,很自信,说明有志者事尽成。最终取得了胜利。那么小朋友们我们要以谁为我们的榜样呢?
课后思考题: 比赛结束了,我们要对小乌龟说些什么呢?兔子失败了,很难过,我们有要对它讲什么?请小朋友们回去好好地想一想,下节课讲给它们听好吗?
第3课时
教学目的
1、完成课后练习
2、复述课文,讲故事
教学过程
一、通读课文,完成习题三
我们比一比, 看谁 跑 得 快
二、复述课文,准备讲故事
1、自由朗读课文,准备复述。
2、复述课文(2-3人)
3、讲故事,让每个同学都有练习的机会。(告之讲故事不是背书)
4、自告奋勇在班上讲故事。(2-3人)
a)续故事
上节课老师叫小朋友们去思考比赛结束后,我们要对兔子,乌龟各讲些什么呢?
我们对兔子说:一次失败不要紧,最重要的是要知错就改。向小乌龟学习,做事虚心,不能骄傲,懂得“骄傲使人落后,虚心使人进步”。
我们对乌龟说:你做的很好,有信心,有恒心。做事踏踏实实,我们要向你学习。希望你再接再厉!
小朋友们,如果进行《第二次龟兔赛跑》,你么们想一想结果会是怎样呢? b)家庭作业
把故事讲给爸爸妈妈听,激发小学生讲故事的兴趣。
龟兔赛跑教学设计与反思教材分析本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话龟兔赛…
龟兔赛跑教学反思在学校开展的语文教师走班教学活动中我选择了作文教学而且是一篇童话这个内容不是书本上的内容之所以选择这样的内容主要有…
龟兔赛跑教学活动设计学科语言交流课时1课型活动年级幼儿大班活动课题龟兔赛跑教学目标在听听看看议议讲讲中熟悉理解故事内容学习用连贯完…
龟兔赛跑教学反思龟兔赛跑教学反思本次歌唱活动有点特殊是由幼儿熟悉的故事龟兔赛跑改变而来从故事到唱歌曲孩子们都是喜闻乐见的一取材贴近…
记龟兔赛跑后的教学反思小学音乐反思性教学案例分析浏正街小学欧阳俊平上段时间我上了堂龟兔赛跑的欣赏课为避免落入俗套我延伸了本课的寓意…
龟兔赛跑教学设计与反思教材分析本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话龟兔赛…
龟兔赛跑教学反思在学校开展的语文教师走班教学活动中我选择了作文教学而且是一篇童话这个内容不是书本上的内容之所以选择这样的内容主要有…
龟兔赛跑教学反思龟兔赛跑教学反思本次歌唱活动有点特殊是由幼儿熟悉的故事龟兔赛跑改变而来从故事到唱歌曲孩子们都是喜闻乐见的一取材贴近…
记龟兔赛跑后的教学反思小学音乐反思性教学案例分析浏正街小学欧阳俊平上段时间我上了堂龟兔赛跑的欣赏课为避免落入俗套我延伸了本课的寓意…
龟兔赛跑教学设计教材分析音乐童话故事龟兔赛跑是一部由大管单簧管主奏的管弦乐作品作者史真荣完成于19xx年采用模拟和描述性的手法做了…
小班语言龟兔赛跑小班语言龟兔赛跑活动目标1培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情2通过学唱歌曲知道过门和念白的含义培养幼儿音准及配合能力…