《龟兔赛跑》教学反思

在学校开展的语文教师走班教学活动中，我选择了作文教学，而且是一篇童话，这个内容不是书本上的内容，之所以选择这样的内容，主要有以下几个方面原因：

1、想尝试以下作文教学，探讨以下作文教学的方法。

2、三年级上学期正是学生由写句子转向写话的一个开始，所以很重视学生的写话练习，想在写话方面好好培养一下。

3、想培养学生的习作兴趣，打消学生刚开始习作带来的恐惧感。

上周二，我在三2班进行了第一次走班教学，在教学中主要设计了作文欣赏，习作指导。从上课的情况来看，还算成功。课后经过几位听课老师的点评，我对教学设计又做了重新调整，周四，我又在我班上了同样的内容，只是在程序上做了一些调整，从学生的表现来看，这堂课非常成功。达到了我预先设计的教学效果。现就这堂课我认为好的地方反思如下:

1、教学设计在二次改动后，我认为比较好，合情合理。

2、出示几个词语让学生先练习说话，这样就为后面习作奠定了基础，为学生习作中创设情境做了铺垫，学生在习作中都用到了这些词，非常好。

3指导学生说话，更关注了学生的说和听，鼓励学生有创意的语言和想法。

4、指导学生给童话命题目，这一环节也很好，学生能想到很多题目，而且想的也不错，比如有的学生用“掌声”，“并列第一”等做题目，想的非常好。

5学生的习作语句也很通顺，故事情节离奇，有创意。

当然这次习作教学也存在一些不足，主要表现在：

1、在指导命题时，占用的时间多了些。

2、当堂学生口述的时间和人次上少了一些，没有听到大多数学生的发言，小组交流的时间安排上还是有点少。

作文教学不同于其他教学，这次虽说有成绩但也存在不足，在今后的作文教学中，我会不断去探索，争取做到更好。

 

第二篇：“龟兔赛跑”故事对教学的启示