盐城市亭湖区

港北小学“十二五”发展规划

（讨论稿）

二○一一年二月

盐城市亭湖区港北小学“十二五”发展规划

“十二五”时期是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的重要时期，也是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现再次腾飞的最佳时期。为深入贯彻落实科学发展观、全面推进教育现代化、进一步提升我校教育改革与发展水平、办好人民满意教育，现结合学校实际，特拟定“十二五”期间学校发展规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，以推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，以服务于区域经济和社会发展为宗旨，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，全力营造“以人为本，人尽其材，德才兼备，均衡发展”的办学环境，注重培养学生的技能与特长，用文化的方式探索有效的生命化教育教学模式。打造常规管理、特色兴校的品牌，实现农村学校教育教学现代化。

二、“十二五”期间学校发展的总体目标

确立强烈的服务意识，树立现代办学理念，以发展为主旋律，以质量为生命线，以创新为推动力，坚持以强化管理为龙头，以师资队伍建设为关键，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成有效的教育教学管理体系和学校特色，实现教育理念和教学方式、教育条件和教育手段的现代化，使办学理念、素质教育的成果、教育教学质量、师资队伍水平和办学水平进入农村品牌学校的行列，根据学

校现有条件和几年来的发展趋势，实现留住本地生源，吸收外来学源，打造学习型教师队伍，缩小城乡差别，促进均衡发展，到20xx年把我校建设成义务教育合格的农村名校。

三、十二五”期间学校发展的重点任务

1、树立现代办学理念，优化学校管理。实行以人为本的管理理念，把调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力；领导者要加强学习，成为学校办学理念的引领者和科学管理的促进者；坚持校务公开，增加学校管理透明度，提高师生对领导的可信度。

2、以人为本，努力提升教学质量。努力提高教育教学质量，是立校之本。在未来的五年中，全校上下将强化质量意识，转变教育观念，改革教学方法，改善教学手段，革新教育模式；改革传统的教学模式，创造新型的多种多样的教学模式；以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，力争经过几年的努力，在教学质量上独树一帜，有一个大的提高。

3、优化教育资源配置，不断改善办学条件。进一步优化办学条件，完善硬、软件建设，教师每人配置电脑1台；争取多媒体进课堂，新增多媒体设施6套，进一步提升农村教育信息化水平；积极争取新建两幢教室，整体规划校园文化建设和校园绿化建设；解决各种功能室的配置问题，配置要坚持标准，适度超前；对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。

4、以创新为动力，全面实施课堂改革。加强学科教学研究和实施，积极构建符合农村学校特色的教育管理机制和教学质量评价监控体系；更新教育观念，着眼于学生的成长与成材，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制；以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，强化教学过程管理，优化课堂教学策略，规范课堂教学行为，加强学科教研，使小学毕业质检成绩位于学区前茅；加强学生养成教育，改进学生的思想道德建设，完善学校、家庭、社会紧密联系的德育工作体系；大力推进学校特色文化园建设，促进学校个性发展，让每一个孩子充分发展，全面推进高质量的素质教育。

5、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。坚持科研兴校的思想，加强先进教育理论的学习，加强先进教学模式、教学方式的成果的推广和实践，坚持教育科研为教育教学服务、为促进教师专业发展的方向，以全面实施课堂模式改革方案和加强学科建设方案的素质教育为主题，紧紧围绕以文化的方式进行生命化教育的发展目标，关注课堂教学和教育改革，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果。通过课题研究，促教师骨干群体的快速成长，使他们成为即擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。加强“网络研修”，建立一支效益适当、结构合理、师德高尚、业务精良适应学校发展需要的教师队伍。

四、实现“十二五”规划目标的具体措施

1、明确方向，科学定位，逐步形成独特的办学风格。要实现学校持续、快速、健康发展，必须客观地认识校情，理清发展思路，明确学校定位，坚持正确的办学方向。“十二五”期间学校要在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下，全面落实科学发展观，坚持面向农村教育，面向社会需求，面向教育现代化。着力为上

一级学校培养输送合格人才，向着“打造农村品牌、创办特色学校、培育合格人才”的目标阔步迈进，实现跨越式发展。

2.积极推进学校管理机制、激励机制的创新，提高办学效益。管理机制的创新是学校快速发展的关键举措，也是学校管理文化的宝贵财富，为实现“十二五”的发展目标，必须对现有管理机制进一步完善。继续完善各层负责制，提高教研组工作实效。激励机制的创新重点在于能调动全体老师的积极性，把教师的潜能能充分挖掘出来。

3、加强师资队伍建设。师资队伍建设是决定学校教学质量和整体办学水平、事关学校生存和发展的一项基础性和源头性的工程。“十二五”期间，我校教师队伍建设指导思想是：以全面提高教师队伍整体素质为中心，以培养年轻优秀骨干教师为重点。加强培养新教师、骨干教师，通过继续教育培训，实施“名师工程”。完成教师的合理配备，力争按年龄结构、知识结构、职称结构合理配备，进一步提高教师待遇，达到农村名校水平。

4、加强学校教科研工作，增强科研创新能力。 加强学校教科研工作，增强科研创新能力是提高教学质量，提升办学水平，增强办学实力的需要，是学校实现健康、快速发展的必然要求。努力构建“以学校为基地，以课题为载体，以教师为主体，以质量为中心”的工作模式。进一步强化科研意识，全面提高教师的科研能力，培养一批科研骨干力量和科研型教师。把科研和课堂模式改革结合起来，与教职工成绩测评结合起来，促进教科研水平全面提高，做到以研促教，以教科研来提高教育教学水平。

5、加大校园教育文化建设，注重文化管理，构建和谐校园。校园教育文化建设是一个学校的气质，是一个学校的内涵，“十二五”期间，学校要把握当地经济发展的脉搏，以精神文明建设和特色德育建设为主导，办好文化长廊，办好学校网站，办好学校红领巾广播室。在学校管理上体现文化管理的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与教师的和谐，教师与学生的和谐，让整个校园成为洋溢文化气息的倾心校园，成为充满智慧灵光的和谐校园。

五、发展规划的监控与保障

（一）组织保障

成立“盐城市亭湖区港北小学‘十二五’发展规划领导小组”，全面负责规划的实施、督促检查与评价工作，为目标的达成提供组织保障。

组 长：陈宏钰 港北小学校长

副组长：刘定珠 港北小学校长助理

朱海龙 港北小学教导主任

成 员：张国正 港北小学少先大队辅导员

王加良 港北小学总务副主任

吴善香 港北小学教导副主任

（二）责任保障与评估

l、将五年规划的各项目标细化到每个年度、学期，具体任务和子目标要落实到人，分工负责，分级管理，确保目标的达成。

2、全体教职工要根据学校发展总目标和年度、学期的主要任务，制定切实可行的工作计划，形成目标的一致必性。

3、规划的制定与实施必须接受教职工的民主监督。

4、建立规划实施过程管理制度，定期检查考核。学校每学期期末要对照计划任务认真写好工作总结。

5、根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织一次评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。

六、实施步骤

1、第一阶段：20xx年-20xx年

（1）完善硬、软件建设，积极争取学校新建，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，增加现代教学设备，加强学校文化建设，使学校具备现代教育需要；

（2）加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校网站、教学资源库，构建资源共享平台，实现资源共享；

（3）申报“十二五”科研课题，开展以人为本的行动研究，探索素质教育的课堂模式，促进教研成果的转化；

（4）办学水平明显提高。

2、第二阶段：20xx年-20xx年

（1）着重进行校园文化建设，培养个性鲜明、学有所长的学生；

（2）加强师资队伍的建设，培养以名师和骨干教师主体的教师队伍；

（3）积极争取学校新建，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，完善各室，服务于学生的学习与实践活动；

（4）不断提升学生品德修养，养成小公民意识。

（5）教学质量大幅提高，办学水平进入全区农村义务教育学校先进行列。

3、第三阶段：20xx年

（1）完成校园文化建设的整体规划，形成学校的文化特色；

（2）教研成果丰硕，形成具有促进教育教学作用的效益；

（3）师资队伍得到充分的优化，形成名师和骨干教师为主体的育人队伍；

（4）学生的发展体现为基础厚实，素质优良，特长明显；

（5）以高质量的办学水平为支撑，学校成为区域名校。

新的五年即将开始，美丽的画卷即将展开。为了壮丽的事业，为了美好的愿景，全体港北小学教职员工将继往开来，锐意进取，用勤劳的汗水铸就新的辉煌，用不竭的智慧开创新的未来。

三跃中心小学“十二五”发展规划

“十二五”是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的关键时期，是扬中教育实现跨越式发展的关键时期，也是我校向高品质、高质量办学目标迈进的重要阶段。为加快学校改革发展步伐，实现长远发展目标，特制定本规划。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，凝心聚力、励精图治、迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进三跃中心小学教育工作持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会贡献力量。

二、发展定位

办学理念：以人为本，和谐发展

办学特色：原味教育和象棋教学

发展目标：规范管理、和谐发展

办学思路：抓德育管理，创“文明校园”；抓教学管理，创“书香校园”；抓课程改革，创“快乐校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓综合治理，创“平安校园”。

校风：勤奋 踏实 团结 创新

校训：会生活 做真人

教风：敬业 严谨 善诱

学风：勤思 多问

三、总体目标

根据教育现代化发展的要求，注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾，把学校办成办学水平高，教学质量优，师资队伍强，学生素质好，家长素质高的可持续发展的镇江市教育现代化小学。

今后五年内学校主要实现的目标有：

办学水平：创镇江市教育现代化小学，不断提高办学水平。

教学质量：教育教学水平达全市前列。

干部队伍：努力打造一支“脚踏实地、心胸豁达、品德高尚、

智能高超、领导高效”的现代学者型干部队伍。

教师队伍：积极锤炼一支“视野开阔、勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的现代科研型教师队伍。到20xx年，专任教师50%以上达到本科学历。培养市骨干教师10—12人，镇江市骨干教师3—5人。

学生素质：把学生培养成“志存高远、诚实负责、基础扎实、素质全面、兴趣广泛”适应未来社会生存发展需要的现代文明人。

家长素质：多数家长重视家庭教育，能积极主动地配合学校对子女进行教育。

四、发展策略

1．可持续发展策略

树立和落实“教育科学发展观”，把整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本”，学校教育要努力促进人的健康发展；尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生终身学习的能力和创新能力，为学生的终身发展奠基；倡导创建学习型组织，推动教师专业化发展；构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。

2．和谐发展策略

努力为人人各尽所能、各得其所创造良好的条件，创设为教师发展提供平等机会的学校教育氛围，全面关怀而又关注特例，全面素质而又重视个性，营造干群之间、教师之间、师生之间以及学生之间的和谐；通过家长、社区的广泛参与，使学校教育与社会发展和人的发展紧密结合起来。

3．团队发展策略

建立学校现代教育管理体系，建构学校人本化评价机制，科学管理与人文关怀相结合，强化校长负责制、党支部保证制、学校民主管理制；树立全心全意依靠教职工办学的思想，为教师施展才华搭建平台，充分调动全体教职工的积极性和创造性，实现学校整体发展与教师个人发展、专业发展的有机统一。

五、主要措施

1．加强学习，深化认识，解放思想，更新观念

认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，学习国家、省、市教育事业“十二五”发展规划和

远景目标，通过学习使全体教职员工端正教育思想，转变教育观念，牢固树立科学发展观，正确的教育观、学生观、质量观和人才观，以发展为主旨，以学生为主体，以素质教育为主线，以课程改革和德育特色为抓手，促进每一个学生的个性发展，为每一个学生的终身发展打好基础。

2．全面深入实施高质量的素质教育

全面推进素质教育是学校教育工作的重点，也是教育发展的主旋律。我们要按照“现代公民，一专多能”的目标教育培养学生，使他们成为德、智、体、美等方面全面发展，具有创造、创新意识的社会有用人才。

（1）坚持德育为首。着力加强以爱国主义教育为核心的“五爱”教育、道德品质教育、良好行为习惯教育、心理健康教育。要改进德育工作方法，进一步增强德育工作的针对性、实效性和主动性。一是要抓好队伍建设，打造一支思想素质硬、教育水平高、具有爱心的德育工作队伍和班主任队伍；二是要加强过程管理，做大做强“星级中队创建”活动，形成学校、班级、学生“三位一体”的管理格局；三是要按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，开展丰富多彩的德育活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中提高；四是要加强阵地建设和“三结合”教育，不断拓展和优化育人环境，形成学校、家庭、社会齐抓共管的良好氛围，并开展具有教育性、时代性、趣味性的活动，形成德育特色。

（2）坚持以教学为中心。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。引领教师转变观念，确立学生的主体地位，尊重学生的差异，开发学生的潜能，培养学生的问题意识和探索精神；严格执行课程计划，开足上好每一门学科；进一步强化质量意识，提高课堂教学水平，在重视“双基”教学的同时更要关注过程和方法、情感态度和价值观，鼓励动手实践、自主探究、合作交流，并采用积极的发展性评价，学生考核合格率、优秀率均要达到市教研室要求；要加强教学管理，坚持“行政重心下移”和“四课两查”的管理策略，好课率达到90%以上，优质课达到60%以上；要加强集体备课和教研工作，教师人人上研究课、示范课和观摩课，每学期教师听课不少于20节，学校领导不少于30节，每两周一次教研活动；要抓好体、艺、卫和科技教育，学生体质达到国家要求的标准。

（3）坚持以原味教育和象棋教学为特色。在初步形成的校园特色的基础上，进一步创设氛围，深入开展特色教育；进一步加强校园文化建设，提高学生的审美意识，使学生获得个性发展，不断增强教育竞争力；扎实开展原

味教育的研究，结合减负增效工作的开展，去掉教育工作虚伪和浮夸的东西，还学习的本来面目，让学生真心地学、真实地学。

3．进一步深化基础教育课程改革

全面实施基础教育课程改革实验，创新教育教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。要在“学科融合和教学有效性”研究的基础上，进一步做大做强，做出成效，并以此为突破口，带动语文、数学、英语、综合实践和校本课程的课改研究，努力使一两个学科在市级有较大影响，同时积极构建符合新课改要求的、有学校个性特色的教育教学运行机制和管理模式。

4．坚持科研兴校，内涵发展

鼓励教师积极参与学校教育课题的研究工作，通过课题研究探索和总结内在规律，全面提高教师“教、学、研”一体化的科研能力。教导处要带领教师静下心来认真学习先进的教育理论、教科研知识和方法，提高教科研能力。在“十二五”期间，要按时完成现有课题的研究和研究成果的推广应用工作，并结合学校实际再适当申报省、市级课题，争取100%教师参与科研，100%的骨干教师有研究课题并积极开展研究工作。

5．强化教师队伍建设

要努力建设一支结构合理、教有专长、德才兼备的高素质教师队伍。

（1）抓师德铸造工程。一是加强学习，在与时代中的大师、讲坛上的大师、书本中的大师、身边的大师对话中感受师德；二是加强实践，与学生对话，在与学生的互动中体验师德；三是加强交流，与管理者对话，在和谐的“人文”管理中成就师德；四是提倡三种精神和五种意识（创业精神、敬业精神、拼搏精神和规范意识、进取意识、成就意识、危机意识和体现自我价值意识）。

（2）抓青蓝互进工程。一方面通过开设论坛，让教学骨干指路子；通过青蓝结对，互相促进，共同提高。另一方面通过业务进修和继续教育，不断吸纳、不断积淀；通过青年教师读书活动，苦练内功，内涵发展。

（3）抓岗位达标工程。一是学历达标：五年内50%的一线教师达本科学历。二是专业知识达标：使教师既有广博的文化知识和精深的专业知识，还有系统的教育科研知识并能在教学中加以运用。三是业务水平达标：通过内功锤炼，使全体教师实现教学基本功达标、教育教学水平达标、科研能力达标、教育教学质量达标。

6．加强法制建设，坚持依法治教

在科学的“人文管理”、“以德治校”理念指导下，坚持“依法治校”，做到“法、理、情”融合。全面推行校务公开，实行民主管理，深入开展法制教育，建立健全学校管理制度，依法治校，依法施教。

7．开源节流，不断优化办学条件

“十二五”期间要进一步开源节流，内挖外引，优化配置，增强可持续发展能力。一要搞好校园环境建设，针对校园特点合理布局，做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”，花开四季，四季常青。二要加强校园文化建设，着力优化育人环境，装配各专用教室，不断改善办学条件，使校园充满童心、童趣、童乐。三要高标准高质量地建好师生食堂，改善办公条件，提高教师福利待遇。

二、 “十二五”学校发展规划

（一）指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻《国家长期教育改革和发展规划纲要》，不断更新教育理念，全面推进教育现代化，深入实施“面向全体，全面发展”的素质教育，夯实基础，强化习惯培养，提高学生综合素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。

（二）发展目标

1．总目标：

以教育装备现代化引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。

2．具体目标：

（1）校园建设：认真落实省教育厅沈健同志在全省教育信息化工作会议上的重要讲话精神，全面起动、科学谋划、积极实施《江苏省中小学教育技术装备标准》，高标准配备现代教育技术装备，高质量普及小学信息技术教

育，高标准构建信息技术应用平台，高规格实现教育手段现代化，高效益发挥教育装备的作用，全面提升我校现代教育技术装备与应用水平。

（2）质量建设：树立质量立校意识，坚持“全面质量观”不动摇，强化教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，实现“素质教育质量勇立全市第一方阵”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。

（3）科研建设：以“绿色班班通”为契机，深入开展“信息技术与课程整合”课题研究，力争在省内外产生广泛影响；积极开展校本化、草根式研究，以课堂为主阵地，走主课题统领下的小课题研究的道路，探索“崇实”、“高效”的课堂教学模式，以研促教，以研兴校，创建姜堰市教科研工作先进学校。

（4）队伍建设：加强教师职业道德建设，坚持师德考核与业务考核并重，积极打造名师工程，深入开展“青蓝工程”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明、全市有影响的教师队伍。在“十二五”期间，打造市以上“教坛新秀”10名、“教学能手”5名、“学科带头人”2-3名（语文学科1人，英语学科1人，美术学科1人）。

（5）环境建设：树立文化品牌立校的意识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化物质文化，完善制度文化，提炼精

品文化，构建尚美文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的“崇实”文化。

（三）具体措施

1．加强队伍建设。

（1）建立校长负责领导、党组织保证监督、各职能部门密切合作的管理团队，班子成员间大事讲原则、小事讲风格，紧紧围绕学校发展大计，团结合作、真抓实干，任人唯贤，率先垂范，容人容事，淡化权力，在协作中做到维护权威不拆台、积极配合不越位、大胆工作不揽权、恪尽职守不邀功，积极构建团结、协作、民主、和谐、融洽的领导班子，以自身的和谐带动学校的和谐发展。实行以人为本的管理理念，把全心全意依靠教职工，调动教职工的积极性作为学校管理的出发点和落脚点，不断增强学校的凝聚力。

（2）加强对班主任的培训、选聘工作，健全班主任工作考核制度，探索新课程改革背景下的班级管理体制，建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理能力，民主管理思想的班主任队伍。

（3）以“青蓝工程”、“名师工程”、“引领工程”为抓手，明确青年教师队伍建设工作思路，促进青年教师专业发展。通过拜师结对、“专家引领”、“课题引领”、“学习引领”，为他们树样子、搭台子、铺路子、压担子，力争让青年教师“一年入门、二年合格、三年优秀”，搭建为青年教师脱颖而出的平台，培养一批业务上过硬，个性明显，教学有所长的专职教师队伍，争取每个学科都有地区影响的名教师。

2．强化教育科研。

坚持以科研为学校发展动力，牢固树立“问题即课题、反思即研究、成长即成果”的理念，让教育充满教科研，让教科研充满思想，让教科研成为校长的责任，依靠教科研，探索“减负、提质、增效”的途径，建设成为“教育科研制度健全、课题研究管理有方、校本研究全员推进、教学改革成效明显、高效课堂普遍形成、教育质量不断攀高、科研投入逐年加大、研究水平显著提升”的教育科研型学校。

（1）发挥现代教育资源的优势，加强信息化与课程整合的研究，探究运用现代教育技术及资源来改革教学的组织形式和学习方法，最大限度地激发学生学习、活动的自主性和教师的创造性，实现信息化条件下教、学和资源的最优化。

（2）积极开展校本化、草根式的课题研究，探索在备课、课堂、作业、补差、测试五环节“有效”、“高效”的深入研究，解决影响教学质量的内因。

（3）加强教研活动课题化建设，围绕课题，突出主题，进行常规教研活动，实现教中研、研中教，全体教师人人参与教育博客写教育叙事，积极撰写教科研报告、论文、案例，并向中文核心期刊投稿，定期出刊教科研成果专辑和教师个人专辑，不断提高知名度。

（4）完善学校现有的科研管理机制，进一步规范课题研究管理，注重宣传科研成果，采取多种措施，积极宣传并推广取得的优秀科研成果。

3．提高教学质量。

教育教学质量是立校之本，关键在课堂。

（1）优化课堂教学模式：一是优化教学过程，形成以学生为主体，师生互动，促使学生主动发展的课堂教学模式；二是优化教学方法，倡导“自主、合作、探究”，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”，利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。

（2）以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础，突显个性；因材施教，分层要求；发展智力，培养能力”的原则，力争经过几年的努力，在教学质量上独树一帜，有一个大的提高，打造一个名牌。

4．改善办学条件。

（1）学校办学的重点是积极争取“防震减灾”项目资金，改造教学楼和综合教学楼，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色。通过校园改建对校园进行“绿化、美化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准。

（2）加大教育装备的投入，在创建江苏省现代化教育先进学校活动中，更新部分设备，努力配备班级的多媒体设备，完善校园网络运行，拓展其功能，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。同时，解决各种功能室的配置问题，配置要坚持标准，适度超前。对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理，方便使用，提高使用率。

5．加强校园环境建设。

加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂，艺术的园地。

（1）绿化校园营造优美环境，校园环境整体规划，绿化、景观精心设计，体现“庄重典雅，活泼灵动”的特点。

（2）校训、校风、教风、学风、办学目标装饰上墙上栏，让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。

（3）公共场所、走廊、办公室布置有身边的典型、名人名言、师生作品，班级环境有个性、有特色，体现尚美育人的理念。

（4）规范师生行走方式，构筑和谐的校园人际关系，创建文明、和谐的校园环境，努力使校园环境优美，功能齐全，营造浓厚的校园文化艺术氛围。

6．关注师生健康。

认真贯彻“健康第一”的思想，切实提高师生体质健康水平。

（1）学校体育要保持特色，保证师生每天参加一小时体育锻炼活动，开展小型多样的体育比赛，学生体质达到《国家体质健康测试标准》。

（2）加强心理健康教育，树立“健康第一”的理念，学校能有效控制各类疾病的传播，积极开设心理健康教育课、设立心理健康咨询室，确保学生身心发展状况良好。

（3）关心师生身体健康，积极推广全民健身活动，用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设，争创“泰州市模范教工之家”。

（4）强化师生安全教育，维护学校安全稳定，创建“泰州市平安校园”。

（四）实施步骤

立足学校办学实际，着眼学校未来发展，我校“十二五”发展规划可以分为两个阶段（2011—2013，2013—2015），在不同的发展阶段确定不同的发展目标与任务，具体来说主要是：

1．内涵提升阶段（2011—2013）

（1）信息化建设。以省“三走进三服务”为契机，按照省教育装备I类标准，完善各功能室建设和基础设施建设，添置现代化的教学设备和办公设备，建成标准化的塑胶运动场，建立学校教学资源库，构建校园管理和教科研系统平台，校园实现办公自动化、通讯网络化、会议视频化、教学现代化、资源数字化，建成泰州市数字化校园。

（2）基础建设。完成大楼墙壁及屋面的整体粉刷，做好幼儿园大楼加固维修；改善教师办公环境，更新办公桌椅，添置簿本存放橱；筹建合格的卫生室和心理咨询室；挖掘绿色学校内涵，加强校园环境建设与文化建设，提升绿化层次和校园文化品位，打造省级“绿色学校”。

（3）课题研究建设。申报“十二五”泰州市级以上科研课题，加强教育教学与网络信息的整合和研究，加强电子白板环境下的有效课堂教学研究，努力创造特色，形成精品。开展草根式研究，探索素质教育的课堂模式，促进教研成果的转化。

（4）特色建设。继续巩固和提升体育传统项目，打响品牌，在市内有影响。到20xx年，学校教育装备在全省农村学校处于领先水平，在变革教学方式、更新教育观念、减负提质增效、培养创新型人才等方面发挥引领性作用，努力打造全省“窗口学校”。

（5）人力资源建设。教师年龄结构出现坡谷，退休教师人数呈上升趋势，并逐步扭转局面。进一步提升教师学术水平，加大教师外出参观、学习等培训力度，积极为中青年教师成长搭建平台，培养一批教坛新秀、教学能手和学科带头人，在校内外享有盛誉。

2．凸显特色阶段（2013—2015）

在实现内涵提升阶段的各项任务后，学校要在此基础上，积极争取市教育局的政策扶持力度，内强管理，外树形象，注重创新，凸显特色，争创文化特色学校，实现特色立校，形成竞争优势。

（1）彰显办学特色。我校的办学特色有着深厚的基础，在重新修订的校本课程引领下，探索出特色办学的新路子，并努力加以包装、宣传、推广，进一步打造学校教育品牌和品位。

（2）提升办学质量。在生源结构优化改善的基础上，继续提升教师队伍整体素质，加强教育教学研究，加强轻负优质研究，逐步提高教育教学质量。

三、实施策略

努力实现学校“十二五”发展规划，是全体师生的共同心愿与一致目标。全校教职工要本着对自己负责、对学生负责、对学校负责、对社会负责的态度，提高认识，凝心聚力，建言献策，努力实现“十二五”发展规划的各项任务，通过五年努力，将我校办成具有一定内涵与鲜明办学特色的学校。

（一）坚持以思想教育为灵魂，不断推进德育工作

学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂，要把德育放在素质教育的首位，贯穿于教育教学各个环节。以理想信念教育为核心，以公民道德教育为基础，引导学生树立社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养学生的集体主义精神、团队合作意识、基本道德规范和良好行为习惯。进一步抓好诚信教育、遵纪守法教育，全面提高学生的思想道德素质。

（二）坚持以减负增效为核心，全面推进课程改革

减负增效，是教育工作的“重中之重”，是课程改革的根本要义，也是推进素质教育的中心所在。我们必须继续认真贯彻执行省 “五严”规定和泰州市“减负八项要求、十六条规定”，弄清减负、增效、提质三者之间的关系，构建“崇实”、“高效”课堂。深入推进课程改革，切实减轻学生的课业负担，着力提高教学质量，努力促进学生德、智、体、美等方面全面发展。

（三）坚持以现代化建设为中心，全面提高办学水平

本着厉行节约的原则，积极争取省、市、镇的支持以及社会、企业和个人捐助，使我校的教育技术装备得到较大幅度的改善。加强教育装备经费的使用管理，建立完善运行机制和有效的监督保障措施，科学合理地安排装备经费，发挥经费的最大效益。

（四）坚持以提高教师素质为根本，不断推进队伍建设

切实加强教师信息技术能力培训与达标考核，促进全体教师在会用的同时能常用、用好、用出效益；着力研究“信息化与学科课程整合和运用”，在有限的在校时间和教学计划内，激发学生的学习兴趣，促进学生更好地掌握文化知识，促进学生更好地养成思想品德、民族精神、人文修养、社会责任、心理素质等综合素养，在变革教学方式、更新教育观念、减负提质增效以及培养创新型人才等方面积累经验，在全省发挥引领性作用。