鞍山市中小学“十二五”规划课题指南

一、区域性课题和科研基地校级课题（100项）

区域性课题和科研基地校级课题是根据教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出的，课题围绕落实科学发展观、共建共享品质教育这一主题，以教育教学改革发展的重大现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、校际合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现教育科学研究最高学术水平。

（一）促进区域教育公平、均衡、优质发展的管理机制研究类

1、区域层面教育管理制度、方法的调整研究

2、促进教育均衡优质发展的基本路径和经验研究

3、区域教育均衡优质发展的目标体系研究

4、区域促进教育均衡优质发展的条件分析与资源开发研究

5、基于均衡优质发展的学校案例研究

（二）学校管理研究类

1、学校发展规划与品牌建设研究

2、学校教学和教研组织管理创新研究

3、学校内部管理制度改革与实践研究

4、学校教学质量监控策略研究

5、学校“软实力”建设问题研究

6、“和谐”校园文化建设的研究

7、有利于教师专业成长的学校人文环境建设研究

8、校园安全防范体系与危机管理对策研究

9、合并学校“磨合期”管理的研究

10、教师工作绩效评价研究

11、促进教师专业成长的学校管理机制优化研究

12、民办学校办学特色创建的研究

13、小班化模式下的学校教学管理机制创新研究

14、教育质量监控与评价的理论基础和历史研究

15、学校教育质量监控与评价工具的开发研究

1

（三）课程与教学研究类

1、国家课程、地方课程、校本课程协同整合的研究

2、学校课程资源开发利用的研究

3、新课程课堂教学实践中存在的问题研究

4、提高课堂教学有效性的策略、方法研究

5、基于课程标准的教学设计（作业设计）研究

6、提高教学质量的对策研究

7、学生学习策略的优化与指导的研究

8、教学中因材施教发展学生个性的研究

9、教师课堂管理行为的策略与实践研究

10、基于学生开放式学习的教学活动设计研究

11、不同学段间有效教学衔接的研究

12、高中新课程选修模块教学策略的研究

13、中小学教师备课改革的实践研究

14、综合实践活动课程实施有效性研究

15、学校课程资源网络建设研究

（四）德育与学生发展研究类

1、文化多元化与中小学生道德选择能力培养的研究；

2、不同阶段学生心理健康教育的方式与实施途径研究

3、网络文化与学校德育工作有效整合的研究

4、安全、禁毒、诚信、感恩、廉洁、法制等内容的实践研究

5、德育课程实效性与创新性研究

6、共青团、少先队工作创新的探索与研究

7、新课程理念下班级管理策略研究

8、学生团体与中小学生自主管理的研究

9、新时期师生有效沟通的研究

10、提升学生人文精神的方法与途径研究

11、学生闲暇活动设计与教育管理研究

12、新时期男女生交往教育研究

13、成长困难学生成因及解困的策略研究

14、离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究 2

15、国学教育与青少年修养研究

（五）教师队伍与专业发展研究类

1、教师工作状况的调查与比较研究

2、教育均衡发展要求下的教师流动研究

3、教师职业心理能力培养研究

4、班主任专业化发展研究

5、班主任综合素质评价研究

6、城乡教师交流问题研究

7、促进中青年教师成长有效策略研究

8、促进新教师成长方式的探索与实践研究

9、学校教研组专业自主建设研究

10、发挥名优、骨干教师引领性、示范性效应的策略研究

（六）教育信息、网络与实验研究类

1、教育教学资源库的开发与应用研究

2、信息技术教学环境下教学策略、学习策略的研究

3、信息技术与学科教学整合的教学结构研究

4、数字化教育资源建设体系框架和共享机制研究

5、数字化校园（教室）建设研究

6、利用网络构建交互式学习平台的研究

7、利用校园网进行教学的模式、管理的研究

8、利用网络课程优化校本培训的策略研究

9、基于学生媒体素养培养新型教学方法的实验研究

10、教师信息素养现状调查与教育技术能力建设研究

（七）学校与社区教育文化共建的实践研究类

1、学校、家庭、社区一体化教育机制优化研究

2、社区与学校共同开发利用教育资源的经验研究

3、社区文化在学校教育中渗透研究

4、学校参与社区文化建设的经验研究

5、中小学课外教育活动社区化的深化研究

（八）学前教育、特殊教育研究类

1、幼儿园开展安全教育活动的研究与实验

3

2、幼儿园品牌与特色创建活动的研究

3、幼儿园校园文化建设的研究

4、幼儿XX（良好习惯）培养的研究

5、0－3岁亲子亲职早教实践研究

6、家庭教育中的亲子和谐互动研究

7、幼儿教育社区、家庭教育资源利用研究

8、幼儿情绪与行为问题的成因与干预的研究

9、民办幼儿园发展问题研究

10、全纳教育理念下特殊儿童教育对策研究

（九）体艺卫等综合教育研究类

1、学生体质健康的影响因素调查研究

2、促进学生审美情趣和审美能力发展的艺术课教学研究

3、学校艺术特长生培养的研究

4、学校开发和利用美育资源的研究

5、美术教育促进学生艺术修养的研究

6、美术教学与启发学生创新思维的研究

7、大课间操（课间体育活动）形式、内容创新研究

8、学生自我保健意识和方法研究

9、学校体育、社会体育相结合的教学模式探索研究

10、促进学生自主参与运动的对策研究

（十）民族教育研究类

1、少数民族学生心理特点与教育研究

2、少数民族学生民族认同感研究

3、少数民族文化传统与学生德育培养研究

4、少数民族文化资源的开发与利用研究

5、少数民族教育途径与方法研究

二、教师微型课题（200项）

教师微型课题根据教师专业发展和教育教学实践提升的实效性、方向性、可行性问题而提出的，课题源于学校教育教学实践问题的现状及发展方向，以提升教师专业素养和促进学生全面发展为重点，注重教师的问题意识、反思习惯和行 4

动能力，教师的个人研究和伙伴互助相结合，用教师的语言叙述教师的实践、用教师的实践提炼教师的经验、用教师的经验解决教育实践中的问题、用问题的解决彰显教师的智慧。

（一）学生教育研究类

1、寄宿生家校合作研究

2、农村留守儿童教育问题研究

3、学生交往方式指导研究

4、学生网络行为引导的研究

5、学生说谎的成因与对策研究

6、学生休闲教育研究

7、学生良好书写习惯培养研究

8、中小学生闲暇教育的研究

9、利用作业批改与学生交流的研究

10、中小学生攀比心理的研究

11、中小学科教学中运用乡土资源的研究

12、中小学生评语撰写的研究

13、高中住宿生中小学学习生活的研究

14、中小学学科教学中渗透环境教育、灾害教育等的研究

15、农村初中寄宿制学生个人卫生习惯养成教育研究

16、农村初中留守儿童良好学习习惯养成的研究

17、小学少先队组织教育现状的研究

18、在品德课堂中对未成年人进行公民道德素养提升的研究

19、小学社团活动研究

20、小学班会课的研究与创新研究

21、小学生感恩教育研究

22、进城务工人员子女的心理特点调查研究

23、进城务工人员子女学习、生活适应性培养研究

24、学生归因倾向调查研究

25、学生会因习惯引导研究

（二）教师专业发展研究类

1、教学反思内容有效性的研究

5

2、教学反思习惯养成研究

3、教师因材施教能力培养研究

4、师生交流有效性研究

5、教师职业倦怠调查研究

6、教师职业精神培养研究

7、新教师自我成长经验总结研究

8、教师幸福感来源调查研究

9、教师职业幸福感培养研究

10、教师语言精练性培养研究

11、教师板书精练性研究

12、教师设问技巧研究

13、教师反馈规范性研究

14、教师非语言影响力研究

15、教育叙事研究

（三）管理者理念与方法研究类

1、校园安全管理实效性研究

2、中小学绩效工资校本考核的研究

3、中小学加强教研组、备课组建设的研究

4、书香班级建设实践研究

5、农村初中开好家长会策略的研究

6、农村学校家校联系策略研究

7、小学数学教研组集体备课实效性研究

8、中小学管理中档案运用的研究

9、学校隐性教育资源的设计研究

10、校长的办学思想研究

（四）教育评价研究类

1、新时期学科质量评估研究

2、课改背景下教师课堂评价的有效性研究

3、学生学业水平评价模式研究

4、教师专业能力建设研究

5、教师教学评价语言的研究

6

6、课堂教学评价方式研究

7、学生评价方式变革研究

8、学科评价的技术研究

9、多元智能与多元评价

10、好教师、好学生的标准研究

(五)课堂管理研究类

1、课堂等待问题的研究

2、教师备课实效性的研究

3、新课程背景下听、评课的研究

4、课堂教学中生成性资源的开发与利用研究

5、引导学生积极举手、大方表达的研究

6、大课间活动组织方式的研究

7、课堂教学中多媒体运用的研究

8、中小学学科作业多元化的研究

9、中学学科教学学案编写的研究

10、初、高中学科教学衔接的研究

11、中小学学科作业设计的研究

12、中小学学科教学反馈的研究

13、中小学学科教学案例运用的研究

14、小组合作中“序列性”的研究

15、合作小组成员间合作意识的培养策略研究

16、学生班集体归属感的培养研究

17、学生预习方式的多样化研究

18、有效课堂引入策略研究

19、课堂教学学生良好倾听习惯培养的实践研究

20、初中大课间体育活动趣味性研究

21、课堂“等待”策略研究

22、激发学生课堂积极发言策略研究

23、大课间活动的检查与管理研究

24、构建有效的课堂环境的策略研究

25、课堂有效教学设计、实施、反思研究 7

26、基于课堂有效教学知识结构化的实践研究

27、课堂有效教学组织形式的研究

28、课堂有效教学调控的策略研究

29、课堂有效教学方法的相关研究

30、课堂有效教学信息传输的研究

31、课堂有效教学管理行为的实践研究

32、建立课堂有序性的方法研究

33、教学中学生注意的专注与分配合理性研究

34、分层培养学生学习信心研究

35、教师课堂有效教学行为案例（课例、范式）研究。

（六）学科教学研究类

1、语文教学资源开发的研究

2、作文评讲有效性研究

3、小学语文综合性学习研究

4、小学生作文起步教学中的问题研究

5、小学生课外阅读有效指导的研究

6、小学数学教学中学生思维能力培养中的问题研究

7、培养小学生良好的英语听说习惯研究

8、新课程背景下学科教学整合方式的研究

9、高中各学科学分认定的研究

10、高中文科学科运用报刊进行教学的研究

11、中小学学科教学中学法指导的研究

12、中小学学科教学中网络资源运用的研究

13、物理课堂学生展示活动量与教学容量的优化研究

14、物理教学不同课型学生展示活动的模式探究

15、化学演示实验的可观性研究

16、初中化学方程式教学策略的研究

17、思想品德课堂教学语言的有效运用研究

18、思想品德课堂的有效性提问

19、开卷考试背景下思品课对学生“读书”的有效指导研究

20、多媒体辅助地理教学的研究与实践

8

21、地理图导式教学的研究

22、生物课堂互动评价的研究

23、生物课堂培养初中生善于“倾听”的有效策略研究

24、教师如何做好范画的示范与巡回辅导研究

25、小学中高年级学生课外阅读摘抄实效性研究

26、提高小学生英语单词记忆效率策略研究

27、教育新政背景下初中语文课堂有效练习策略研究

28、初中思想品德“小组讨论”实效性策略研究

29、初中化学课前自主预习策略研究

30、历史课堂激发学生兴奋点实践的研究

31、小学英语课堂节奏调控实践研究

32、小学语文教师提高课堂语言品格策略研究

33、初中数学试卷人性化设计研究

34、小学语文阅读教学有效设计的研究

35、初中生物理作业良好书写习惯培养的研究

36、提高初中思品作业效率策略研究

37、初中数学学习分层要求实践的研究

38、小学生作文教学中生活素材搜集与提炼的探索与研究

39、留守儿童课外阅读习惯与能力培养的研究

40、提高学生习作兴趣的研究

41、低年级学生的词汇量如何丰富的研究

42、古诗教学的研究

43、汉语拼音有效性教学的研究

44、利用社会公共资源进行识字研究

45、小学高年级体验性习作的研究

46、语文教学幽默艺术的研究

47、关于课堂练习本、草稿本正确使用的研究

48、提高小学生计算能力的研究

49、小学数学课堂中小组讨论方法的研究

50、数学阅读能力的培养与研究

51、小学数学课堂教学生活化研究

9

52、小学数学课堂激发活力的策略研究

53、小学数学教育活动中学生口头表达能力的培养研究

54、在操作活动中培养学生解决实际问题的能力

55、低年级学生认真态度与学习成绩关系的研究

56、小学科学兼职教师教学有效性探索研究

57、提高实验记录有效性的研究

58、小学实验室耗材消耗量的研究

59、《语文》教材评价的研究

60、小学生科学课中观察能力的培养与评价研究

61、英语教学中学生情商的培养研究

62、小学体育课中如何开展体育欣赏课的研究

63、农村学校业余田径队体能训练的研究

64、农村小学体育课程资源的开发与研究

65、小学中高年级人物画教学探索研究

66、美术作业不同展示方式的研究

67、生态和谐型语文课堂研究

68、小学语文教学中如何加强课前有效性预习的研究

69、小学数学思考题开发的研究

70、小学生英语学习焦虑的成因与对策研究

71、数学课堂教师高效追问的研究

72、批注式阅读能力的培养研究

73、课外阅读——儿童文学母题的开发与课程建设研究

74、古诗词诵读的课程化开发

75、数学预习对课堂问题影响案例剖析研究

76、预习改变数学课堂的理论与实践研究

77、低年级语文课堂练习的有效性研究

78、小学低段数学教学中培养学生读题能力的研究

79、小学生数学解题策略选择及反思的研究

80、小学音乐课堂教学实效性研究

81、小学英语阅读教学中阅读技巧的研究

82、学生语文作业浮躁的原因及解决策略研究 10

83、小学低年级学生绘画中的叙事性研究

84、新课堂模式下物理探究活动的组织策略研究

85、中学英语教学设计如何兼顾学生的“听、看、记、用”策略研究

86、中学英语口语教学及课外阅读检测研究

87、指导初中生英语课外阅读有效性的研究

88、如何提高初中英语写作讲评课的效度研究

89、初中物理课堂教学中教师应如何培养学生提出问题的意识研究

90、幼儿园种植园地教育资源的开发和利用的研究

91、图标在幼儿游戏活动中的运用研究

92、幼儿歌唱活动中图谱的应用研究

93、幼儿科学活动中材料投放策略的研究

94、大班幼儿交通安全教育的实践与研究

95、优化幼儿晨间活动的策略研究

96、幼儿园“大带小”活动的研究

97、主题背景下各年龄班区域活动设置的研究

98、少数民族传统教育内容研究

99、少数民族文化传统教学方法研究

100、少数民族教育校本教材开发研究

11

 

第二篇：会教育科学“十二五”规划课题指南

深圳市教育学会教育科学“十二五”规划课题指南

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强与中国教育学会“十二五”科学规划对接，更好地体现教育科研为深圳建设服务的要求，《深圳市教育学会教育科学“十二五”规划课题指南》（以下简称《指南》）的选题领域和方向相对集中，着重突出深圳经济和社会发展特点，更好适应深圳教育发展要求。

《指南》总的要求是：围绕推动深圳教育事业科学发展、率先实现教育现代化以及建设国家教育综合改革示范区大局，呼应“深圳质量”需求，回应群众所关切的教育关键领域与重点、难点问题，倡导以创新为导向的基础研究和应用研究，追求全局性、前瞻性、科学性，突出应用性、对策性和实证性，推动深圳教育的改革创意、基础理论、实践经验、制度建设、模式和标准的形成和传播，促进科研成果的实际转化。

《指南》经公开征求意见，现予正式公布。

一、 教育理论与教育发展战略研究

1. 国家教育综合改革示范区（深圳）建设的策略研究

2. 推进教育基本公共服务均等化研究

3. 构建区域高等教育体系新路径研究

4. 深圳率先实现教育现代化与教育管理方式转变研究

5. 深圳教育在创建学习型城市中的地位、作用及发展策略研究

6. 教育应对国际化、区域化发展战略研究

7. 社会资本参与教育事业和办学实践的新方式研究

8. 以“深圳质量”为导向的深圳教育创新研究

9. 国内外教育新理论新观点在深圳传播方式、特点及对教育实践影响研究

10. 区域基础教育优质均衡发展瓶颈与对策研究

11. 深圳基础教育“基础性”的内涵、表现及实现路径研究

12. 教育现代化与教师继续教育发展新趋势研究

13. 符合党和国家教育方针的深圳中小学公民教育研究

14. 深圳学前教育区域（集团、机构）特征研究

15. 新区始建初期教育发展方向的选择和策略研究

16. 深圳区域教育发展水平及提升策略研究

17. 与港澳台教育协同发展战略研究

18. 教育公平观照下的学校发展战略研究

19. 深圳名校（园）发展规律研究

1

20. 深圳优质学校的历史作用和多样化发展方向研究

21. 大学多样化人才及其培养模式的理论探索

22. 学科教学理论的新发展及其在深圳演绎研究

23. 深圳中小学学科区域性教学风格研究

24. 深圳名师名校长教育思想及教育实践研究

二、 教育管理研究

25. 深圳现代学校制度建设研究

26. 学校教育规划对学校科学发展积极影响分析

27. 深圳市特色学校持续发展及辐射作用的机制研究

28. 深圳初、高中招生制度创新研究

29. 完全高中与高、初中分离模式发展比较研究

30. 深圳学校“对口帮扶”积极成果及联动机制研究

31. 原村办小学标准化改造后专题研究（设备设施、管理模式、教师现状、教

学水平等）

32. 校际教育质量差距成因及改进措施研究

33. 新建高中（班额）适度规模、办学条件、教育水平及保障机制研究

34. 区内学校非均衡发展历史原因及对策研究

35. 基于教育均衡发展理念的校际间教育合作组织创新与机制研究

36. 区域（学校）学科教学质量综合评价新指标体系研究

37. 新区教育管理模式：预期目标、问题与运行效果研究

38. 城中村改造及其学校发展转型的实证研究

39. 教师岗位分类管理研究

40. 中小学绩效工资改革与教师工作现状的案例研究

41. 学校法人代表定期流动与学校持续发展研究

42. 小学校长“同层级学校”流动模式的绩效分析

43. 校长办学理念的科学性、持续性与学校发展实证研究

44. 校长队伍专业化及管理制度创新研究

45. 中小学校长培训质量标准与保障体系研究

46. 中小学内部管理层级改革实践研究

47. 中小学中层干部专业化要求与培训研究

48. 区级教师职称评定中教师职业技能测评指标研究

49. 中小学教师职业倦怠和激励机制创新研究

50. 学科教师队伍结构分析及其优化研究

51. 学校教育服务社区满意度调查

2

52. 学生家长诉求的途径、机制、制度研究

53. 新建小区配套幼儿园建设调查及对策研究

54. 幼儿教师专业发展与培训模式研究

55. 学校安全预警系统及预案优化研究

三、 基础教育研究

56. 新形势下素质教育实践研究

57. 新课程实施评估研究

58. 中学科学课程实施问题与改革研究

59. 课堂教学落实三维目标瓶颈调查及对策研究

60. 新课程标准对教师专业技能发展影响实证研究

61. 中小学（园）特色学科（课程）建设行动研究

62. 基于国家课程的校本课程调整与优化研究

63. 不同版本中小学教材的比较研究

64. 中小学学生学科能力研究

65. 市区学业检测约束下的学校素质教育研究

66. 以自主性学习为导向的教学方式改革研究

67. 基于自主学习的中小学课堂教学结构改革研究

68. 基于自主学习理念的学案优化研究

69. 班级管理改革和分层教学研究

70. 课堂教学中学生参与度的相关因素分析

71. 具有深圳特色的教育教学规律案例研究。

72. 启发式、参与式、体验式等教学实践研究

73. 培养学生科研能力的实验课设计与实践研究。

74. 小学生阅读兴趣、内容和习惯的定量分析与对策研究

75. 小学语文快速阅读与文本细读教学研究

76. 小学语文（人教版）习作体系评估

77. 小学生科技启蒙教育行动研究

78. 小学生（年级）在校一周学习活动强度定量研究

79. 学生课业负担影响因素、作用机制与制度重构研究

80. 基于减轻学生课业负担的高效课堂的行动研究

81. 高效课堂节奏与学生情绪调控技术研究

82. 高效课堂与教师知识管理研究

83. 小学生单位时间家庭作业总量专项调查及对策研究

84. 以减轻小学生课业负担为导向的作业设计研究

85. 普通高中发展的问题与教育质量保障机制研究 3

86. 高中教育特色化发展研究

87. 普通高中教师专业水平测评研究

88. 优质高中与普通高中联动发展研究

89. 全寄宿制优质高中建设经验研究

90. 寄宿制高中学习活动安排的时效研究

91. 当前国内知名学校课堂教学改革评价

92. 我国传统文化对推进素质教育的影响研究

93. 学科学期计划问题与实施效果分析研究

94. 教师说课、评课方式创新研究

95. 以学科整合为导向的多学科一体化备课方式研究

96. 中小学教师专业成长支持体系研究

97. 中小学特色教研活动案例研究

98. 校际研修共同体建设的实践研究

99. 名师工作室持续发展的政策支持和评估系统研究 100. 区中小学生学业测试卷科学性抽样调查

101. 特长学生的认定标准和个性化培养研究

102. 特长生招生制度积极影响的实证研究

103. 学习困难学生教育援助方式研究

104. 深圳中小学生出国留学群体特征及未来几年预测研究 105. 流动人口子女社会融合教育研究

106. 新建小区配套幼儿园建设问题与应对措施研究 107. 学前保教结合研究

108. 幼儿游戏教学研究

109. 幼儿教学资源开发研究；

110. 体育活动中提高幼儿体能的研究

111. 超常儿童早期教育追踪研究；

112. 深圳特殊教育国内引领性发展目标研究

113. 特殊教育学校教育方式创新研究

114. 残疾学生专项素质培养研究

115. 随班就读的轻度智障学生回归后的教育问题研究 116. 残疾学生早期融合教育研究

117. 残疾学生社会生存教育研究

118. 中小学教师网络阅读定量分析与教师知识管理能力研究119. 教师教学能力评价指标体系与评价方法的研究 120. 中小学教师本科后培训目标、内容、测评体系研究

4

121. 骨干教师群体可持续发展及其辐射作用研究

122. 深圳中小学骨干教师异地培养和效果的实证研究

123. 中小学教师心理健康问题及对策研究

124. 青年教师专业技能培训内容及测评指标研究

125. 中小学班主任综合素质与培养研究

126. 班主任在班级任课教师群体中的作用研究

127. 中小学班主任职业倦怠的初期表现、诱导因素、发展过程及应对策略研

究

128. 中小学数字化校园建设与图书馆信息服务行动研究

129. 学校图书馆主导图书配置因素分析及师生使用效率定量研究

130. 学校文化建设中共青团组织与学生社团协同性研究

131. 建设和谐学校与校务公开研究

132. 中小学“教代会”民主功能实证研究

133. 学校处室、年级组、教研组协同服务组织形式及制度创新研究

134. 学校突发事件类型、成因、特点及预防机制研究

135. 学校安全及组织系统、管制能力研究

136. 数字化校园建设和学校电子档案管理与使用创新研究

137. 学校（园）教育服务社区满意度抽样调查

四、 高等教育研究

138. 以社会经济发展为导向的创业型（？）高校发展研究

139. 深圳创建国内一流大学研究

140. 大学城对深圳经济和社会发积极影响的实证研究

141. 高校与本地企业联合培养研究生机制研究

142. 大学章程实施的条件、保障机制研究

143. 高校办学特色形成与发展研究

144. 大学教师教书育人新模式（导师制）及其保障机制研究

145. 大学学分制实施的瓶颈与改进研究

146. 大学生社会公德、职业道德教育研究

147. 高等教育大众化时代的精英教育研究

148. 以就业为导向的高职院校教学与课程改革研究

149. 适合深圳新兴产业需求的创新型创业型人才培养研究

150. 校企合作培养高技能应用型人才研究

151. 高校教师教学业绩考核研究

152. 高校学生学业水平评价研究

5

153. 高校教学与科研相互促进机制研究

154. 高等学校人事制度改革研究

155. 高等教育质量保障体系与机制研究

156. 高等学校本科教学评价机制创新研究（高校内部） 157. 高等职业院校教学评价机制创新研究

158. 高职院校学生理解企业文化的途径、方法研究 159. 高等院校科研评价机制创新研究

160. 深圳与境外高校合作办学研究

161. 深圳高等教育国际化的路径研究

162. 高校德育队伍建设研究

五、 职业技术教育研究

163. 深圳现代职业技术教育体系研究

164. 职业教育集团化办学实践研究

165. 职业院校招生改革研究

166. 适应“深圳质量”的职业技能新标准研究 167. 中、高等职业教育衔接研究

168. 中、高职院校联合培养人才与教学改革研究 169. 职业院校与应用型本科衔接教育新模式研究 170. 市区职业学校联动协同发展研究

171. 职业院校与行业协会合作开展订单式培养政策研究 172. 面对深圳城市化建设的开放式职业教育办学研究 173. 职业教育与企业合作政策研究

174. 职业院校学生核心能力及其培养研究

175. 职业院校学生学习心理特点和教学改革研究 176. 职业院校学生职业生涯规划教育研究

177. 职业院校师资队伍建设问题与对策研究

178. 职业院校学生职业性向测验研究

179. 职业教育教学方式改革与弹性学习制度建设研究 180. 职业教育特色专业建设机制研究

181. 职业教育课程改革与创新研究

182. 职业教育质量保证体系研究

183. 技能型人才成长规律研究

184. 职业教育行动导向的教学模式研究

185. 职业教育校企联合、工学结合研究

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186. 职业教育实训基地建设政策研究

187. 数字化远程职业（成人）教育的形式和质量保证体系研究 188. 终身学习与职业培训改革研究

六、 德育与心理健康教育研究

189. 中小学德育形式、途径和激励机制创新研究

190. 国际理解教育的专题活动模式研究

191. 学校德育的现实困境与对策研究

192. 关于中小学生流行文化的研究

193. 中小学生体验式德育研究

194. 社会现象与学生德育案例研究

195. 学生当代文明素养与公民教育实践研究

196. 中学生的社会、家庭、个人责任感养成研究

197. 中学生适应社会生活的现代文明礼仪和健康生活方式教育研究198. 国外学校、社会生活特征与青少年出国学习相关教育研究 199. 德育与美育、传统文化相结合的实验研究

200. 中小学生德育主题活动创新研究

201. 深圳地区非物质文化遗产的价值及传承研究

202. 网络环境对青少年思想道德成长影响的实证研究

203. 深圳基层社区管理特征与家校联合样式及效果研究 204. 城中村改造后的社区环境对青少年德育影响研究

205. 区域学校共青团、少先队联合实施德育模式研究

206. 中学学生社团与学校精神培育研究

207. 家校教育联动信息化解决方案研究

208. 中小学安全教育、生命教育现状与前景研究

209. 小学生伤害预防教育的资源开发与利用研究

210. 中等职业学校德育问题及对策研究

211. 学生心理健康评价标准研究

212. 心理健康教育规范化研究

213. 中小学心理健康教育有效性研究

214. 中小学心理健康监测组织及机制研究

215. 构建中小学心理咨询服务体系研究

216. 学生心理健康问题与德育有机结合的实践研究

217. 心理健康教育与课堂教学有机结合的实践研究

218. 教育评价对学生积极心理品质影响的调查研究

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219. 中小学生性健康教育改革研究

220. 学生抗挫折教育研究

221. 学生焦虑、厌学的心理疏导研究

222. 毕业班学生压力应对与情绪管理研究

223. 学校、家庭、社会 “三结合” 教育实施的问题与对策研究

七、 体育艺术卫生教育研究

224. 学生体质健康发展趋势及影响因素分析

225. 中小学阳光体育科学发展策略研究

226. 以培养学生运动习惯为导向的学校体育研究

227. 体育课堂中学生自控能力分析研究

228. 学生常见疾病的预防和矫正研究

229. 体育艺术校本课程研究

230. 体育艺术特长生培养研究

231. 学校美育开展现状与推进策略研究

232. 学校艺术教学质量标准研究

233. 学生传统文化和艺术素养培育研究

234. 基于素质教育的学生艺术展演活动研究

235. 基于学校卫生学的学校建筑研究

236. 学校卫生设施建设和使用研究

237. 学校食品安全问题及相应措施研究

238.学生日常安全、卫生行为养成教育研究

八、 教育技术与传播研究

239. 信息化促进教育均衡发展的问题与对策研究

240. 学校数字化学习环境建设与共享机制研究

241. 基于网络的中小学学科教学创新研究

242. 信息技术的教育教学应用现状及培训策略研究

243. 信息技术与新型教与学方式行动研究

244. 信息技术环境下课堂交互实验研究

245. 基于网络的校际协作和互动发展研究

246. 原村办学校标准化改造后数字化教育资源的使用研究 247. 网络学习促进学生社会交往的实证研究

248. 基于信息管理系统管理模式创新研究

249. 中小学校园网建设效益研究

250. 教师博客可持续发展研究

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九、 民办教育研究

251. 当前民办学校办学状况和发展需求实证研究

252. 优质民办学校形成及科学发展案例研究

253. 区域民办学校管理体制创新研究

254. 民办学校办学法人治理研究

255. 完善民办学校办学风险防范与退出机制研究

256. 民办学校内部管理机制创新研究

257. 民办学校教师队伍建设研究

258. 区域内公办教育与民办教育资源统筹、协调发展研究

深 圳 市 教 育 学 会 二〇一一年四月

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