《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》

实验报告

2012～20##学年第二学期

实验一

实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；

2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：

1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：

#include <stdio.h>

int main( )

{

printf(＂This is a C program.\n＂)；

return 0；

}

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a,b,sum

a=3；

b=4；

sun=a+b；

print(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；

return 0；

}

四、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. (1) 改正后的源程序：

(2) 运行结果(或截图)：

五、思考题：

1. 一个C程序上机的步骤有哪些？

答：

2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？

答：

成绩指导教师签名

实验二

实验项目名称：数据类型、运算符和表达式

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；

2．掌握常量及变量的使用方法；

3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；

4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第2章。

三、实验内容：

1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int 2cd=3；

float π=3.14；

char for=′A′；

printf(＂%d,%f,%c\n＂,2cd,π,for)；

return 0；

}

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a=3,b=4,c=8；

float d,e；

d=a+b/c；

e=a+(float)d/c；

printf(＂d=%f,e=%f\n＂,d,e)；

return 0；

}

3. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a,b,c,d,i,j,m,n；

a=b=c=d=3；

i=a++；

j=++b；

m=c--；

n=--d；

printf(＂a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n＂,a,b,c,d,i,j,m,n)；

return 0；

}

4. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a=4；

a+=a-=a*a+a；

printf(＂a=%d\n＂,a)；

return 0；

}

四、实验结果：

1. 该程序为什么出错？

答：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

4. 运行结果(或截图)：

五、思考题：

1. 给变量命名应该注意哪些问题？

答：

2. 程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？

答：

3. 程序1的运行结果中，i和j的值为什么不同？m和n的值为什么不同？

答：

4. 请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。

答：

成绩指导教师签名

实验三

实验项目名称：简单的输入输出及顺序程序设计

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf函数的使用)；

2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf函数的使用)；

3. 掌握编写顺序程序的方法。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第3章。

三、实验内容：

1. 下面程序的功能是：从键盘输入2个整数，输出它们的和。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a,b,sum；

sum=a+b；

printf(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；

return 0；

}

请在横线上填写一条合适的语句，使程序完整，然后上机运行该程序。

2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程序运行过程及结果。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a,b,sum；

printf(＂请输入第一个整数：＂)；

scanf(＂%d＂,&a)；

printf(＂请输入第二个整数：＂)；

scanf(＂%d＂,&b)；

sum=a+b；

printf(＂%d+%d=%d\n＂,a,b,sum)；

return 0；

}

3. 下面程序的功能是：输出a,b,c三个变量的值。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int a=35；float b=43.6578；char c=′A′；

return 0；

}

请在横线上填写一条合适的语句，使程序完整，运行该程序，且让程序的运行结果如下：

a=35,b=43.66,c=′A′

4. 设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，编写程序求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积和圆柱体积。要求用scanf语句输入半径和高，输出时有文字说明，取小数点后两位。

四、实验结果：

1. (1) 横线上应填写的语句为：

(2) 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. (1) 横线上应填写的语句为：

(2) 运行结果(或截图)：

4. (1) 程序中用到的变量(类型)

(2) 算法(用伪代码描述)

(3) 源程序清单

(4) 运行结果(或截图)

五、思考题：

程序1和程序2中输入数据的方式有什么不同？你认为哪种方式较好？从两种输入方式的对比中你得到什么启发？

答：

成绩指导教师签名

实验四

实验项目名称：选择结构程序设计

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 正确使用关系运算符和关系表达式；

2. 正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；

3. 熟练使用if语句实现选择结构程序；

4. 熟练使用switch语句实现多分支选择结构程序。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第4章。

三、实验内容：

1. 下面程序的功能是：输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!”；若成绩在60—89分之间，输出“Pass!”；若成绩在60分以下，输出“Fail!”。请将程序补充完整，并上机运行程序。

#include <stdio.h>

int main( )

{

int score；

printf(＂请输入分数(0--100)：＂)；

scanf(＂%d＂, )；

if(score>100 || score<0) printf(＂Input Error!\n＂)；

else if( ) printf(＂Excellent!\n＂)；

else if( ) printf(＂Pass!\n＂)；

printf(＂Fail!\n＂)；

return 0；

}

运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果：

2. 有如下分段函数：

请输入x的值，求解对应的y值。

3. 设计一个简单的计算器程序，用户输入运算数(实型)和四则运算符(+、-、*、/)(例如，输入：45.6/2.4),输出计算的结果(要求结果保留两位小数)。

四、程序中所用的变量及其类型：

五、算法(用伪代码描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

2. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况)：

3. 运行结果(执行程序4次，分别输入4组不同的数据，对应4种不同的情况)：

成绩指导教师签名

实验五

实验项目名称：简单循环程序设计

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握循环程序的基本结构；

2. 熟练掌握while、do—while及for语句，并会用来编写循环结构程序。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第4章。

三、实验内容：

1. 输入一个5位正整数，输出该整数的倒序。例如：12345对应输出为：54321。(要求用while语句)

2. 有一个分数序列：，，， …… 编写程序，求这个数列的前20项之和。(要求用for语句，且结果保留6位小数)

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

成绩指导教师签名

实验六

实验项目名称：多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；

2. 掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第4章。

三、实验内容：

1. 编写一个程序，打印一个如下图所示的菱形。

***

*****

*******

*****

***

2. 编程输出100以内的所有素数。

3. 编程输出前2个水仙花数(所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身，例如，153=1³+5³+3³，所以153是一个水仙花数)。

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

成绩指导教师签名

实验七

实验项目名称：数组及其应用

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1. 掌握一维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；

2. 掌握二维数组的定义、赋值、输入输出及其应用；

3. 掌握字符数组的定义、赋值、输入输出及其应用。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第5章。

三、实验内容：

1. 编程在一个已按从小到大排列好的数组中插入一个数，要求插入该数后的数组仍按原规律排列。

2. 编程输出3行4列矩阵中的最大元素值，矩阵中的每个元素值要求从键盘输入。

3. 编程将一个字符串中的所有英文字母组成一个新的字符串。

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码描述)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

成绩指导教师签名

实验八

实验项目名称：函数的定义及调用

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1．熟悉定义函数的方法；

2. 掌握函数的调用方式及主调函数与被调函数间的信息传递方法；

3. 掌握递归方法以及会用函数来实现递归。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第6章。

三、实验内容：

1. 下列程序的功能是求三个整数的最大值，请填空。

#include <stdio.h>

int max(int a,int b)

{

int c；

if(a>b) c=a；

else c=b；

；

}

int main( )

{

int x,y,z,maxi；

scanf(＂%d%d%d＂,&x,&y,&z)；

maxi= ；

printf(＂Max of %d、%d and %d is %d.\n＂,x,y,z,maxi)；

return 0；

}

2. 在主函数中输入两个正整数，调用函数求它们的最小公倍数，结果在主函数中输出。

3. 用递归方法求解猴子吃桃问题。猴子第1天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第2天又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，就只剩一个桃子了。求第1天共摘了多少个桃子。

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码描述，只需写被调函数的算法)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

八、思考题：

1. 函数的调用方式有哪几种？各使用在什么场合？

2. 形参和实参起什么作用？形参和实参有什么不同？

3. 一个问题想用递归方法解决，必须满足什么条件？

成绩指导教师签名

实验九

实验项目名称：数组名作函数参数及变量的作用域与存储方式

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1．掌握数组名作函数参数时形参与实参的定义方法；

2．会使用数组名作函数参数在主调函数与被调函数间传递多个数据；

3．掌握变量的作用域(局部变量与全局变量)；

4. 掌握变量的存储方式(动态存储与静态存储)。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第6章。

三、实验内容：

1. 运行以下程序，并分析结果。

#include <stdio.h>

int x=8,y=3；

int max(int a,int b)

{

int c；

if(a>b) c=a；

else c=b；

return c；

}

int main( )

{

int x=4,maxi；

maxi=max(x,y)；

printf(＂%d\n＂,maxi)；

return 0；

}

2. 运行以下程序，并分析结果。

#include <stdio.h>

int f(int a)

{

static int b=0；

b=b+a；

return b；

}

int main( )

{

int x=1,y1,y2；

y1=f(1)；

y2=f(1)；

printf(＂y1=%d,y2=%d\n＂,y1,y2)；

return 0；

}

3. 在主函数中输入10个整数，调用函数sort将它们按从小到大的顺序排序，排序结果在主函数中输出。

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码描述，只需写被调函数的算法)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

八、思考题：

1. 第1题的结果为什么不是“8”？

2. 第2题的结果中，y1和y2的值为什么不一样？

成绩指导教师签名

实验十

实验项目名称：指针及其应用

所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0

一、实验目的：

1．掌握指针和间接访问的概念，会定义和使用指针变量；

2. 能利用指针变量作函数参数得到多个要改变的值；

3．能正确定义指向数组的指针变量，并能用其对数组进行访问；

4．能正确定义指向字符串的指针变量，并能用其对字符串进行访问。

二、预习内容：

教材《C语言程序设计教程》第7章。

三、实验内容：

1. 在主函数中输入2个整数，调用swap函数将它们的值交换，结果在主函数中输出。

2. 在主函数中输入10个整数，调用函数sum求它们的和，结果在主函数中输出(要求：实参用数组名，形参用指针变量)。

3. 在主函数中输入一个字符串，调用converse函数将该字符串逆序，结果在主函数中输出。(要求：实参用字符数组名，形参用指针变量)。

四、程序中所用的变量(类型及其初值)：

五、算法(用伪代码描述，只需写被调函数的算法)：

六、源程序清单：

七、实验结果：

1. 运行结果(或截图)：

2. 运行结果(或截图)：

3. 运行结果(或截图)：

成绩指导教师签名

《C语言程序设计》

综合实验实验报告

2011～20##学年第二学期

班级：

姓名：

学号：

指导教师：

一、实验目的：

熟悉C语言的编程和调试环境，熟悉应用程序的设计过程，掌握基本的程序设计方法，培养学生用计算机解决实际问题的能力。

二、实验内容：

设计一个班级学生成绩管理系统，要求实现以下功能：

（1）输入班级学生的信息（学号、姓名及英语、高数、C语言三门课程的期末考试成绩）；

（2）统计每名学生三门课程的总成绩；

（3）统计每门课程的平均成绩；

（4）按姓名查找并输出学生的信息；

（5）按总成绩由高到低对学生信息进行排序；

（6）添加记录（每名学生的信息称为一条记录），要求添加的记录与已有的记录不能重复；

三、采用的主要数据结构、函数及需要包含的头文件：

1. 需要包含的头文件

#include <stdio.h>

#include <string.h>

#include <stdlib.h>

#include <malloc.h

2. 存储学生信息所用的结构体类型

struct Student

{

char code[11]； /*存储学号，假设学号为10位数字*/

char name[20]； /*存储姓名*/

float score[3]； /*存储三门课程的成绩*/

float total； /*存储总成绩*/

}；

3. 主要数据结构

常量N（值设为120），用于表示班级的最大人数（假设一个班级的人数不超过120）；

全局变量int num：用于存储班级的实际人数；

全局数组float ave[3]：用于存储三门课程的平均成绩；

结构体数组struct Student stu[N]：用于存储班级学生的信息；

字符数组char in_name[20]：用于存储查找学生信息时输入的学生姓名；

结构体变量struct Student insert_stu ：用于存储要添加的学生记录。

4. 主要函数

system("cls")：清屏函数（该函数为库函数）；

void print(struct Student *p)：输出所有学生的信息；

void search(struct Student *p)：在所有记录中按姓名进行查找，若找到，则输出该学生的信息，若没找到，则输出提示信息：“未找到该学生！”；

void total(struct Student *p)：统计每名学生的总成绩；

void average(struct Student *p)：统计每门课程的平均成绩；

void sort(struct Student *p)：按总成绩由高到低对所有学生记录进行排序；

void insert(struct Student *p)：添加记录，添加的记录与已有的记录不能重复，即学号不能相同。

四、源程序清单

成绩指导教师签名

相关推荐

《C语言程序设计》实验报告

专栏推荐