中国计量学院

《检测技术与计量校准》课程设计

总结报告

题目：典型过程控制器的设计制作                                 

学院                

专业               

班级                     

组长                     

组员                     

指导教师         

20##年  12 月  24  日
  一、设计任务

 

     二、成员及分工

组长：         分工：                      

组员：         分工：                      

组员：         分工：                     

一  实现功能

二  主要器件选型

三  整体电路

四  软件流程

五  调试与结果分析

六  系统照片

附录：程序清单

附件：个人小结

 

第二篇：面向对象课程设计总结报告格式

面向对象课程设计说明书

面向对象课程设计

题 目

学 院

专 业 班 级

姓 名

指导教师

年 月 日

1

面向对象课程设计说明书

附件5：课程设计说明书统一书写格式

设计题目

正文题序层次是文章结构的框架。章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过3级为宜，示例如下：

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正文内容参考：

? 需求分析（建议采用UML用例图对系统功能进行分析）

? 功能设计（数据结构及模块说明)

? 开发平台及源程序的主要部分（给出关键的数据结构、

流程图等）

? 测试与发布（包括测试用例，运行结果与运行情况分

析等）

? 自我评价与总结（包含解决问题的过程等）

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面向对象课程设计说明书

成绩页（封底，这行号最后要从报告中删除）：

一、作者对个人设计的新颖性或创新性的做的特殊说明（不要超出本页范围）：

二、成绩评价

成绩采用自评、班级评价与教师评价相结合的方式。自评：学生本人根据《评分规则》自评；班级评价：由班级组织评审，评审人不能少于三人，也可集体评审。 教师评价：由教师评价，将自评和班级评价作为参考，但不做唯一依据。

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