八年级语文月考反思 一个月的时间匆匆而逝，有的是不断的忙碌，不断的尝试，不断的反思，也有很多的困惑。通过月考，发现了自己在教学方面很多的不足，希望通过对试卷及对自己教学的反思，在语文教学的路途中不断前行。

一、试卷分析

本次试卷主要由三部分组成：积累与运用、文言文阅读、消息知识。学生出错最多的是在文言文上出错很多，主要是有错字及对个别字的翻译和句子的翻译不准确及古诗的填空不正确。选择题出错率更高，学生不能正确理解题目的要求。消息的基础知识及运用错误就更大。

二、成绩分析

15班的成绩与16班成绩差距不大，不管是基础知识还是文言文、消息知识的解答都很不尽人意，与其它班级的成绩相比差距更大。而16班的成绩较期末考试大幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

（一）

给自己

月考结束了，成绩也出来了。我有种抓狂的感觉，心理很堵，很冷，也很燥。一直以来对自己的教学是很有信心的，对自己的教学热情更是我最大的骄傲。通过这次月考，也让我发现了工作中的很多不足之处，在今后的工作中应戒骄戒躁，扎扎实实的搞好自己的课堂教学工作，使自己能有较大的进步。

首先是自己的教学方式和方法，总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，特别是对于学习基础差的学生，还需要加强这方面的教学，还是应该培养学生良好的学习习惯，有了好的纪律，才可能有良好的教学效果，表面上的热热闹闹混杂了不少浑水摸鱼不肯思考和读书的学生，也许我和学生一样，都该踏踏实实的走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容；也许是自己的课堂有点务虚了，还是要实实在在的从字词句篇开始，点点滴滴打下基础，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受应该循序渐进。

其次是还不能很好的转换角色，对语文教学的理解还不够深刻，不能很好定位。对教材和考点还很不熟悉，不能很好的把握重难点；对学生情况了解不够，不能及时发现学生学习中的问题；对学生的指导不够。

（二）

给学生

面对那一张张满是红叉的试卷，我有点无力的感觉。一份试卷有70分是考背诵默写的，可是拿60分以上的寥寥无几，我沉默了，我无语了，我真的无法了解现在的孩子们了：他们都在想什么？他们都想干什么？他们来上学是为什么……我有太多的为什么想问他们，没有一定的文化积累，如何能学好语文！！面对他们四个字可以错三个字的试卷，真的无奈，那些都是说过多少遍，提醒过多少遍的，可是为什么一转眼他们就可以很潇洒的忘了，忘了，没有一丝的惭愧，没有一丝反省的意思。仍旧是一付的茫然，仍然一如既往的开心，他们可知道在他们茫然的表情后面是父母和老师那无奈的苦涩！！

 

第二篇：四年级语文月考反思分析

四年级语文第一次月考反思分析

毛里岗完全小学：彭远波

一、学生成绩分析：

本次检测我校四年级共有9人参考，60分及以上8人，占参考人数的88.89%，80分及以上2人，占22.22%，60分以下1人，占12.21%，总分631.5分，人均70.17；和全镇总体情况相比较，无论是人均分、及格率、还是A档人数，都明显处于劣势，有很大的差距，在全镇8所学校中，总积分处在第六名（倒数第三）。

二、试题分析：

四年级本次语文检测试题主要考察第一单元和第二单元的一部分内容，试题分基础知识应用（52分），包括看拼音写词语（6分）、给加点字选择正确读音（6分）、形近字组词（4分）、补充词语（8分）、选关联词语填空（4分）、句子转换（10分）、课内外知识填空（14分）；口语交际（5分）；阅读（18分），包括课内阅读（6分）、课外阅读（12分）；作文（25分），共四大块，试题难易程度和题量都适中，考查全面，灵活性强。

三、存在问题反思分析：

根据学生的成绩不难看出，本次学生检测成绩过低的主要原因有以下几个方面：

1、主观因素：由于前期自己杂事过多，耽误了正常上课，对学生的学习重视程度不高，疏于管理、督促、检查，同时没有及时组织学生进行有效的复习回顾，学生该背诵的篇目不会背诵，该听写的字词不会写。

2、客观因素：一是大部分学生基础过差，如付勇、黄清涛、詹肖肖连最基础的汉语拼音都不会，付勇和黄清涛书写还特别潦草，写字缺笔掉

点；二是学生自觉、自主学习意识差，学习是不得已而为之；三是学生学习的目的不明确，对学习重视不够，学无压力、学无动力；四是学生没有对所学知识及时复习、巩固；五是学生基础知识积累、储备不足，应用能力欠缺；六是学生阅读能力有待于进一步提高；七是学生的写作能力需要加强。

四、解决问题，提高质量的措施：

1、加强学生的思想教育，让学生充分认识到学习的重要性。

2、进一步培养学生学习语文的兴趣，调动学习的积极性、主动性。

3、切实向课堂要质量，向辅导要效益，上好每一节课和每一节辅导。

4、加强学生背诵、听写的检查力度，强化单元检测，及时查漏补缺。

5、坚持育优、促中、转差工作不动摇，最大限度的增加A档人数，杜绝D当出现，全面提高学生的整体成绩。

6、重视学生基础知识的积累和应用，逐步培养学生学习语文的基本技能。

7、强化学生阅读和写作能力的培养。

8、强化学生答题能力的训练和答题方法的指导，培养学生应用所学知识解决问题的能力。

9、及早完成阶段教学任务，及时组织有效的复习巩固。

20xx年x月x日