八年级历史教学反思

这个学期我继续担任八年级的历史教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况反思。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

一方面，学生的学习基础参差不齐，教学过程中需要面面都尽量考虑到。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

总结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作高兴的方向。

1、在教学中注意激发学生的学习兴味

爱因斯坦说：“对付一切来说，只要酷爱才是最好的老师。”学生只要具备对学习的“酷爱”和“探索”精神，才能乐在其中，才能勤劳地学习。有些学生上课注意力不集中或者不能持久，每每凭兴味去认识事物，对感兴趣的事甘心意去做，不感兴趣的就体现出漫不经心。不言而喻，如果不注重兴趣教学，就很难造就起学生学习的兴味。所以，我励志让学生在课堂40分钟的学习中一直连结茂盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发学生的学习趣味入手，激起学生猛烈的求知欲，并将激发趣味贯串于课堂教学的全历程。

2、注意造就学生的自主学习

在教学中，那些学生都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身”如今教给他们的是就某个知识应怎样阐发明白，使从中得到启发。所以我改变学生原有单纯接受式的学习方法，建立和形成充实变更、发挥学生主体性的学习方法，在教学历程中，我主要教给学生思索问题的方法，答案由本身归纳得出。我注重造就学生的独立性和自主性，满足不同学生的学习必要，建立能引导学生自动参与的教

学环境，激发学生的学习积极性，使学生能对学习运动举行自我支配、自我调节和控制，让他们自动地去认识、学习和接受教诲影响，从而达到所预期的学习目的。

二、 在教学中存在的不足

1、在引导学生的学习方法上我没有足够的经验，不能及时教给每个同学最有效的方法。

2、对付在学习上有困难的学生，没有接纳更多的卓有成效的方法。

三、今后努力的方向

我在今后课堂教学中还将继续为学生的学习趣味和自主性学习的生长创造各种条件和时机，促进他们去自动学习、自动生长，并给与适当的点拨和引导，让学生学会质疑、观察、探究、在实践中学习，不停提高每个学生的自主性。而且还要在教学历程中要处理好教授知识与造就本领的关系，造就学生掌握和运用知识的态度和本领，尤其对学习上有困难的学生，高兴提高他们的学习结果，激发他们的学习趣味，使每个学生都能在学习中不断地成长。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。

 

第二篇：八年级历史教学设计与反思

八年级历史教学设计与反思

一、指导思想

以教研室20##年教研工作计划为指导，以推进新课程改革和提高教学质量为目标，以课堂教学为主阵地，抓好校本教研、现代课堂教学实施等重点工作，认真搞好教学指导、教学研究、教学服务，进一步促进教师的专业成长，转变教研观念，调整教研思路，提升教研层次，增强教研实效，努力开创教研工作新局面。

二、工作思路

在新的学期里，我市中学历史教师需认真学习和实施《基础教育课程改革纲要（试

行）》，增强课程改革的使命感和责任感，紧紧围绕课程实施中的基本问题和规律，深入而全面、扎实而有效地开展课程改革。针对课程改革过程中出现的问题共同研讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力；必须严格实施市教研室的总体规划，进一步加强教学常规建设，加强中学历史师资队伍建设，不断拓展历史教学的空间，大力开发课程资源，努力提高历史教育教学质量，为全市中学生创设和提供尽可能良好的历史学习环境，为实现我市“让每一个孩子都接受良好的教育”的战略目标做出努力。

三、学年主要工作

（一）认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极推进并全面实施基础教育课程改革。

1、初中年级：

（1）以教学方式的改善为突破口，大力探索提高课堂教学效益的途径和方法。

（2）加强对校本教研的指导工作，探索开展校本教研的途径和方法。

（3）不断提升实施新课程的水平。在调查研究的基础上，引导教师回顾、反思新课程实施以来的问题与经验，找出解决问题的对策，提出改进措施，以利于课程改革的深度推进。主要抓两个方面，一是多研究“常态课”，避免形式主义，一切从学生出发，一切从实效出发。二是避免过分依赖教参的统一教学模式，形成有学校特色、个人特长的教学改革面貌。初三教学要研究复习方法，高质量地完成会考任务。

2、高中年级：

（1）认真组织全市高一历史新教材的培训工作，引导我市高中教师进一步理解高中课程标准和新教材，采取专家讲座、学术沙龙、参与式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性。

（2）完善高中新课程模块研究小组运行机制，积极开展新课标、新教材的专题研究工作和备课资料的编写工作。

（3）引导教师开设对外公开课、积极参与听课评课等活动。

（4）加强全市性的高一集体备课活动，以课例为载体，加强观摩与研究的过程性。在实践中提升课程实施的能力。

（5）加强研究，尽力解决课改中的重点和难点问题。

（6）研究学科教学中减轻教师、学生负担的策略。

（二）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革。

开展课堂教学中生成问题的课题研究，以此促进新课程的实施，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。同时通过课题研究带动我市青年教师深入开展课堂教学改革活动，力争早出成效，扩大受益面。

（三）认真抓好常规教学工作，确保教学任务的完成

1、初中年级：

（1）组织抓好开学初的教研活动；

（2）开设公开课；

（3）组织好期末的教学质量调研测试卷及初三年级会考的命题工作；

2、高中年级：

高一

（1）抓好高一历史新教材的学习和使用工作，通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；在组织教学研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。

（2）推进校本教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨。

（3）做好期末教学情况调查测试题的命题工作，并做好质量分析工作。

高二

（1）必修班：在进行必修三教学的同时，加强与必修一、二的联系，并及时对知识进行检测，为明年四月份的学业水平测试作些准备。

（2）选修班：教学中多注意纵横知识的联系，加强多种题型的训练，巩固知识，提高解题能力，打好扎实基础。

高三

（1）加强学习，提高业务水平，优化教学理念

用心思考高考方案，在教学中体现出高考要求。重视反思性教学要求的落实。

（2）遵循课程标准，依据《考试大纲》，优化教学内容

处理教材的基本原则。一是以课标为基准，凡是课标中没有的，包括整节课的内容，可以大胆删除；二是以人教版教材为主，参考其他各种版本的教材。三是对教材部分内容的处理方法。

准确对待必修、选修。教学中要明确必修、选修在试卷中的不同地位，明确考查的方向和训练方式。

明确教学的重点方向。课堂教学的重点方向有三个：第一，认真对教材进行归纳总结，归纳处理知识。第二，抓落实。一要落实具体的预习要求。二要落实课堂教学内容，及时了解学生听课情况和知识掌握程度，对课堂提问和练习要高标准、严要求，同时加强对课堂笔记的检查。三要落实教材的记忆要求，必须督促学生记全、记准、记牢教材中的所有内容。四要落实各种资料上的相关题目，尤其是主观性题目必须落实到书面上，要加大检查力度。第三，点拨方法、拓展能力。

（3）突出教学设计，尽显师生作用，优化教学过程

教师活动的优化。学生活动的优化。教学结构的优化。

（4）以问题为中心，优化教学方法

强化学案导学和问题目标教学。提倡根据各校学生实际独立设计学案，每个学案设计要以课时为单位，要切实保证每课时都有学案。

课堂教学要以落实基础知识为核心。①课堂教学突出基础。②强化检查环节。③重视单元过关考试。

突出教学方法研究。

学法指导要加强。

合理确定教学起点。

（5）坚持适时、适度、适中的原则，优化训练过程

（6）倡导合作、和谐，优化资源利用

（四）加强师资队伍建设

1、结合课程改革的需要，与市内各相关部门合作，在教研室统一安排下，搞好教师培训工作。争取在较短时间内，使教师在理念和行动方面都有所提高。

2、加强对青年教师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干教师的帮带作用，二是尽量

搭建让青年教师展示自己才能的舞台，促使其较快成长。

3、引导教师增强信息技术的应用意识和能力，充分利用信息技术提升课堂教学水平。

4、加强专业委员会的理事、中心组队伍的组建工作，提高教研队伍的素质

（五）加强教研网站的建设工作

建立一个能够反映我市教师教科研水平并能为教师提供课程资源的平台

1、研教同步：利用网络共建共享，超前教学两周提出教学研究专题，做出安排。把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程，为学科教学各环节超前提供必须的课程资源和跟进指导，实时回应解决教学问题，引领校本研训和教师教学反思。

2、资源放大：完善优化已建成的历史教学新天地网站，将教研计划、评比活动、经验交流等相关内容的上传下载均在网上予以呈现，力争在评价奖励机制上有所突破。

(六) 加强高中历史学科基地建设。充分运用学科基地加强研究、交流，发挥学科基地的研究、开发、引导作用。一是扩大研究范围，培养骨干教师，使学科基地成为名师摇篮；二是推进高考研究，使学科基地成为高三教学的参谋；三是加强集体研究，充分发挥学科基地的辐射作用。

附一：历史学科各年级教学进度表

附二：本学期历史学科主要教研活动安排