十 为卡通人物编故事

-------大胆想象 故事完整

【教学目标】

1．选择一两位自己喜爱的卡通人物，编写一个新的故事。

2．故事想象合理，新奇有趣。

3. 故事完整，突出人物特点。

【教学重、难点】

故事想象合理，内容具体新颖。

【教学过程】

一、激情导入（以抢答题的形式和学生一起回忆丰富多彩的卡通人物） 1．教师描述卡通人物，学生猜。

在上课之前我们来做几道抢答题：

1、它们很勇敢，本领各不相同。老大力大无穷，老二顺风耳千里眼，老三刀枪不入，老四用火，老五用水，老六隐身，老七有个宝葫芦。（葫芦娃）

2、它可爱憨厚，可一见老鼠就四处逃窜。它有一个装满宝贝的口袋，每次都会拿出来满足主人的愿望。（多啦A梦）

3、它诡计多端，但是个优秀的丈夫，为了满足老婆的胃口去捕羊，费尽心思想了很多计划，可每次都是惨败而归。（灰太狼）

4、他住的地方是安国寺，他有一双水灵灵的大眼睛炯炯有神，浓浓的眉毛又黑又密，他身穿和服，腰系绸带，头剃得光光的，头顶上有就个圈点儿，那是和尚的标志。（一休）

2、学生模仿说。

△他从前是一个高才生，因试图调查犯罪现场而被灌下毒药，虽幸免一死，但被缩小成一个孩子，后寄宿进毛利小五郎家中继续侦探破案。（名侦探柯南） △他诚实、善良、勇敢，是羊族中最聪明的羊。（喜羊羊）

△他调皮、捣蛋，但对师傅忠心耿耿。他有一个金刚不坏之身，有一双火眼金睛，有一根变大变小的魔棒，有八九七十二变化。（孙悟空）

教师总结：

我相信这些都是你们喜欢的卡通人物形象，不管是是手拿金箍棒的齐天大圣孙悟空还是脚踏风火轮的哪咤。不管是勇敢、团结的葫芦娃还是机灵调皮的米老鼠，不管是是可爱的蜡笔小新还是天真、活泼的樱桃小丸子，不管是是聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南还是可爱、顽强的神奇宝贝？这些卡通人物给我们留下

了深刻的印象，也让我们明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢！今天，就请同学们选择一个你最喜欢的卡通人物（也可以是自己设计），重新为他们编一个有趣的故事。

二、佳作欣赏 再掀激情

1．师采访：孙悟空给你留下了怎样的印象？

2．用现代人的眼光来看，孙悟空的模样实在让人不敢恭维，它自己也正在为此苦恼，于是，孙悟空决定去做一次美容，来读一读《孙悟空美容》，说出故事发生的时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果。

3．根据文章理解写作方法

①首先选择卡通人物（孙悟空）

②确定它的角色特点

（人们对这个全身长毛、尖嘴猴腮的怪物指指点点，仿佛在看“西洋镜”似的。悟空被看得也有点难为情了，只得逃回了家。）

③想象一个新奇有趣，完整的故事情节

（孙悟空去做美容，结果毁掉了自己的一项特异功能，再也拔不出毛吹出小悟空了。）

④通过这个故事，你懂得了一个什么道理？

（做事不能只顾表面）

4．小结：看来，要用卡通人物编写故事，要做到以下三点：

① 把故事的时间，地点，人物写清楚。

② 故事内容要完整具体，体现出卡通人物的特点。

③ 故事新奇有趣，充分展开想象。

板书： 确定人物：

构思情节： 时间、地点

起因

经过（详）：

结果 ：

说明道理：

三、自由练说 交流快乐

1．如果让你来为一个卡通人物编故事，你会选择哪一个？如果一个个卡通人物在你的笔下诞生，你打算给他取个个什么名字? (评议：名字是否好听、有趣)

2．请问他在你头脑中具有什么形象，你打算怎么编写一个故事来表现它的这一特点。

3．集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。

评价时要强调的有以下几点：

①故事要完整具体，突出人物特点。

②展开想象，故事内容新奇有趣。

4．小结与过渡：选择了自己最喜爱的卡通人物，就来为它编写自己想的新颖的故事吧，让它在你的笔下闪出不一样的光彩，先来为我们的新朋友找个合适的名字吧！（起题目）

四、梳理思路 写前辅导

1．本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作

（1）《猪八戒逛商场》 （2）《小福贵来我家》

（3）《哪吒再游东海》 （4）《倒霉的灰太狼》

2．材料人物后，开头你想怎样写才会一下把读者吸引住？（生发言，举例，师总结）

板书 开头 ①倒叙 ②抓住人物特点

3．叙述经过时，你认为该注意哪几点？

（看板书或习作要求）

4．你准备怎样结尾呢？

板书：说明道理

5．写前先到快乐百花园里走一走，那里有好词佳句供你选择。

五、动笔写作 播洒情感

同学们，现在你们都变成了一个个小作家，一个又一个全新的卡通人物在你们的笔下诞生了，在他们身上发生了谁都想不到的变化，现在就到了大家一展身手的时候了，看看谁是今天的故事大王！

六、佳作赏评 分享快乐

1．组织自评 自改

2．指名朗读 其它学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法，。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。

【板书设计】

为卡通人物编故事

开头

确定人物：

内容 构思情节： 时间、地点

起因

经过（详）： 结果 ：

结尾

说明道理：

 

第二篇：编卡通人物故事

编卡通人物故事

泰师附小 吴晓阳

【习作内容】

今天，有不少深受同学们喜爱的卡通人物来和大家见面。瞧，齐天大圣孙悟空，脚踏风火轮的哪吒，勇敢、团结的葫芦娃，机灵、调皮的米老鼠，聪明、勇敢而又帅气的名侦探柯南，还有可爱、顽强的“神奇宝贝”们也排着队来了——皮卡丘、妙蛙种子、小火龙??这些卡通人物为我们带来了许许多多的故事：有的惊险刺激，有的幽默滑稽，有的让我们增长了不少知识，还有的让我们懂得了许多道理。

你喜欢哪些卡通人物？请展开想象的翅膀，从中挑选出一两位，重新编个故事。你也可以自己设计一个卡通人物，给他起一个好听的名字，让他也走进你编的故事里。把这个故事写下来，与大家交流。

（苏教版第七册第6单元）

【习作目标】

1.情感目标：让学生通过口语交际，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，乐于表达。

2.技能目标：通过这次习作，培养学生的想象能力、口语表达能力、书面表达能力和评价修改能力等。

3.其它要求：知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇有趣、完整的故事情节，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。

【作前准备】

1．布置学生课前搜集卡通人物的故事。

2．制作部分卡通人物的头饰。

【教学过程】

一、导入

1.同学们，今天动画王国里的卡通小精灵都来到了我们身边，瞧，都有谁来了？（出示卡通人物图片）

让我们亲切的喊出他们的名字。（生说出图片中卡通人物的名字）

2.是呀，卡通人物特别惹人喜爱。你最喜欢哪个卡通人物？为什么喜欢他？（拿出课前准备的卡通人物头饰，生思考，交流、评价）

（相机板书：外貌 性格 本领）

二、口语交际，拓展思路，激活想象

1.创设情境

这些栩栩如生、活灵活现的卡通精灵，为我们的童年生活带来了无穷的乐趣，他们都有哪些经典的故事呢？交流交流。

（板书：孙悟空大闹天宫，哪吒闹海??）