六年级尖子班写人作文训练

第三章：写人篇

诗词

1、若是欢迎远道而来的朋友,我们应该说（有朋自远方来,不亦乐乎）。

2、若是好朋友分离,依依惜别,我们可以说（送君千里,终须一别）。

3、一般用( 形影不离 )成语来形容朋友之间关系亲密.

4、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起（但愿人长久，千里共婵娟）

5、每当看到春光将桃、李、梨的花一夜间催开时，你自然的想起了（忽如一夜春风来,千树万数梨花开）

6、（“露从今夜白，月是故乡明”）诵读这流传千古的名句，谁不为背井离乡绵绵无尽的思乡之情所感动？

7、人们常用杜甫的（随风潜入夜，润物细无声）一句来赞美老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。

【实战演练】

一、写出下列成语的主人公

1、完璧归赵（） 2、负荆请罪（） 3、指鹿为马（）

2、草船借箭（） 3、望梅止渴（） 4、焚书坑儒（）

【好段欣赏】

1、他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。

2、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的

个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。 ?

3、李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。 ?

4、冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两

片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。 ?

【课题探究】

怎样才能写出人物的特点？

【写作技巧】

技巧一、借景抒情更生动

技巧二、细节描写更动人

【美文赏析】

父亲的身影

那是一天的晚上，父亲在阳台的身影触动了我。

从补习班回家时已经很晚了。但运气十分不佳，一场倾盆大雨从天而降，雨点密集得让我有些看不清前方的路。虽然我十分小心翼翼，却不小心踩了个空，一下子就栽进了一个大水坑。虽然没有没及全身，但下半身已全是湿漉漉的一片了，尤其是鞋子。【动作细节】

回到家，父亲见状，赶紧招呼我去洗个热水澡。洗澡时，忽然有吹风机的嘈杂声传来。我不明白：父亲并未被淋湿，开着吹风机做什么。【听觉细节】

一身爽快地从浴室出来后，看到阳台那边，灯正亮着。灯下有一个人，坐在小凳子上，弓着腰，头上的白发因灯光照射如同繁星闪闪。他手里似乎拿着什么，端详得很仔细——吹风机的声音正式从那儿传来的——啊！那是父亲！再定睛一看，父亲正托着我的鞋，用吹风机吹着，里里外外，一个地方都不放过。

虽然刚下过暴雨，但夏天的晚上依旧流动着闷热的空气。【环境描写】阳台也是个小地方，不要说风扇，连扇子都没有。我的鞋湿得很厉害，没一个角落是干的。父亲只是坐在那儿，翻来覆去地吹着，眼睛定定地看着，也不抱怨，不发牢骚，汗流浃背也不擦，只是一心一意地希望鞋子干得再快些。【人物细节描写】

看着父亲弓着身子的侧影，我的心里直发酸。父亲已劳碌一天，还未来得及洗澡，便又要忙着弄干我的鞋。他垂下的眼皮，缓慢的动作，告诉我他已很劳累，他需要休息。【人物细节描写】可他却心甘情愿地继续为我忙活，毫无怨言。

我实在不忍，但又不好做什么，只能倒一杯凉开水，递向父亲，再从心里默默地道声：“谢谢??”

灯光下父亲的身影，深深地触动了我，让我至今难以忘怀。

精明的妹妹——多多

话说呀，我有好多个妹妹。可是呢，她们性格各异。个个都不是个省油的灯。要说这最令我“畏惧”的，还是精明妹妹——多多啦。

你可是不知道，她可是个捉弄人的小能手，我算是她的“手下败将。”

每次来我们家，她都一个姐姐一个姐姐地叫，叫得我心花怒放，甚是欢喜。然后她就会马上来到我的房间折腾一番。只要一看到好看的，就会装作一副好奇的模样问我：“姐姐，这是什么呀？”刚开始，我也以为她只是不懂问问而已。可是时间久了，我就发现，不对，这句话其实分明就是在说“给我”嘛！

嘿！我总算摸透了这“坏妞”的底细！

有一次，她又到我家来了。果不其然，她指了指台上的贴花纸，问我“这是什么”。我不屑地看了她一眼：“明知故问！”“啊？到底是什么呀？”“你又装蒜，谁摸不透你这小鬼的心思！”我轻轻地刮了刮多多的小鼻子，气鼓鼓地说。“呵呵，那你就给我嘛。”她嬉皮笑脸地晃了晃，眼睛眯成了一条缝。我摆摆手：“好吧好吧。”随后传来一声奸笑：“嘻嘻嘻??”没过一会儿，多多不乐意了：“我要张大的，可是??”“怎么啦，都给你了，你别不知好歹啊。”我赶紧凑上去看了看。“姐姐，这张大的只有一张。”“你别那么多废话行不行，要就要，别和我耍这套。”“我不要，妈妈说小孩子不可以随便拿别人家东西的。”“你装什么装啊，快点拿走。”沉默良久，妹妹突然大喊：“妈妈！姐姐欺负我！她不给我贴花纸！她坏！”姑姑迅速跑来，边哄妹妹，边指责我：“妹妹比你小啊，问你要点贴花纸你就给点呗，也真是的。”我努力地为自己辩护：“姑姑，我真的没有，我是要给她的，她不要。”妹妹不甘示弱：“妈妈，妈妈，姐姐瞎说，明明就是她不给我嘛。”“你看，多多都说是你不给她的，她是不会撒谎的。”姑姑说完便去做饭了。留下我一人愣在那，门口谁在偷笑！

啊！可恶的多多！

你说她是不是个机灵的女孩？真的要把我整得气急败坏她才甘心吗？天哪！这样的结局可真是不美好！

【作文训练技巧】

人物外貌人物特点

第二篇：小学六年级写人作文

专题一：写人作文

写作目的：写出真情实感能打动的人的作文

一、按要求填空（填序号）题目：

①《一件难忘的事》；②《我们的小伙伴》；

③《红领巾更鲜艳》；④《我喜爱的玩具》

文题中侧重写人的是（），侧重写事的是（），

既可写人又可记事的是（）。侧重状物的是（）。

延伸：

下面的作文题目要求我们写什么？

1、《我很感激她》

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2、《告诉你一件新鲜事》

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3、《我的同桌刘兵》

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3、补充作文题目。＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我??

题目_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

补充作文题目的要求：“新”____________________________________ 延伸：选择材料：围绕中心去选材，与中心无关的少写或者是不写选择材料：

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例文欣赏（一）

球迷爸爸

小学六年级写人作文