涟漪

【字幕】

“自助助人，是安利事业的精髓。”

“安利给予人们一个充满希望、激动、承诺、收获和希望的新生活”

两高层领导对剪画面，首先带来的是信任感。

德：大家好，我是安利公司总裁德 狄维士

史：我是安利公司董事长史提夫 温安格

德：很高兴在这里见到大家，五十年前我们的父辈创办了这家公司，而今它已经成长为一家卓越的大企业。

史：我们邀请大家来体验安利，我们想让大家看到，我们的营销人员、消费者、员工，以及社会大众的生活是如何通过安利而改变的。

德：是如何透过我们的事业机会、我们的产品以及创业至今我们始终坚持的价值观而改变的。 史：你们会更好的了解我们未来的发展方向，那就启程吧，希望大家能与我们共同分享这一美妙的安利体验之旅。

德：同时，我们也非常希望今天的旅程，能够成为您，美好的回忆。

一切都始于一个涟漪，在某个城市，某个小村庄，或在某片恬静的土地，一个简单的动作，打破了沉寂，虽然大多数涟漪逐渐消散，但总有一些荡漾开去，甚至形成波浪，正是通过这些涟漪和波浪，我们给人们的日常生活带来改变。

（陈述创意）

从安利成立的第一天起就是这样，这是我们的创办人所坚信的，也是我们至今信奉的，如果你开始创业，如果你将一个石子扔进池塘，让水面泛起涟漪，这就意味着你在传递一种信仰，比如自由、家庭、希望和奖励。

（企业发展的历史背景与企业精神，提到创业的信息）

就这样，一个小小的涟漪，为世界各地的人们带来了机会，而他们又将机会转化为能量，从此走向成功，正如我们关爱身边的人，我们也同样需要心怀世界，我们牢记这一点，且行且思。

（为世界各地带来创业机会与能量的安利企业）

我们会不断推出环保的清洁产品，正如五十年来，我们一直做的那样，地球将更加健康，人们会因此受益，无论是安利总部所在的小镇，还是地球另一边的村庄。

一个涟漪可以带来改变，雅姿的研发人员会继续通过尖端科技，缔造美丽传奇，凭借在营养科学领域的领先优势，我们会研制出更好的纽崔莱产品，为人们带来更健康和更美好的生活。

（各类型产品简单概况）

一个涟漪可以传递幸福，我们承载着科技、经验与责任，乘风破浪驶向明天，我们分享的每一个事业机会，生产的每一个品牌和产品，帮助的每一个社区，成为了一个又一个的涟漪。（【字幕】：本学校由安利公司修建）

（安利的社会责任）

一个涟漪可以影响世界，未来，我们将为世界各地的人们，提供更完善的机会，我们将通过更多更新、更好的品牌产品，为您的生活增添色彩，我们将一如既往地鼓励创业精神，我们将关爱地球和我们身边的人，我们将发扬安利两位创办人的理念，推动世界，产生积极的改变，我们会永远做一名扔石子的人，我们会继续将涟漪带到世界各地。

 

第二篇：专题片解说词

欲穷千里目，更上一层楼

——宿州市第一小学素质教育活动纪实

宿州市第一小学始建于19xx年，原系学宫（孔庙）旧址，建校后几易其名，19xx年定名为宿州市第一小学。19xx年批准为安徽省实验小学。20xx年被评为全国特色学校。近千年来学宫儒家文化的渊源传承和历史积淀，近百年来几代教师的教育精神和教育思想的汇集凝聚，近三十年来扎实推进素质教育和校园现代化建设，打造了宿州一小的品牌文化，促进了学生德智体美劳全面发展，教育成果显著。在宿州市充分发挥了素质教育示范作用，引领了教学改革的方向，带动了地方教育的发展，铸就了“影响宿州”百强品牌的辉煌。

一、文化引领，规划素质教育战略蓝图

高度决定视野，内涵决定外延。二十一世纪学校的发展，首先取决于办学理念的高度和学校文化的内涵。多年来，我校坚持“文化引领，文化管理，文化熏陶，文化育人”的发展战略，确立“依法办学，创新理念，民主管理，科学决策，全面推行素质教育，全面提高教育质量，促进学生全面发展”的办学理念。制定了《学校中长期发展规划》、《学校文化战略发展纲要》和《实施素质教育方案》等纲领性文件，明确学校发展和素质教育目标，规划素质教育的宏伟蓝图，引领素质教育全面开展。

在发展规划中，我校以“精益求精”为核心理念，以“铸品位教师，育品优学生，创品牌学校”为办学宗旨，以“培养习惯，发展个性；奠基未来，涵养人生”为教育理念，以“学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，为中华之崛起而培养有骨气、有志气、有勇气、有才气、有朝气的现代中国人”为培养目标，以“志存高远，自强不息”为校训，努力形成“崇德、砺志、求真、尚美”的校风、“敬业、乐群、厚德、励学”的教风、“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的学风。以“弘扬传统文化，涵养民族精神，提高民族素质”为办学特色，明确学校形象定位及发展愿景，即“办学条件现代化、教师素质优良化、课堂教学高效化、培养人才优质化。富有清新的现代文明气

息、浓郁的传统文化魅力和卓越优秀的独特精神品质的一流学校。”

二、科研先导，探索素质教育思路模式

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”课题研究，是学校实施素质教育的理论指导和动力源泉。我校实施“科研先导，顶端突破”的策略，在改变教师观念、创新课堂教学模式、促进学生发展上深入实践研究，积极探索素质教育的思路模式，打造一支强劲的科研教师队伍，提高教育教学理论水平，奠定素质教育活动的发展格局。

学校组织骨干教师开展各类科研课题研究，使得学校的素质教育更加系统化，更加细致化，更加完善化。我校参与《中小学全效学习方案研究与试验》全国课题实验项目，进行《小学语文数学自主性学习方案的研究》子课题的研究与实验，研究学生自主性学习方式，解决教师课堂教学重教轻学，重知轻能，重记轻思的问题，促进了学生的个性发展。

开展《信息技术与小学学科教学的有效整合研究》省级课题研究，推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。电子备课和网络研讨，成为宿州一小新的教科研模式。

开展研究的科研课题还有全国教育科学“十二五”教育部规划科研课题《领悟经典文化，提高语文素养的研究》、《班级特色文化建设研究》、中国教育学会科研规划重点课题《校园文明礼仪教育实验研究》、市级课题《弘扬传统文化与新课程改革》等课题研究，以整体规划、分步实施、专题突破、全面优化为操作程序，对实验课题进行了卓有成效的探索，研究成果显著，为我校素质教育开拓新的思路。

三、改革课程，构建素质教育体系框架

课程设置是实施素质教育的核心问题。新课程设置方案的制订与实施，对于促进学生生动、活泼、主动地发展，培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育的深入实施，将产生积极的作用。

20xx年，我校作为省级实验区的龙头学校，承担起新课程实验和辐射周边学校的双重责任。学校积极推进新课程改革，认真研究课程设置方案，进一步提高对基础教育课程改革的认识，并以课程改革为契机，深化素质教育的实施，全面提高学生素质。组织各种形式的

活动进行新课程培训，更新教师教育观念，形成新的教材观、教学观和学生观。在课程管理上转变管理思想，研究管理办法，制定了体现学校办学特色的学校课程计划，构建素质教育新的体系框架。

严格执行国家课程方案，开足开齐课程，加强管理，科学设置各类课程。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准。重视开展好信息技术、艺术、体育、品德与生活、综合实践活动等领域的教育教学工作，严格按照义务教育课程要求设置，无随意增减课程和课时现象。

学校开设必修校本课程，开发校本教材《中华传统文化启蒙读本》，每周一节经典诵读课。加强写字教育，每天下午开设15分钟写字课。

开设自选特色课程，每周利用半天时间，开展特色活动，培养学生特长发展。学生可以根据兴趣爱好跨班级、跨年级选择活动。

开设少先队队课，进行少先队知识、礼仪、主题活动等少先队教育。

拓展成长体验活动课程，如开学第一课、升旗仪式、大型庆典、校园节日、一日军营活动、社会实践、安全教育、养成教育等。

注重隐性课程建设，文化早餐，放学路队、大课间活动、小课间游戏、班级值周、校园环境文化。积极开发并合理利用家庭、学校、社区各种课程资源。

四、强化教学，夯实素质教育基础阵地

实施素质教育的基本途径是课堂教学。在新课程理念的指导下，我校深化课堂教学改革，着力改变学生的学习方式。注重激发学生的学习兴趣，注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式学习。努力营造独立思考、自主探索的良好环境。优化教学过程，着力进行教学方法的改革，充分利用和发挥现代信息技术对学生智力开发与提高教学效益的作用，提高课堂教学质量。

我校逐步探讨、改进、规范了“集体+电子”的备课模式，全体教师要在备课组的统一安排下充分发挥了集体智慧，制定计划，研讨教材，分析重难点，依照“分配任务——集体交流——个人主备——集体研讨——二次备课——教后反思”的程序参与备课活动。

规范细化教学常规管理，进一步规范“备、教、批、辅、改”等各项教学行为，努力做到：备课“深”、课堂“实”、教学“活”、手段“新”、辅导“细”、练习“精”、活动“勤”、负担“轻”、质量“高”，确保教育教学效益的最大化。

实施分层教学，做到因材施教。积极做好教学质量监控，关注每个学生的发展，认真抓好“培优”“扶困”工作。对学有余力的学生应加强指导和培养，对“学困生”，采取多鼓励、少批评，多辅导、不放任的措施，设计适当、适量的作业，促进学习自信心的提高。从而全面提高教学质量。

五、诵读经典，弘扬中华优秀传统文化

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”我校自20xx年初就启动了“安徽省传统文化经典诵读工程”。清晨，悠扬的校园广播音乐背景下，传来学生经典诵读的琅琅书声。在老师或值日班长的组织下，孩子们早早坐在教室里，或集体诵读，或背诗比赛，或在吟诵中自我陶醉。课前三分钟同学们一边背诵经典古诗文，一边做好上课准备，使课前诵读经典常规化、常态化。

早在20xx年我校编选了《小学生古诗文诵读本》，20xx年我校又编选《中华传统文化经典诵读启蒙读本》一至六册，内涵丰富，图文并茂，荣获宿州市首届校本教材评比活动二等奖。教导处将“经典诵读”纳入校本课程，开设经典诵读课。做到定教师、定教材、定课时。学校开放图书馆，建立学生必读书库，充分利用图书馆资源，为学生提供优秀的文学读物。制定了《书香班级评比细则》，要求各班制定“书香班级”阅读计划，同时加强班级图书角建设。开展“捐一本、看百本”活动。

学生编排了古诗文配乐吟诵、小品、个人背诵比赛、征文、赛诗、手抄报制作、讲故事比赛、“古诗文配画比赛”、古诗文编配歌曲演唱等节目，将古诗文与琴棋书画结合起来，进行经典诵读成果展示交流活动。

六、创建特色，促进学生兴趣特长发展

为培养学生特长，利用周四（周五）下午半天的时间，开设特色

课程，创建器乐、舞蹈、书画、剪纸、茶艺、武术、篮球、航模、电脑等充满个性的特色班级。开展各种特色兴趣活动。学生们依据自己的兴趣、爱好、特长自主选择学习内容，打破班级原建制，组合成新的特色班级。

特色项目涵盖面广，有“声之韵”诗文朗诵班、学宫文学社 、“儒风雅韵”茶道班、折纸班、健身气功班、万象棋社、“行云流水”太极拳社、“智慧树”趣味数学班、巧手剪艺班、“黑白世界”围棋班、 “快乐魏楷”书法班、“龙腾虎跃”武术队、“丝路花雨”舞蹈队等七八十个特色活动辅导班。通过这些丰富多彩的特色教育活动，让学生百分之百的参与学习，使每一个学生的个性特长得到良好发展。

七、校园节日，丰富儿童快乐课外生活

学校每年举办四大校园节日，丰富学生的课外生活，搭建素质教育成果展示的平台，提高了学生的综合素质。

“书海扬帆”读书节，各年级精心策划活动主题。一至三年级分别举行了“经典与我同行”、“中华经典故事会”、“诗歌美文朗诵”比赛。四、五年级的“诗词吟诵比赛”、六年级举行“红领巾书市”活动！整个校园沉浸在书的海洋。

“七彩校园”文化艺术节，学生自编自导自演各种节目，形式多样，有独唱、小合唱、表演唱、器乐、舞蹈、相声、小品、课本剧、讲故事等等，选拔优秀节目，举行大型综艺展示。同时，举办书画、手工、摄影作品展和现场书画，提高学生艺术品位，展示学生艺术风采。

“五环纷呈”体育节，举行篮球赛、拨河比赛、广播操比赛、跳绳比赛、围棋赛、田径运动会，提高了身体素质，使学生真正体验了我运动，我健康，我快乐。

“未来之光”科技节，普及科学知识，培养科学兴趣，训练操作技能。组织学生看科普录像、读科普读物、写读后感，举行科普手抄报比赛、科学家故事比赛、拼装模型比赛、“新赛鹰”橡筋弹射模型飞机比赛、创意魔方比赛等等。

八、社会实践，建立三位一体德育网络

我校探索德育新思路，建立完善“自我教育、自主管理，自由发展”三自教育管理机制。班主任用“班级事务责任管理机制”进行学生自主化管理。做到人人有事做，事事有人做。实行班级值周管理模式，真正做到自主管理学生日常学习生活。实施“示范班队”评选办法，评选晨读示范班级、写字示范班级、大课间活动示范班级（广播操、集体舞、跑操）、放学路队示范班级、课间游戏示范班级、卫生示范班级、文明礼仪示范班级、队会仪式与队礼队歌示范班级等，以评比示范班级促进班级建设，形成良好的班风和班集体。

我校将《弟子规》与《小学生日常行为规范》结合起来，把经典诵读与习惯养成教育结合起来，将传统礼仪知识与实践行动结合起来，开展“践行弟子规，报得三春晖”为主题的传统美德教育，加强学生文明礼仪教育活动和品德思想教育活动。让中华民族的传统美德在学生心中生根发芽，对全面提升学生素质，养成良好行为习惯，起到潜移默化的作用。

学校还积极开发、利用校外资源开设了“国防教育”“农业科技”“工业文明”“历史文化”等十大素质教育基地，开展“一日军营”、“缅怀先烈”、“文化寻根”、“体验科技”、“开心农场”等社会实践活动。成立了家长学校和关心下一代委员会，邀请家长、社区干部及社会贤达参与学校管理。形成学校、家庭和社会三位一体的德育网络。

九、情境育人，创设校园文化教育氛围

步入宿州一小，清香古韵若春风扑面而来。“自强不息，厚德载物”和“让良好的习惯陪伴你幸福的一生”的标语引人注目，亮丽的喷泉喷薄而出。设计精致的花园，环绕着一池碧水。阳光下，矗立着耀眼的不锈钢雕塑《求索》，背后是庄严圣洁的汉白玉升旗台、雅致经典的传统文化长廊、庄重朴实的学宫灰墙。踱步长廊，徜徉于《孟母三迁》、《闻鸡起舞》等以及精选二十四孝的图文之中，令人再次受到传统文化的熏陶与震撼。

校园内，古槐苍劲，青竹幽雅，垂柳婀娜，玉兰亭亭，香樟吐翠，丹桂飘香，海棠嫣然，蔷薇含露，樱花烂漫，桃李争春，种类繁多，数不胜数。碧树丛荫花团锦簇间，有兰亭、翰亭翼然相对，寓意为“德若芝兰，才如翰林”，衬托着飞檐翘角的黄色琉璃瓦屋顶，蔚蓝色的

天空，色彩鲜明。踏青石台阶而上。古朴的学宫古庙随即映入眼帘。环顾四周，瓷砖贴画，活泼生动，铜字标语，醒目明亮，琉璃紫瓦，棂星古门，石雕碑刻，沧桑厚重，石台树墩，花廊掩映，铁艺装饰，各自成趣。

我校教学楼的命名和题词分别是：“崇德：上善若水，厚德载物，”“砺志：砥节砺行，强行有志”，“求真：千教万教，教人求真，”“尚美：至纯至真，至善至美”，“博学：博观约取，厚积薄发”，“明辨：兼听则明，辨是与非”，“慎思：三思后行，深思慎取”，“笃行：千里之行，始于足下”“学宫楼：仁义之道，国学之宫”。

“崇德楼”走廊文化以介绍教育家和教育名言为主题。“砺志楼”主题是国学经典、古诗词欣赏、名家劝学。“求真楼”主题是传统美德、小学生礼仪、中华励志故事、人与自然。“尚美楼”主题是国粹艺术欣赏、中国书法艺术欣赏、上下五千年。各班教室内主题是中华传统文化教育系列。

校园景点小品融合着传统文化元素。添置了文化石，栽植花草树木，根据不同主题精神，配以不同的典故，制作简介导示牌，分别在文化石上刻字命名为：“高山流水、孺子牛、正气、崛起、厚德载物、勤奋、惜时、慎微、劝学、归真”等。近可赏奇石典故，远可观画廊花木，侧耳倾听，校园音乐优美动听，喷泉流水淙淙，偶尔传来清脆的鸟鸣，如同进入“小溪泛尽却山行，添得黄鹂四五声”的诗情画意中。

十、创优争先，铸就素质教育辉煌成果

我校素质教育成效显著，各项工作不断跃上新台阶，在省市区级各种比赛中多次获得优异成绩，并赢得广泛的社会赞誉。 20xx年以来，学校获区第二届教职工艺术节优秀组织奖，舞蹈《师之魂》获区级一等奖和市级二等奖，区第十一届、十二届、十三届中小学田径运动会小学男子团体第二名、女子团体第二名，第十五届黄淮海少儿书画大赛优秀组织奖，第六届全国少年儿童现场书画大赛安徽赛区优秀组织单位，安徽省少年棋类锦标赛围棋男子团体第三名和精神文明队称号，安徽省第十二届运动会青少年部蹦床男子团体总分第三名和体育道德风尚奖称号，宿州市第十届中小学乒乓球运动

会男团、女团双冠军，第十一、十二届男子团体冠军，第十二届小学生篮球赛女子第二名，宿州市第21届学校艺术教育活动艺术文化示范学校，宿州市环保书画大赛优秀组织奖，安徽省红领巾阳光体育健身团体风尚奖和多个单项奖，“少儿广播节目主持人大赛”“宿州好童声”优秀组织奖等。在安徽省青少年爱国主义读书教育活动中获特等奖，任思琪同学、任家正同学演讲比赛获得省一等奖。在教育部“中华诵﹒经典诵读行动”中，张蔚玲等4位教师在安徽省赛区获优秀指导奖，10余位学生在比赛中获得各种奖项。

我校先后荣获全国特色学校、全国教育科研先进集体、安徽省传统文化经典导读先进学校、安徽省语言文字规范化示范学校、安徽省绿色学校、安徽省红领巾示范学校、安徽省未成年人思想道德建设示范学校、安徽省现代教育技术实验学校、安徽省家教名校、宿州市文明单位、宿州市教育工作模范单位、“宿州市校园文化艺术示范校”、埇桥区传统文化特色示范学校等40余项国家级及省市级奖励。

时代赋予我们神圣的使命，我们有责任、有义务继承和弘扬中国传统文化，提高民族文化素质，全面推进素质教育，培养具备传统道德、人格精神和能担当起民族振兴的现代中国人。

“欲穷千里目，更上一层楼”，宿州一小将继续加强现代化建设，打造数字化校园，提高装备使用水平，改善办学条件，彰显特色，提高质量。随着办学规模的不断扩大，宿州一小的发展前景也越来越广阔，她将更加富有清新的现代文明气息，她将更加富有浓郁的传统文化魅力，她将更加富有卓越优秀的精神品质。在波澜壮阔的时代发展中，她将担负起提高民族素质的重任，她将和她的学生们一同昂首阔步，越走越远，越飞越高！