写 作

一、本次写作的内容

写一篇读后感

二、写作目的

《课程标准》要求学生：学会制定自己的阅读计划，广泛地阅读各种类型的

读物，课外阅读总量不少于 260 万字（初中三年），每学年阅读两三部名著。阅 读名著，要深入领会其思想、精神，体会其内容的精深、语言的精妙。读书要善 于思考，并且要把自己的阅读感受用文字记录下来，养成写读后感或读书笔记的 习惯。本次写作活动就是指导学生掌握写读后感的要领。

三、指导建议

1． 写读后感关键是“感”，没有真切的阅读感受是不可能写出好的读后感 的。因此，建议把本次活动与指导学生读书结合起来。为了便于指导， 可以指定或推荐部分阅读书目，在学生认真阅读后组织读书交流活动， 指导学生深入领会作品，读出自己的感受。

2． 简明扼要地介绍读后感的写作要领，并提供范文，供学生借鉴。

3． 写作完成后，先组织学生相互评价，提出修改意见，教师选取部分读后 感做精要点评，学生修改完善自己的作文。

4． 开展佳作展示活动，把学生的优秀作文张贴在教室里。

四、读后感

例文一：

《假如给我三天光明》读后感

《假如给我三天光明》主要讲海伦·凯勒在一个无声无色的世界里，靠着一

颗不屈不挠的心，以惊人的毅力，毕业于哈佛大学，并建起慈善机构，把慈爱的 双手伸向全世界。

看完这本书我被海伦·凯勒这种精神深深地震撼了，特别是书中那一句：“事 情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。”使我思绪万千，想起我为 了贪玩，忘记时间，等交作业时，才会留恋时间，才会有一种“时光倒流”的迫 切愿望；想起我寒假里玩电脑，使自己的视力又下降 0.2，才想起以前那双明亮 1

的大眼睛看东西是那么的方便。

1初中语文八年级上册-教学设计-教案-写作（六）

看到海伦·凯勒那种不怕困难，以惊人的毅力，用生命全部的力量去奔走而

建起的慈善机构。又想起自己的减肥计划，仰卧起坐不是三天打鱼两天晒网，就 是没做几个稍微有点累了就停下来。跳绳也是，跳几个喉咙稍微有点难受了就又 放弃，一次也没坚持过，使自己的计划一次次地泡汤。美味佳肴更是控制不住自 己，总说吃了这顿再也不吃下一顿，但到了下一顿还是这样说。

今天，我看《假如给我三天光明》这本书，才真正知道生命的宝贵，才真正

了解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话的意义。我会重新对待我的 人生，对待我生命中的每一件事。

例文二：

《鲁滨逊漂流记》读后感

我读了《鲁滨逊漂流记》这篇小说后，深深被故事中的主人翁鲁滨逊感动，

他遭遇海难漂流到荒岛上以 后，不是悲叹命运对自己的不公，而是充分利用自 己的头脑和双手，修建房子、种植庄稼、养殖动物、工具、在绝望和无助中用自 己的顽强和毅力与饥饿、疾病等作斗争，最后终于胜利的获救。

一开始，鲁滨逊背着自己的父母跟着一只船出海了，但是在一次雨中船遇难

了，他在茫茫的大海里漂流了好长时间，最后被海水带到了一个荒无人烟的孤岛 上，这个岛上没有人烟，只有他遇难船上的一只狗和两只猫，他企图向来往的船 只求救，却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”， 后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等??就这样开始了他 长达二十八年两个月零十九天的孤岛漂流。在这么长久的时间里，他不仅要战胜 寂寞和孤独，还要战胜饥饿和疾病，更不能让海上的强盗发现他，他总是乐观的 面对眼前的一切，珍惜身边每一个可以让他求生的机会，在困难面前他也害怕过， 逃避过但最后总是战胜了自己而获得了生的希望。

读完这篇小说后，我真的被鲁滨逊的顽强和勇敢深深地感动了。他在那么艰

苦的环境下，把自己从绝望中解救了出来，对我感动最深的是他的毅力，鲁滨逊 长达二十几年对生的希望就是毅力，我不禁想到我们自己，我们对生活，对学习

是不是也应该向他学习呢？遇到困难是不是也应该勇敢地面对而不在逃避呢？ 2

记得我在学习的过程中，经常遇到一些困难，我不是想办法克服它，而是和

困难玩起了迷藏，有一次，我对一个数学问题特别的感兴趣，但是始终没有把这 件事弄明白，如果我要搞清楚这件事，需要花很多的时间和精力，于是我心安理 得地放弃了，可是后来在考试中我又遇到了同一个问题，我还是没有解决掉，我 好后悔，我虽然暂时的“绕”开了这个困难，但困难最终又和我遇上了。 我们今天在生活中，学习上的困难和鲁滨逊比起来，还是困难吗？我一定要

改掉我的坏毛病，遇到困难不再“绕”着走，而是要像鲁滨逊一样，勇敢的和困 难作斗争。

朋友，你看过这本书吗？如果没有我建议你看看！你一定也会和我一样感动 的。

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第二篇：读后感的写法(五年级)

读后感的写法

第一部分、由读而引出感。

这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。

第二部分、具体的感受过程。

我们读书看报都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。

写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。

第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。

感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。

同学们：我们在课余生活中看了很多的课外读物，丰富了我们的生活，拓宽了我们的视野，收获了丰富的知识。还有一些文章或书籍让我们那样的念念不忘，感触颇深。那么你能否来写写读了这些文章或书籍后的感受。

400-500字）

让人流泪的电话号码

一天，正走在路上，手机响了，话筒里是个稚嫩的小女孩的声音：“爸爸，你快回来吧，我好想你啊！”凭直觉，我知道又是个打错的电话，因为我没有女儿，只有个6岁的独生子。这年头发生此类事情也实在是不足为奇。我没好气的说了声：“打错了！”便挂断了电话。

接下来几天里，这个电话竟时不时地打过来，搅得我心烦，有时态度粗暴的回绝，有时干脆不接。

那天，这个电话又一次次打来，与往常不同的是，在我始终未接的情况下， 1

那边一直在坚持不懈的拨打着。我终于耐住性子开始接听，还是那个女孩有气无力的声音：“爸爸，你快回来吧，我好想你啊！妈妈说这个电话没打错，是你的手机号码，爸爸我好疼啊！妈妈说你工作忙，天天都是她一个人在照顾我，都累坏了，爸爸我知道你很辛苦，如果来不了，你就在电话里再亲妞妞一次好吗？”孩子天真的要求不容我拒绝，我对着话筒响响地吻了几下，就听到孩子那边断断续续的声音：“谢谢……爸爸，我好……高兴，好……幸福……” 就在我逐渐对这个打错的电话发生兴趣时，接电话的不是女孩而是一个低沉的女声：“对不起，先生，这段日子一定给您添了不少麻烦，实在对不起！我本想处理完事情就给您打电话道歉的。这孩子的命很苦，生下来就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一场 车祸夺去了生命，我实在不敢把这个消息告诉她，每天的化疗，时时的疼痛，已经把孩子折磨得够可怜的了。当疼痛最让她难以忍受的时候，她嘴里总是呼喊着以前经常鼓励她要坚强的爸爸，我实在不忍心看孩子这样，那天就随便编了个手机号码……”

“那孩子现在怎么样了？”我迫不及待地追问。

“妞妞已经走了，您当时一定是在电话里吻了她，因为她是微笑着走的，临走时小手里 还紧紧攥着那个能听到?爸爸?声音的手机……” 不知什么时候，我的眼前已模糊一片……

400-500字）

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