六年级 上册习作4教案

【教材分析】

本次习作要求学生“仔细观察剪纸作品,并加以想象，完成一篇习作”是有一定难度的。教学时从学生熟悉的课文内容入手，展开话题，消除习作的畏惧心理，并从课文中获得启发，读写渗透,为习作做好铺垫。

【教学目标】

１、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

２、展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。

３．要求内容具体，叙事详略得当。题目自拟。

【重点难点】

教学重点：培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过 教学难点：表达通顺、连贯。

【课时计划】 2课时

【第一课时】

学习内容 习作指导

学习目标

1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。

２、展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。

重点难点

1、培养观察和想象能力，交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及经过。

作业设计与布置

1、请大家仔细观察，可以分别用一句话来概括每一幅剪纸作品吗？ 讨论交流： （1）一位藏族小男孩牵着两头骆驼。

（2）蒙古族少女在跳顶碗舞。

（3）骑在牛背上的牧童正在拉下面的牧童，他俩是好朋友。

（4）蒙古族女孩在蒙古包里认真读书。

作业完成情况

当堂训练，让同学交流完成。

作业反馈

老师实时点评，重点指导语句不通顺，错别字比较多的同学。

【第二课时】

学习内容 习作修改、誊写

学习目标

要求内容具体，叙事详略得当。题目自拟。

重点难点

语句表达通顺、连贯。

作业设计与布置

学生把修改好的作文抄写在作文本上。

作业完成情况

当堂练习。

作业反馈

老师批改，分等级评定；重点指导语句不通顺和错别字多的同学。

 

第二篇：六年级上册语文习作四教案

六年级上册语文第四单元作文教案

刘德荣

珍惜资源/环保建议书：

一、 导入

出示有关资源课件

二、 新授（写作指导）

1、介绍有关建议书常识 建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。

建议书是应用文的一种类型。其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展

精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。

建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方

去做，具有一定的号召性。建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。不具有号召性。

2、建议书的格式

建议书的格式和一般书信大体相同：

（1）、标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。题目要写在第一行的中间，字体要大些。

（2）、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。要写在第二行顶格，后面加冒号。

（3）、正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。如果内容较多，可以分条写。

（4）、 署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

（5）、日期 写在建议人姓名的下方。

3、写建议书具体应该注意以下几点：

(1)、从实际出发，实事求是

提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。

(2)、说话得体，有分寸

首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到

达目的。其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。

(3)、内容具体、清楚、实在

建议书的核心部分是所提建议的内容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。

(4)、语言准确、精练

建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。

三、 范文赏析

四、 学生写作