200字励志演讲稿
自信与自卑、自负,虽然只有一字之差,但精神境界根本不同,结果也大相径庭。
自信是成功的第一秘诀,它不仅是对自己能力的信任,更是对自己所追求目标的坚定信念。有了它,才能驶向胜利的彼岸。当中国革命处于低潮时,毛泽东坚信“星星之火,可以燎原”;当敌人日搜夜捕,陈毅“屡不得脱”时,他满怀自信,高唱“血雨腥风应有涯”,“人间开遍自由花”!陈毅的《梅岭三章》就是撼人心魄的自信之歌、胜利之歌!著名科学家门捷列夫说得好:“只有自信,才能让人在最佳的心理状态下工作,而不致被怀疑吞食你的想象力”。苏格拉底也说:“一个人是否有成就,只要看他是否具有自尊和自信。”总之,自信是指向胜利的导航塔,是前进的不竭动力。
自卑却与自信背道而驰。自卑者往往对别人的优点看得过多、过重,而对自己的长处认识不足,只觉得自己什么都不行,又不想去努力赶上,于是沉重的心理压力使这些人唯唯诺诺,裹足不前。自卑者的心理障碍限制了能力的发展,使他们坐失成功的良机,最终一事无成。而走出自卑阴影,前面必定是艳阳天!无论是《千手观音》还是舞动奇迹中的《追光》,演员们都以强者的信念与命运抗争,战胜了自卑,他们震撼的演出博得了观众热烈的掌声,深受人们的喜爱。可见,战胜自卑,培养自信,是我们必然的选择。
自负者与自信者也格格不入。自负与自卑都是极端心理,自负者在取得一些成绩后沾沾自喜,甚至目空一切,妄自尊大。这些人就算是先前取得一些成就,也只是昙花一现。历史上的教训值得我们记龋楚汉相争时,项羽在推翻暴秦的残酷统治的斗争中起了不可低估的作用,但暂时的军事优势使他盲目自负,自封“霸王”,结果被刘邦打败,昔日不可一视的英雄,落得自刎乌江的下常三国时的曹孟德折戟沉沙,覆军于赤壁,又是一个自负导致失败的教训。由此可见,正确估价自己的长处和成绩,正视自己的短处和不足,划清自信与自负的界限,对一个成功者来说真的很重要。
怎样看待自信、自卑、自负,其中充满辩证法。我们要相信自己,却不自负;要正视不足,却不自卑。选择自信,战胜自卑,远离自负,这是新世纪的要求,是追求完美人格的要求。“数风流人物,还看今朝”,毛泽东充满自信的名言,将永远激励我们前进。
第二课 充实我的演讲稿—————操作文字块
一、教学目标:
1、学会打开已有文档。
2、学会运用简单方法编辑修改文档。
3、养成良好的书写习惯,减少错别字。
二、教学重难点:
1、重点:存档文件的调用。
2、难点:文章的编辑修改。
三、教学过程:
(一)创设情境,导入新课
上节课我们输入了“自我介绍”这篇文章,在输的过程中有没有发现有些地方错了,写文章难免有错,错了如何修改呢?平常我们用橡皮修改,用修正液修改,在Word2000中怎样进行修改呢?在这里老师可以告诉大家word2000中修改错误是非常容易的,这节课我们就来学习如何编辑修改文章。(出示教学目标)
(二)教师引领,自主探索
1、打开已有的文档“云台山”。
(1)教师演示
a启动Word2000。 b单击“文件”菜单中的“打开”命令,弹出“打开”对话框。 c单击所需要的文件“云台山”。
d单击“打开”按钮,文件打开并出现在屏幕上。
师:刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令,打开“云台山”。还可以单击工具栏 中的“打开”按钮,打开“云台山”。
(2) 学生练习
学生自主练习打开已有文档“”,多次重复以达到熟练掌握打开已有文档的方法。
2、编辑整块文字
(1)段落的复制
师:把一段文字加入到已有的文档中,除了一字一字输入之外,有没有更好的方法? 怎么做?我们可以采用“复制”的方法。
教师演示:a选定这个段落;(如何选定:首先将光标“Ⅰ”移动到段落的开始位置,
然后按住鼠标左键,拖动到选定段落的末尾处。)b单击工具栏上的“复制”按钮;c将光标移动到要复制的目标位置,单击工具栏上的“粘贴”按钮。
练习:下面请同学们打开老师发给大家的“莱芜云台山”这篇文档,上节课我们所输入的文档“云台山”中的文字是“莱芜云台山”中的第3段,请同学们把它加入到“莱芜云台山”中。
展示:请一名学生演示操作过程。(师生共同评价,并补充)
(2 ) 文字段的“移动”与“删除”
“移动”与“删除”操作,首先选中文字段,然后进行操作,“移动”点击“剪切”,“删除”运用键盘上的“delete”按键来完成。(根据学生的差异,不同水平的学生给予不同的要求,基础好的学生感兴趣的自主尝试,然后帮助基础差的学生,这部分学生可要求学不必全部掌握。
3、查找、替换文字
操作步骤:(1)单击“编辑”菜单中的“查找”命令,出现“查找和替换”对话框。
(2)单击“替换”选项卡,在“查找内容”框中输入要查找的文字。
(3)在“替换为”框中输入要替换的文字。 (4)单击“查找下一处”按钮,找到后,如果要替换,单击“替换”按钮;如 不替换,单击“查找下一处”按钮。
(5)查找替换完成,单击“查找和替换”对话框中的“关闭”按钮。 练习:把文档“云台山”中的“地”替换为“的”。
展示:请一名学生演示操作过程,其他同学评价补充。
4、字数统计
学生练习:仔细看书,自主完成操作。充分发挥小作合作的功效,兵教兵。
汇报:学生汇报统计的字数。
5、换名保存文档
用“文件”中的“保存”命令保存修改后的文档,旧文档将被覆盖。如果要将新、旧文 档都保存下来,应该用“文件”中的“另存为”命令。
练习:把文档“云台山”换成“美丽的云台山”后保存。
(三) 综合练习
A组 完成聪明驿站1、2题。
B组 打开文档“美丽的云台山”,把“云台山”替换为“寨山”。
(四) 回顾整理,评价反思
这节课你学会了那些知识?师生共同整理知识树。
打开已有文档
编辑整块文字
知识树 查找、替换文字
字数统计
换名保存文档
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