七年级语文教学质量分析报告

（20##-20##学年第二学期）

永年第十五中学  贺社强

一、试卷、试题特点

20##——20##学年度第二学期七年级语文期末测试卷以语文课程标准为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，提高语文教学质量。试卷总分：120分，考试时间：120分钟。试卷结构由积累与运用（18分）综合性学习（6分）、阅读（46分）、作文（50分）四大版快组成。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。本试卷有助于推动基础教育课程改革的健康发展，提高初中语文教育教学质量，引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会，试卷的导向性较好。

二、学科成绩统计

三、对本次质量检测成绩的分析说明

（一）积累与运用

1、基础知识不扎实。第2小题的找出词语中的错别字主要考查学生识字的能力，所选汉字出自教材，但部分学生对这一知识点落实不够。

2、学生对古诗文的背诵积累程度不够，本次考试不仅有对书本上所学知识的考察，还对学生日常学习中的名句积累进行了考察，部分学生缺乏积累，因而有错填或不填的现象。

3、综合性学习回答不完整，缺乏必要的积累。第6小题考查了“马的世界”的综合性学习，一些学生对有关马的成语积累与运用欠佳，此题失分较多。

（二）文言文阅读

此题选取了《口技》一文中的两段，遵循了课标对文言文的阅读要求。解释加点的词和翻译句子都是书中注释出现的重点词句，多数学生能把握答题要点，因而，这两个小题的得分率较高。

（三）现代文阅读

此题选取了两篇短文，均选自课外。按照新课标精神，设题选点较合理，全面考查了学生的一般阅读理解能力，概括能力，筛选能力和揣摩语言、修辞等方面的掌握情况。

（四）作文失分的主要原因是学生写作基本功不够扎实。或字迹潦草，或错别字较多，或语句不通顺，语言不流畅。不能给阅卷老师带来愉悦的心理体验。同时，部分学生审题不准，选材范围狭窄，缺乏创新性。

四、存在的问题分析

我校七年级语文考试成绩不甚理想，与目标要求存在着相当的差距。大部分学生成绩处在刚刚及格，即中差生仍占据了一个较高的比例，过差生仍占有一定比例，而优等生和尖子生比率太低，从而形成总体水平质量偏低。

五、改进措施及办法

1、要重视基础知识的积累

本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。同时，不能忽视对综合性学习的教学。

2、注重学生的言语实践能力的培养。

语文教学把发展学生的言语实践能力置于中心的地位。教师要改变以往的教学轴心，变传统的以知识为目的的教学为言语实践能力为目的的教学，在指导学生获取知识的同时更加关注学生学习的过程与方法，关注学生情感态度价值观的形成。

3、要扎实抓好写作基本功训练。

从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。从最基本的文体训练做起，特别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

 

第二篇：七年级三班教学质量分析报告

七年级三班教学质量分析报告

20xx年春 张旭东

转眼间，一学期的教学工作就结束了，现将这学期我班的教学质量分析如下：

一、教学成绩情况

根据学校的教学评价，这学期我班的教学成绩很不令人满意，语文、数学、地理三学科的排位均为倒数第一，生物、历史、政治的排位为倒数第二，外语排位第三，各科总积分与占位第一的班级相差竟有345分之多，全级总分前二十位的学生，我班也仅有二人，情况很是糟糕!让人担忧!

二、原因分析

造成上述结果大致有以下几点原因：

1、这学期我班的班级管理较上期有所放松，特别是在地震后，我对班级学生动态有所疏忽，关注不够，以致后来班上学生不团结，打架事件时有发生，还出现了上网现象。

2、我班大部分学生对学习没有一个正确的认识，学习态度不端正，学生中“可学可不学”的思想较普遍，学习不积极，欠缺主动性，优等生安于现状，不思进取，后进生以烂为烂，对取得学习上的进步不感兴趣。

3、我班除少数几个学生有较好的学习行为习惯外，多数学生的

学习行为习惯都较差，上课不认真听讲，课后不完成作业，有的学生甚至在课堂上跟老师油嘴滑舌，这些都影响到了班级良好学习氛围的形成。

三、对策措施

针对这学期我班所存在的问题，下学期准备采取以下一些措施，以争取能取得一些进步：

1、加强班级管理，紧跟严管，充分发挥班干部的助手作用，努力在班上形成一种健康纯正的班风。

2、注重对学生的思想教育，努力剔除学生大脑中的坏思想，以正确的思想去影响他们，端正学习态度，提高学习的积极性和主动性，在班上营造积极上进的良好学习氛围。

3、积极主动地与我班任课老师沟通，以便及时了解班级动态，听取任课老师的建议，并且多与家长交流，从而形成教学合力，共同促进学生学习进步。

4、做好培优辅差工作，在班上积极开展“一帮一”结对子活动，组成互助学习小组，让优生带动差生，促进全班学生学习成绩整体提高。