1. 实验名称:食盐在水中溶解了吗
实验目的:食盐能否在水中溶解
实验器材:烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。
实验步骤: 1、取一小匙食盐,放入盛水的烧杯内,用搅拌棒轻轻搅拌。2.观察 实验结果:食盐在水中溶解了
2.实验名称:观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验目的:观察胶水和洗发液是怎样溶解的
实验器材:烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水。
实验步骤: 1、取一小匙胶水或洗发液,倒入盛水的玻璃杯中。 2、先轻轻搅拌,观察有什么现象,再充分搅拌,继续观察。 实验结果:胶水或洗发液在水中溶解了
3. 实验名称:观察发声物体
实验目的:观察发声物体
实验器材:水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。
实验步骤: 1、在水槽里盛约2/3的清水,用击打过的音叉轻轻触及水面2.观察水面变化。 实验结果:水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。
4. 实验名称:振动物体与声波
实验目的:振动物体与声波的联系
实验器材:音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话
实验步骤: 1、仔细观察,振动的音叉是怎样引起水面波动的。 2、拉直土电话“电线” ,一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端用听筒听。 实验结果:声音以波的形式传播,当声波遇到水时,会使水产生振动。
5. 实验名称:控制物体发声
实验目的:如何控制物体发声
实验器材:塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。
实验步骤: 1、在塑料罐里放几粒豆子,做成一个发声罐。 2、用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口,声音各有什么变化?
实验结果:我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音
7、实验名称:测量心跳和呼吸
实验目的: 测量心跳和呼吸
实验器材:塑料袋 粗吸管 秒表
实验过程:(1)把左手压放在右手手腕处,看秒表,数心跳次数并记录;(2)反复呼吸塑料袋里的空气,过一会,会有什么感觉?
实验结论:小学生的心跳比成年人慢;在反复的呼吸中,感觉到呼吸越来越困难,最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中,氧气越来越少,还说明了吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳,以至于最后呼吸困难,有要窒息的感觉。
8、 实验名称: 观察牙齿
实验目的:知道牙齿是消化系统的一部分。
实验器材:儿童牙齿模型 实验步骤: 观察牙齿
实验结论:牙齿按形状可以分为门齿、犬齿、臼齿。
实验步骤: 观察牙齿
实验结论:牙齿按形状可以分为门齿、犬齿、臼齿。
11、实验名称 :做个小开关
实验目的: 知道开关可以用来连接或断开电路
实验器材: 小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等
实验过程: 1、图钉、小木板、回形针组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。
实验结论: 开关通过接通电流可以控制等的亮灭。
12、
14、实验名称:多种花的观察
实验目的:了解各种花的构成
实验器材:放大镜,白纸,镊子,各种花若干
实验步骤:1、用各种感官观察各种不同的花。 2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察
实验结论:不同的花有不同的构成和不同的特点。
15、实验名称 哪一块面包上的霉菌生长得快
实验目的: 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,它的生长需要适宜的环境和条件。
实验器材: 面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计
实验步骤 1、准备四块烘干的面包,用牙签放上霉菌。2、分组实验:第一组:让一块面包保持干燥,另一块滴十滴水,分别装在两个塑料袋中,扎进口放在桌子上。第二组两块面包都滴十滴水,分别装在塑料袋中,扎进口,一块放在冰箱中,一块放在温度较高的地方。
实验结论: 面包发霉是因为长了霉菌,它的生长需要获取营养和适宜的生长环境
16、实验名称: 比较几种食品的保质期
实验目的: 根据食品的保质期正确选择适合的食品
实验器材: 学生自带各种食物包装
实验过程: 1、观察分析保质期长短与食品的关系。 2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。 3、看食品的用料是否影响保质期。
实验结论: 保质期长短与包装方法、储存方法和食品配料有关系。
17、实验名称 :岩石的分类
实验目的: 了解常见岩石的鉴别方法,掌握三大岩石种类的基本特征。
实验器材 :岩石标本、放大镜、稀盐酸
实验过程: 借助放大镜、稀盐酸等材料,采用多种办法识别出所提供的花岗岩、石灰岩、砾岩和砂岩。
实验结论:岩石可分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
小学科学分组实验计划
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针,努力宣传贯彻新的义务教育法,坚持“三个面向”,坚持以人为本,坚持以教学为核心,遵循科学的发展观,树立正确的人才观,积极推进教育创新,努力营造和谐课堂环境,认真落实教学常规,充分开发利用资源,注重培养学生亲自实践的习惯,充分发挥学生的主体作用和创新精神。
二、工作目标
1、遵照学校教育教学的基本要求,切实按新课程标准去执行,根据教材内容和实际条件,尽力组织开展好各班学生的分组实验活动。
2、教学的重点是“练在课堂,练在全体,练在过程”增强实验教学的力度,注重引导学生学会观察,学会探究,学会合作,鼓励学生积极投入到探究、调查、制作等活动中去,努力培养学生的良好的科学学习习惯,使学生能在小学阶段掌握科学的学习方法与技能,为终生的发展奠定坚实的基础。
三、具体工作措施
1、实验室工作由校长直接管理,实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务,目标;
(1)实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。
(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;
(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验报告单(实验记录),并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;
(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录
(6)在实验教学、教研方面,以全体科学任课教师为组,进行相应的科学教学与实验教学研究,以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。
3、材料归档
(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应实验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;
(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作,并作好相应发放,收回记录及损坏,修理等相应记录;
(2)作好相关实验器材的申报,采购,申购等工作;
(3)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,保管室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。
各年级实验计划安排如下:
三年级上册科学实验计划)
四年级上册科学实验计划
五年级上册科学实验计划
六年级上册科学实验计划
分组实验教学计划
沟 门 小 学 20xx年9月
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