新桥小学2015学年第一学期教学质量分析报告

学科 英语 年级 四

一、基本数据

我镇（街道、校）本年级参加测试的总人数有317人，其中得满分的有47 人，99-90的有 173 人，89--85分的有 26 人，84-80分的有 14 人，79-60分的有 31 人，59-21分的有 26 人，20分以下的有 0 人；及格率为 91.8 %，优秀率为 77.6 %。（注：低段90分为优秀，中段85为优秀，高段80分为优秀）

二、试卷分析

1．得分率最高的题目是哪一些？（要求举出5题以上）

1.听力的第1、6大题，笔试的2、3大题

2．错误率最高的题目是哪一些？（要求举出5题以上）

1.听力第1大题的2、4；

2.听力第2大题的4；

3.听力第3大题的2、4、8

4.笔试第5大题

6.笔试第6大题

三、教学反思（要写具体）

1．成功的经验

1）去年的真题还是要做的；

2）单词需要不断巩固、默写。

2．错题的原因分析（主要从教学角度入手）

形似单词未强调、区分到位；课本中的文章角色扮演留出时间不足，学生未能深刻体会全文的前后句；回家后读的作业完成度不高。

3．降低错误率，克服错题的对策（详谈，主要从教学角度谈）

1.听力也是个较大的问题。很多学生一碰到复杂的句子就会懵了。他们不会去抓重点和关键的信息，一听到多个数字就毫无头绪不知道填哪个。这个平时我也应该多给学生练习听力，特别是增加稍有难度或灵活性大一点的题目让学生适应并且告诉他们怎么去听，怎么找出关键的信息。这样他们碰到类似的题目就不会乱填瞎填了。

2.很多孩子认为英语不重要，上课不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。

四、其他（包括对试题的建议和意见）

试卷的图片都是黑底看不清楚 ，影响发挥

 

第二篇：四年级英语期末试卷质量分析报告

四年级英语期末试卷质量分析报告

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础.

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具.而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行.

(三)、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际.小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力.在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.

二、下面就试卷的总体情况分析如下

本试卷共七部分，现分述如下：

一、找邻居 ，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况.从卷面上看失分并不是很高.

二、补全单词.完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来.

三、找不同类的单词.这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了.这一题失分太多.

四、为图片选择句子，学生做的还可以.

五、选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力.学生完成的还不错.只有极个别学生第3、10小题失分较多.

六、翻译汉语，本题学生完成的很好.

七、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出.

八、阅读判断.本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分.最后一道题失分较多.

三、以后努力方向:

1、加强词汇教学.包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈.词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考.从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考.单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法.

2、进一步培养阅读能力.阅读能力的培养是英语教学的又一重点.《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”.其实，试卷上每一题都要求学生阅读.我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做.”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会

阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构.阅读能力的培养在于平时.教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案.

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用.要明白实践越多，提高也就越快.