课程名称马克思主义基本本原理概论

所在班级   

调查时间 20##年11月中旬     

指导教师               

姓名

        大学生幸福感的调查

1.你是否是独生子女？(    )

 A.是               B.否

2.你的性别是？（      ）

A.男          B.女

3..你目前就读？（   ）

A.大一       B.大二      C.大三      D.大四

4目前，你觉得幸福吗？(    )

 A.非常幸福       B.幸福      C.一般     D.不幸福     E.非常不幸福

5.你认为家庭收入状况对你的幸福感有无影响？(     )

 A.影响很大        B.影响一般         C.或多或少        D.没有影响

6.你觉得钱越多就越幸福吗?(目前)（    ）

A是.   B. 不是     C. 不一定 

7.你的朋友多吗？(     )

 A.很多         B. 较多           C.一般        D. 很少     E.   没有

8.你的性格(    )

A.内向       B.外向              C.混合             D.其它

9在进入大学后你感觉你的精神状态怎样？(     )

A.好极了        B.很好     C.时好时坏      D.不好      E.很不好

10.目前你觉得你每天睡多少小时才感到幸福？（     ）

A.4~6小时         B.6~8小时        C.8~10小时      D.10~12小时

11.大学恋爱会让你觉得幸福吗？(     )

A.会         B. 不会       C.不清楚    D.有时会，有时不会      E. 其它

12.你对大学校园有没有归属感？(     )

A.感觉不是很强烈，不喜欢也不讨厌    B.相当讨厌，一点都不喜欢自己的学校

C.有，相当强烈        D. 没什么，就是读书拿证书的地方     E.其它

13.现在很多大学生找不到工作,你的就业压力大吗?(     )

A.就业压力很大，感觉到前途渺茫    B.就业压力大，担心找不到一份好的工作

C.我有信心可以找到一份好工作      D.船到桥头自然直，到时再算

14你觉得幸福的标准是什么？(     )

A.有很多钱   B.家庭幸福      C.事业成功     D.身体健康    

E.自由自在   F.有朋友支持    G.能够爱与被爱 H. 得到他人认可与社会承认

I.生活轻松    J.有业余爱好    K.其它

15你觉得幸福应该具备怎样的特点？(          )（可多选）

A.自信       B. 乐观        C.开朗     D.和谐         E.聪慧 

F.人际关系   G.能做自己喜欢的事      H.有生活目标       I. 心态平和        

J.自我接纳    K.创造性强              L.努力奋斗        M.其它

16.你觉得幸福和什么有关？(         )(可多选)

A.家庭地位       B.家庭社会地位      C.生活条件         D.吃穿用住行

E.学习情况       F.人际关系          G.爱情       H. 友情       I.亲情

17.如果你现在感到不幸福，你觉得是下面哪些原因？(        )

A.努力不够 B.精神空虚 C.缺乏生活目标  D.就业压力大    E. 缺乏成就感           F自己期望过高 G父母对你的期望太高 H社会竞争激烈 I人际关系紧张J其他

大学生幸福感调查报告

一、前言

（一）内容摘要

    追求幸福是人类永恒不变的主题之一。

    随着人们生活质量的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。而，对大学生幸福话题的关注也成为高校思想道德教育的重要内容。引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生教育的基本内涵，也是我们本次问卷调查的题中之义。每一个人都有自己追求幸福的权利，也有着对于幸福的各自的定义。什么是幸福呢？每个人都有自己的看法。有的人认为，全家人开开心心在一起是幸福；有的人认为，和自己相爱的人厮守一生是幸福；还有的人认为功成名就是幸福......一个人的幸福，对于另一个人来说，可能是一种负累的生存状态。幸福就是这样复杂多样。作为一名大学生，我们自当像有着一定理性的价值观、世界观那样，有着一种较为理性的幸福观，不应该因脚步匆忙而让杂乱的灰尘染上我们的眼眉，要随时停下来，拭去眼前的浮尘。

    为了对我们学院同学的幸福感有一定的了解，我们组，对我们学院的同学做了一次关于幸福感的问卷调查，在认真分析之后，再提出一些个人的建议，希望对我们大学生同学们有一定的启发、帮助。

（二）关键词

大学生；幸福感

（三）调查目的

大学生作为社会中的重要群体，祖国未来建设的中间力量，他们正处于人生的关键阶段，他们的生活质量水平和心理健康水平应该受到我们的高度关注。大学生主观体验的幸福感程度直接影响到他们的学习、情感、生活和未来。从大学生的自身发展来讲，大学时期是大学生在心理及生理方面进一步走向成熟，由简单、单纯的学校生活过渡到复杂的社会生活的过渡时期，也是他们完成和完善自身学业、进一步提升自己素质及能力的关键时期。从目前的社会大的环境来讲，在新世纪，我国正处于一个社会的转型期，面对信息时代的诸多挑战，各种竞争空前激烈，社会上对大学生的素质、能力的要求也越来越高，这就致使多数大学生们在学习、生活乃至工作等诸多方面承受着很大的压力。因此，对大学生幸福感的研究以及如何有效的提高大学生的主观幸福感变得至关重要。

（四）幸福的概念

幸福是心理欲望得到满足时的状态。 一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。换句话说，它是一种人的主观感受，是一种主题心理体验。

二、正文

（一）调查方式

       问卷调查及口头询问（十一月中旬于我校校园大道、篮球场、汇川分院等同学活动聚集地进行调查）

（二）调查对象

       遵义师范学院全体同学（部分抽查），总共发出了150份，实际收回有效问卷109份。

（三）数据分析

学生的基本材料：

经济状况对幸福感的影响：

    调查显示，25%的同学认为家庭收入对自己的幸福感影响很大，37%的同学认为影响只是一般，23%的同学不确定家庭收入对自己的幸福感是否有影响，而认为家庭收入对自己完全没有影响只占总的25%。在我们的交谈中，我们了解到之所以出现这样的情况是因为每个人的成长经历、家庭情况不一样。有的独生子女或家庭收入好的学生衣食无忧，所以没有感到家庭收入对自己的影响有多大，而那些来自农村的或兄妹多的学生却不这样认为，他们从小吃过别人没有吃过的苦，如果家庭收入好，他们就可以实现自己的梦想，拥有自己想要的东西，正因为家庭条件的限制，他们只能仰望着自己的梦想，有时也会应为没钱治病看着自己亲人离去的无奈·······。在我们另一项调查——钱越多是否就越幸福中显示出了不的结果，原因也基于上述的那些，但大多数人认为钱多就不一定幸福，他们认为，有的东西是钱无法代替的，他们只想是自己的人生更有价值，希望不要因为钱的原因，让自己失去最宝贵的东西就够了，比如友情、亲情、爱情······

学生现处状态：

     人的性格的同化和标准化也许是一件可怕的事，是会招致反感然后反思的，这个从我们由幼儿园一直就骂到博士的类似的中国教育制度就可见一斑了。一个人的性格决定了她的人际关系、生活方式以及其他，这些因素都不同程度影响着大学生的幸福感。所以就从性格、朋友、恋爱等各方面在我们学校展开了问卷调查，得出上图结果，可以看出，内向的有6%，外向的有30%，占总比例最大的是混合型性格的人，比例为62%，只有2%的同学还不清楚自己的性格类型。

     一个幸福的人的一生中除了与家人有关外，朋友也是必不可少的部分，朋友是人际关系中最重要的纽带，人们都说朋友是由志同道合的人聚在一起而形成的部分，所以不同性格的人决定他朋友的数量和质量。朋友的多少和程度也影响着一个人幸福的宽度和深度。在我们的调查中，有“很多朋”的人占26%，“较多朋友”的有22%，朋友数量“一般”的有45%，“没有朋友”的同学是没有的，我们知道:生活在这个社会没有朋友的人是不能生存的。

     人际关系包括对同性和异性的关系，这个问题就牵涉到大学生恋爱的问题。恋爱与大学生的幸福感之间有着怎样的关系呢？我们就可以明显的看出，在接受问卷调查的大学生中，他们在回答“恋爱会让你感到幸福吗”的问题时，大学生中觉得“会”的占到了总人数的23%。说明只有少部分的大学生才觉得在大学谈恋爱能够使自己更加的快乐、幸福。同时，我们也应该看到，有20%的大学生对于“恋爱会让你感到幸福吗”持否定的态度，他们认为对于大学生在大学期间谈恋爱，不能够带给自己幸福，更多的情况是会让我们分心，无法集中精力学习，乃至使我们更加伤心、难过，但是这也从另一方面说明了大学生在对待恋爱问题上有着自己的看法、理解，会做出理智的选择的。对于大学生在大学期间的恋爱，我们通过上表可以明显的看到，34%的大学生还不明确知道大学恋爱会不会幸福，有20%的认为“有时会有时不会”，还认为有其他结果的有2%。

    大学是我们从校园走向社会的过渡时期，在这期间，大学生能不能适应大学校园，对校园有没有归属感是一个值得调查的问题，调查结果显示：感觉既不强烈也不讨厌的占66%，也就是比例最大的，他们差不多都带着一种思想“既来之则安之”，似乎对他们的选择很不负责任。相反，对校园有归属感的只有7%，真的出乎我们的意料。有18%的学生把校园当成是一个读书为了拿证书的地方，还有6%的学生相当讨厌校园。

    对校园的归属感直接影响到个人的状态问题，在“目前你觉得你每天睡多少小时能感到满足？”的调查中，有50%的学生回答是“8～10小时”，“6～8小时”的有39%，其中回答“4～6小时”和“10～12小时”的各占略6%。可以看出目前大多数大学生睡眠不是很充足。这就导致“在进入大学后精神状态怎样？”的回答中“好极了”的只有3%，“很好”有31%,“时好时坏”的有54%，“不好”的有9%，“很不好”的有3%。

工作压力:

根据以上数据显示，对于就业，大家的意识还是较强的。觉得就业压力大的占了56%，其中感到前途渺茫的有27%，担心找不到一份好工作的有29%，这里面大三大四的占绝大多数。即将毕业的他们，社会是他们一个新的舞台，他们面临一场新的挑战。而刚进入大一的同学们，则较为有信心，相信自己能找到一份较好的工作。而大二的呢，则大多数选择了到时候在说，目前并没有较大的压力。同时，在我们的调查中也发现，同学们大多数是农村户口，并且独生子女并不多，所以家庭也给了他们一个无形的压力。然而生活总是要继续的，面对生活中重重的困难，大学生们该何去何从？目前我国正处于飞速发展的状态，社会对大学生的能力素质要求也越来越高，压力从四面八方涌来，作为当代大学生应该加强自身的专业素质，更方面均衡发展，不断完善自我，找到自己正确的方向，才能在就业过程中克服重重困难，脱颖而出！

幸福因素：

 

当代大多数大学生认为幸福的标准首先是家庭幸福、身体健康、事业有成，其次是自由自在、能够爱与被爱、得到他人的认可和社会的承认…….由此可知，家庭幸福、身体健康、事业有成对幸福的影响很大，因为身体是革命的本钱，家是心灵的港湾，而这些都是以事业有成为前提，以物质经济为基础的，另外，幸福的人应该具备乐观、开朗、和谐的特点，因为开朗的性格可以让大学生结交更多的朋友、和谐的人际关系，能让大  学生很厚的与人相处并且开阔视野，乐观点心态 让大学生勇敢的面对生活中、学习上的种种困难，笑对人生。生活中处处都充满了亲情、友情、爱情，当然幸福与这三者是密不可分的，正因为有它们，生活才变得丰富多彩。而家庭社会地位生活条件、学习情况并不是很重要。但是随着时代是进步、科技是发展，社会竞争变得越来越激烈，虽然社会岗位有所增加，但大学生毕业后还是很难找到工作。就业压力也变大了，生活目标也变得模糊，对未来充满迷惑，找不到前进的方向。这时，部分人感到不幸福，这当中我们也不难发现大学生对幸福的看法，随着时间热有所改变，在此，大学生更应该树立明确的目标、正确的人生观、价值观，使之更积极的去追求幸福。

三﹑小结与建议

总体上看，大学生的幸福感还是一般，感觉自己生活得幸福的同学与觉得生活并不幸福的同学相差并不大，而具体来说，感觉幸福的同学稍多一些，占了一半多一点。不知道是我们对于生活的期望变得低下，才会有这样多的人觉得自己目前的生活状态是可以接受的，还是因为我们真的能够用尽全力达到我们自己所期望的生活要求，才不会有太多人感到失望？但愿是后者；同样希望那些对自己目前生活状态不甚其满意的同学是因为自己的期望太大，也就是说，他们是有非常高远的人生目标的，但一时难以达成，才会有所迷茫失望，而不是因为自己没有竭尽全力去做好，去争取，使自己沮丧。

    无论从个人家庭经济，还是个人性格，或是对自己今后对生活的追求来看，我们大学生都是平凡中的一个，不会有谁仍在空喊温饱问题的威胁，也不会有谁自闭得与旁人话不投机。我们是一群过着波澜不惊的生活的人。在面对压力的情况下，只有不多的人对生活充满信心，但大部分人对未来感到迷茫。对大学里的学习方式、学习繁杂的五花八门，只有小部分人才能坦然面对学习的压力，大部分的人对自己学习的专业既不喜欢也不厌烦；我们在很多时候，心里所有不顺，已经不再多想去找人倾诉，而是凭各自的想法去看待一切，因为我们清楚，我们想要倾诉的对象，也同样会有着各自的烦恼；我们很多人现在是不酌心已醉，不敢问前程，清醒的麻醉着，在这样的社会就业状况下，根本没有人可以相信自己能有一个完全满意的未来，我们大部分人只是期望能够有一份养得起自己和家人的工作，别无他求。这是无法逃避的事实，但是我们是不是任其这种心态继续生活下去？生活是一面镜子，你哭它就哭，你笑它就笑。那么我们应该如何面对生活？找到属于我们的幸福，我有如下建议：

一、我们应该调整心态，辩证的看待问题，勇于挑起责任的重担。要有强烈的忧患意识和宽广的世界眼光，在那面对困难时，勇于挑战，磨炼意志，刻苦学习，创造未来。时刻保持清醒冷静的头脑，培养大无畏的胆略和气概，做一个有理想有抱负的人。

二、树立明确的目标。之所以一些人感到不幸福是因为对生活没有明确的目标、良好的规划，以至于在学习、生活中感到盲目甚至空虚。只有树立明确的目标，并为之努力奋斗，大学的生活才会充实、富有生气；在以后的就业中，更有竞争力，才能更接近幸福。

三、要有正确的人生观、价值观。大学是我们人生中一个重要的阶段，是人生观、价值观形成的关键时期。只有正确的人生观、价值观才能指导我们处理好理想与现实、竞争与合作、友谊与爱情、学习与工作等关系；怎样做人与做事；怎样生活才有意义。感受到真正的幸福。

四、加强自身专业素质的培养。在这个竞争激烈的社会中，拥有一技之长才能更好地与他人竞争，实现个人价值，给我们的幸福生活打下坚定的基础。

 

第二篇：我院大学生幸福感调查报告

我院大学生幸福感调查报告

追求幸福是人类永恒不变的主题之一，随着人们对自身生活质量要求的不断提高，幸福日益成为人们关心的话题。因而，对大学生幸福话题的观照应成为高校思想道德教育的重要内容。引导大学生树立科学、理性的幸福观、提高大学生追求幸福的品质和能力、帮助大学生实现对幸福生活的建构，是大学生幸福教育的基本内函。

为了了解我院大学生幸福感状态,构建和谐校园,本人对我院大学生进行调查,重点分析我院大学生在友好关系、自我价值、健康关注等方面的情况。基于调查,提出提升我院大学生幸福感的一些建议。

一、调查研究内容、对象及方法

调查内容：个人基本资料包含年级、年龄、性别、生源等，其它情况如健康状况、人际关系、性格等自我评定。你对幸福生活的理解。主观幸福感状况。影响幸福的主要原因。

调查对象：一年级120人，二年级76人，三年级70人。其中男生198人，女生68人。省内人，省外人。

调查方式：问卷调查、座谈会。问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。本次调查共发出问卷 份，实际回收的有效问卷为 份，有效回收率为 %。开座谈会3场，共人。

二、结果与分析

(一)大学生对幸福生活的理解

大学生对幸福的理解是考察他们幸福观的一个重要的基本问题，对该问题的回答往往决定了幸福观中其它问题的看法。在“你对幸福生活的理解”的问卷调查中，被试者通过罗列方式回答问题，结果见表1。从表1中可以看出，一致性最高的前五个标准是，美满幸福的家庭、事业上成功、自己和家人身体健康、能和自己爱的人生活在一起、有知心朋友，百分数分别为92.86％、75.56％、92.86％、77.1％、82.7％。可见，我院大多数大学生对幸福的认识是积极的、

向上的。当然也有少数大学生对幸福的认识存在偏差，对这些学生学校应给予正确引导。

表1 你对幸福的理解（多选）：

(二)大学生主观幸福感状况

对于即将迈人社会、走向生活的大学生，“幸福”是个充满诱惑力的名词。在现实生活中，我院大学生的主观幸福感觉又如何？调查结果见表2。从表2中可以看出，“健康满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为21.8%、42.1%、16.92%，加总为80.82%，说明大多数学生觉得健康。“生活满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为15.79%、39.47%、22.93%，加总为78.2%，说明大多数学生觉得生活满意。“家庭满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为34.2%、30.82%、12.03%，加总为77.1%，说明大多数学生对家庭表示满意。“友谊满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为25.56%、41.35%、14.29%、加总为81.2%，说明大多数学生对友谊表示满意。“环

境满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为12.4%、39.1%、40.6%，加总为81.2%，说明大多数学生对校园环境表示满意。“爱情满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为11.65%、22.18%、48.87%，加总为82.7%，说明大多数学生对爱情有正确的认识。“自我满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为10.9%、43.98%、38.35%，加总为93.23%，说明大多数学生对自己满意。“学习满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为

7.14%、35.34%、46.62%，加总为89.1%，说明大多数学生学习目的明确，对自己的学习感到满意。“经济满意度”方面选择很满意、满意、一般的百分比分别为7.89%、31.95%、44.74%，加总为84.6%，说明大多数学生对经济感到满意。

表2 主观幸福感（每个项目里单选）

(三)大学生总体幸福感状况

我院大学生总体幸福感总体状况。从表3中可以看出，在回答。你的生活是否幸福?”的问题中，大学生中觉得自己非常幸福、比较幸福和满足的分别占13.16％、41.73％、34.96％，加总为90.99％，说明大多数学生还是觉得自己的生活幸福、满足。同时，大学生中觉得自己生活不幸福、非常不幸福的分别占

8.65％、0.376％，加总为9.01％，这说明也有一部分学生觉得自己的生活不幸福、不满足。

表3 总体幸福感（目前你的生活是否幸福？单选）

(三) 影响大学生幸福快乐的主要原因

影响我院大学生幸福快乐的主要原因。从表4中可以看出，就业压力、学习压力、家庭贫困、心理问题、恋爱问题、人际关系的比例分别为74.8%、32.7%、18.4%、、15%、9.4%、9.4%，可见就业压力的影响最大，学习压力为第二原因。 表4 影响大学生幸福快乐的主要原因（多选）

三 建议

针对我院大学生主观幸福感的状况及其影响因素，我们建议从学院和大学生本身两方面进行教育和引导。

从学院教育而言，应该积极引导大学生认识幸福的本质，这是教育和引导大学生体验幸福，增强主观幸福感的前提；加强大学生追求幸福的意志力的培养，提高他们追求幸福的挫折心理承受力，教育学生正确看待家庭与事业的关系，引导大学生正确协调自己的物质需要与精神需要和享受需要与创造需要，认识和处理好个人需要和集体、社会需要的关系，使个人需要自觉地服从和融合于集体和社会需要之中；引导大学生正确认识和处理好挫折与成功的关系，充分认识自己，明确方向，避免盲目，树立目标，坚定信心I引导学生对挫败正确归因，消除悲观，战胜挫折，振奋精神，增强韧性，并及时为大学生提供必要的心理辅导和帮助，保证他们以积极乐观的态度去适应环境，去创造幸福美好的未来；加强校园文化建设，从不同侧面与不同层次为大学生创造参与社会生活、提高环境适应能力的条件和机会；使每个学生都能通过参与各种活动了解自己，认识自己在一定的集体或社会活动中的价值，使自己的思想和行为与社会规范和主流文化保持一致，以“在业余生活过得充实、丰富，有意义，在健康、积极、优美的校园文化

生活中满足需求、增长知识、发展智能、陶冶情操，增强他们的主观幸福感。”加强心理健康教育课程建设，为他们开设大学生心理卫生、人际关系心理学、职业心理学等课程，以帮助大学生了解和把握自身发展规律，改善自我认识方式，从而能够促进自我调适，更好地顺应社会发展。

从大学生自身而言，应该树立科学的世界观和人生价值观，明确自己的人生目标，确立自己的人生理想，正确处理金钱与人生、个人与社会的关系，防止拜金主义、个人主义、悲观主义和虚无主义，在积极进取、乐观向上的拼搏、努力、奋斗和奉献中追求人生幸福，实现自己人生价值；积极参加体育锻炼，提高自己的身体素质，保持健康的身体和良好的心态；抓住在校期间一切发展、提高自己能力和素质的机会，同时多关注企业单位用人的要求、标准，把自己培养成符合企业单位需要的人才，切实加强与父母问的沟通和交流，与父母建立良好的亲子关系，有助于大学生身心的和谐发展；努力加强与同学、朋友、师长和社会的沟通与交往，在平时的生活中积累人际交往经验，不断提高人际交往技巧与能力；积极参加各种实践活动，在实践中不断磨练意志，提高容忍挫折，克服困难，战胜失败的能力}正视自己的人格缺点，不断完善自己，培养积极、乐观、严谨、开放、宜人、自信、自强、独立而稳定的有利于幸福感提高的人格品质。