光的反射教案

《光的反射》教案

光的反射 

教 学 目 标

1、知识和技能

●了解光在一些物体表面可以发生反射。

●认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

●理解反射现象中光路的可逆性。

●了解什么是镜面反射，什么是漫反射。

2、过程和方法

●通过实验，观察光的反射现象。

●体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。

●经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。

●通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。

3、情感、态度、价值观

●在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

●密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

●鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点：光的反射定律，镜面反射和漫反射

教学难点：光的反射定律的应用

教    具：平面镜、激光笔、硬纸板、量角器、大头针、光具盘

教学过程：

一、引入新课

物理与生活：1.光源发出光，为什么我们可以看见它？不发光的物体我们又是怎样看到它们的呢？

2.当你从镜中看到对方时，对方是不是也能看到你？

二、新课讲授

（一）光的反射

演示光在平面镜上的反射，观察逃跑光路，让学生对光的反射有个感性认识，然后教师在黑板上画出光的反射光路图，向学生介绍“入射光线、反射光线、入射点、法线、入射角、反射角”等物理术语及其含义。

光遇到水面、玻璃以及其他任何物体的表面都会发生反射，我们看到不发光的物体，都是由于它们的表面能反射光，反射光进入了我们的眼睛，人就看到了物体。

反射的定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，有部分光返回原介质中传播的现象叫做光的反射。

（二）光的反射定律

提出问题：光反射遵循什么规律呢？也就是说反射光线沿什么方向射出？

制定计划与设计实验：把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，使纸板上的直线ON垂直于镜面，用红色激光笔，沿某一角度紧贴纸板向O点射出入射光线，观察反射光线的位置和方向，从而总结出光的反射规律。

进行实验：①用激光笔发射出一束红光，贴着垂直放置在平面镜上的纸板，沿某一个角度射到O点上，经平面镜反射后，沿一方向射出，在纸板上用彩笔描出入射光和反射光的径迹。

②改变入射光的方向重做两次，用不同颜色的彩笔记录光的径迹。

③用激光笔从反向光线一侧逆着照过去，观察反射光的径迹。

④取下纸板，用量角器量出入射角i和反向角r.

实验记录：

分析与论证：①三线共面②两角相等③两线分居④光路可逆

(三)镜面反射和漫反射

利用课本上提到的太阳光射到平面镜上和白纸上产生的不同效果提出问题，让学生思考，引发学生的学习愿望。如果有太阳光射入教室，还可以演示给学生看看：太阳光斜射在平面镜上，会在墙上产生一个明亮的光斑；射到白纸上则不会产生光斑。提出问题：这是为什么?引发学习兴趣。

1.镜面反射：光滑镜面的反射叫做镜面反射。如：黑板反光、擦得很亮的皮鞋很光亮、抛光的金属表面刺眼、漆得很亮的家具、平静的水面、平面镜、古代的铜镜等。

2.漫反射：凸凹不平的表面的反射，反射光向着四面八方。如：电影屏幕、我们从各个方向看到各种不发光的物体。

3.两种反射都要遵守光的反射定律。

利用插有大头针的硬纸板做成凸凹不平的表面，配有光路图来说明漫反射也遵守光的反射定律。

三、小结：“动手动脑学物理”

课后反思：①本实验用的激光笔头最好用梅花形的，这样更容易在同一平面内观察到入射光线和反射光线；②还可以用激光笔演示镜面反射和漫反射；③探究前，应向学生介绍实验装置：光源、平面镜、由一块白硬纸板组成的光屏，说明各部分的作用。

 

第二篇：光的反射教案

光的反射教案

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光的反射教案

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