武汉理工大学《成本会计》课程设计说明书

《成本会计》课程设计说明书撰写规范

一、主标题：自定（三个班的题目不允许重复，此为学校规定）

二、副标题： ——《成本会计》课程设计小结

三、内容层次标号规范：最多只能分3级，级下用（1）（2）表示层次

四、打印格式要求

1．A4纸打印，上空2.5cm，下空2cm，左空2.5cm，右空2cm，固定行距24磅。

2．页眉打印“武汉理工大学《成本会计》课程设计说明书”字样，居中、小五号字、宋体

3．页下面插入页码，居中、小五号字、宋体

4．主标题：居中、小二号、黑体、加粗

5．副标题：四号、宋体

6．一级标题：三号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格。

7．二级标题：小三号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格。

8．三级标题：四号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格。

9．正文：小四号、宋体

10.副标题与下文之间空一行。

五、《成本会计》课程设计说明书规范格式举例：见第2页

六、本规范根据学校发布的《课程设计说明书统一书写格式》的要求拟定，并对《统一书写格式》不太详尽的地方作出了具体规定。请会计0801、0802、0803班的同学严格按此规范撰写《成本会计》课程设计说明书。

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武汉理工大学《成本会计》课程设计说明书

《成本会计》课程设计说明书规范格式举例

×××××××××（居中、小二号、黑体、加粗）

——《成本会计》课程设计小结（四号、宋体）

（此处空出一行）

1 ××××××××（三号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格）

×××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（宋体 四号 不加粗 段前空两个汉字）

1.1 ××××××××（小三号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格）

1.1.1 ××××××××（四号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格。）

（1）×××××××××。（小四号、宋体 前空两个汉字）

（2）×××××××××。（小四号、宋体 前空两个汉字）

1.1.2 ××××××××（四号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格。）

（1）×××××××××。（小四号、宋体 前空两个汉字）

（2）×××××××××。（小四号、宋体 前空两个汉字）

1.2 ××××××××（小三号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格）

1.2.1 ××××××××（四号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格。）

（1）×××××××××。（小四号、宋体 前空两个汉字）

（2）×××××××××。（小四号、宋体 前空两个汉字）

1.2.2 ××××××××（四号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格。）

（1）×××××××××。（小四号、宋体 前空两个汉字）

（2）×××××××××。（小四号、宋体 前空两个汉字）

2 ×××××××××（三号、黑体、加粗；标题序号顶格，并且与标题文字之间空一格） 依此类推

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第二篇：成本会计说课说稿

成本会计说课说稿

一、课程设置

（一）背景、定位、作用

1、背景：当今招聘市场，对成本会计的需求旺盛，地处经济发达地区的我校无论是实习还是工作都是近水楼台。

2、定位：高职财会类专业的核心课程、培养学生具备从事成本会计岗位工作的基础理论与实际技能。

3、作用：培养学生运用成本会计基本理论与知识，结合企业生产特点，运用适当的成本计算方法的能力及成本报表的编制分析能力。

（二）课程之间的衔接

先修课程：基础会计、财务会计

同修课程：管理会计

后续课程：会计综合实训、审计

（三）课程目标

知识目标、技能目标、素质目标

二、课程内容安排

（一）课程设计

（二）重难点及课程安排

（三）教材及教材参考资料

三、教学方法与手段

（一）教学方法：任务驱动法、理论与实践相结合法、虚拟角色设定法、讨论法。

（二）教学手段：传统板书          多媒体动态演示   “走出去-校企合作”    

四、教学保障

（一）教师队伍：  目前会计教研室有专职老师7名，大部分具有双师资格。兼职老师5名，都是行业内的专家，在企业中担任主要领导工作，最高有博士学位，执业资格则包括有注册会计师、注册评估师、注册税务师、美国内部审计师等。

（二）实训基地

五、学法指导

    学情分析：具备一定的会计学基础知识、缺乏成本实务操作经验、知识思维有一定的局限性。

学法指导：协作学习、探究学习、知识迁移

六、教学总结

（一）课程改革：以所有会计岗位工作为主线设计教学内容，以真实企业资料为载体的案例教学作为教学组织的核心，注重各课程之间的衔接，打通课程项目实训的界限，注重教学内容的一体化整合与知识的实时更新。

（二）课程评价：校内评价（总结性评价、过程性评价），社会评价

（三）存在的问题及解决对策

    问题：制度规范更新快，教材跟不上更新速度。校企合作中对于成本会计岗位渗透力不够。

    对策：不断学习新的财经法规，及时针对教材中变动的部分进行更新教学。加大校企合作力度，努力使同学们将实践演练与所学知识进行融合。

                                                    说课人：王美佳

                                            2015年5月20日