走信息化之路，创乡镇品牌学校

广东省第四批“现代教育技术实验学校”抽查自评报告

广东省韶关市仁化县董塘中心小学

仁化县董塘中心小学是仁化县教育局直属学校,是韶关市一级学校、广东省美丽校园、广东省书香校园、韶关市绿色学校、韶关市行为规范示范校。学校创建于一九一九年（民国八年），时称“董塘劝书院”，当时学校面积很小，学生人数只有几十人。经过近一个世纪的不断壮大和发展，特别是改革开放以来，随着校园面积的不断扩大，办学条件也不断完善。学校校名也不断变更，曾先后用过“仁化县第四高级小学”、“仁化县第五区县立完全小学”、“董塘乡第一中心小学”等，一九八一年起恢复“董塘中心小学”的校名。一九九零年下半年起，在上级有关部门的大力支持下，通过各种形式筹集资金，投入近三百万元，先后建起了两座教学楼，一座综合楼，一座食堂和学生宿舍楼，彻底改变了学校面貌和办学条件，为全面实施素质教育打下了良好的基础。

自20##年6月被确认为广东省现代教育技术实验学校以来，在上级主管部门的大力支持下，我校本着以创办优秀实验学校为目标，全面提高领导、教师、学生信息化素养，培养高素质优秀人才，全面开发学生与教师的创新能力，提高教育教学效率，为实现教育信息化不懈努力。我校的教育信息化工作由小到大，一边实施一边发展，一边装备一边开发使用，现代教育技术应用水平取得了一定的成效，在日常办公和教育教学管理中，我们充分应用教育技术，大力开展网络环境下教与学的研究与实践，提高了教育教学质量和水平，提升了教师和学生信息素养，优化了我校教育信息化环境，积累了一定的教育技术应用经验，起到了带头示范作用。

一、现代教育技术实验学校的建设情况

（一）成立领导机构，积极开展创建

学校被确定为广东省现代教育信息技术实验学校以来，仁化县教育局教仪站的领导非常重视我校的创建工作，多次莅临指导。我校成立了以朱永强校长为组长，以业务副校长为副组长，以教导处成员及部分骨干教师为组员的“创建工作”领导小组，对照评估方案制定“任务具体、时间明确、切实可行”的《仁化县董塘中心小学信息化发展规划》及《仁化县董塘中心小学现代教育技术实验学校工作实施方案》。并召开创建工作动员大会，进行相关培训，形成学校全员参与的好局面。我校对照《广东省现代教育信息技术学校评估方案》指标要求，认真细致开展自查和整改工作，在硬件建设、管理、课堂教学等方面展开一系列的完善优化工作。

学校把教育信息化工作列入学校每学期的工作计划之中，根据实际情况制定了现代教育技术发展规划，有具体的任务、措施和步骤，目标明确地开展现代教育技术研究。学校建立了各种管理制度，如学校电教管理员守则，信息资料管理制度，多媒体使用管理制度，电脑机房管理制度，普通教室电教设备管理制度等；学校对现代教育设备的使用都进行记录，如仪器设备维修保养登记记录，多媒体使用情况记录等，真正做到设备有人用也有人管，实行规范管理。学校的电教人员直接参与和负责现代教育技术装备的管理工作，认真做好日常的维修保养，并主要承担学校教师的现代教育技术培训、指导工作，及时解决实验中遇到的各种困难和问题。

（二）加大投入，努力优化信息化环境

1大力推进硬件环境建设

近年来，学校先后投资了100多万元用于完善学校电化教学设备。学校于20##年建成校园网，设有网络中心1间，现有路由(博达1705);二级交换机(24口×3台,16口×9台)  服务器1台。学校建成校园网，覆盖所有教学、教研活动和教育管理的场所；防毒软件、防火墙软件，能有效防范计算机病毒。建有多媒体教室（含班级多媒体教室）33间，基本上每节室内课均有使用。还建成了配有50台计算机的电子阅览室，实现了电子阅览功能，使学生课外辅助学习得到了延伸。学校建有56座语音室一间，舞蹈室一间并都安装了多媒体教学平台，同时学校还设有网站，且有专人维护，每月更新不少于3次；且有专人负责技术维护和每月不少于2次的更新。现在我校校园网已通过百兆光纤接入韶关教育城域网。校园网的配置了，校园网的连接点及覆盖全校的网络有100多个点。网络环境下可以使用的计算机150台，与在校生的比例为1：9。办公网络还接入了电信宽带及以6兆移动宽带，网络点连通全校所有场所，经过几年不断扩容，网络点达到百余个，满足了基于网络平台下的教与学。学校对网络中心核心交换机进行了升级换代，同时为学校全体一线老师配备齐了办公笔记本电脑，现在我校教师早已人手一台办公笔记本电脑。这样为学校实现网络办公、教育教学、科研、学术交流提供了更优质的网络平台。

2、努力优化软件应用平台

学校秉承“信息化提升现代化”的理念，除了在硬件设备设施上加大投入力度，还加强了对软件应用平台的建设。经过近几年的发展，我校信息化软件系统有所完善。

我校建成仁化县董塘中心小学学校站，依托仁化县信息化公共服务平台，信息中心对学校网站进行全方位更新，建成了一套具有董小特色，现董小核心理念的门户网站。另外，脑室运用“跃龙门”信息技术教学系统（小学版）进行信息化教学活动；语音室运用“KQAA-2T”语言学习系统进行英语教学活动；财务室运用工资管理系统、财政供养人员信息系统、事业单位法人系统；教导处运用基础教育上报系统、教育装备系统且还应用课程表编排系统进行每学年课程的编排。

（三）积极丰富的教育教学资源

几年来，根据教学的实际需要，学校购置经教育部门审定、推荐的教材相配套音像教学资源累计已达到百余件，满足了学校老师的教学与科研需要。

学校还鼓励教师开发校本资源（如教学软件、典型课例、教学设计、论文、学生作品等）每学期总件数不少于120件次，每位教师每学期至少完成两件作品；同时我校的教师还积极参加市、县组织的各类课件制作比赛，也取得了不错的成绩。学校建有提供教师校本资源共建共享的管理平台；学校还建立有校园网资源库服务器，资源库存放有：各学科相应的教学资源、校本教育教学资源（学前班至六年级各学科的教案、课件、课例、习题等）并且连接了省、市、县资源中心资源，同时我校也为市、县资源中心提供了资源，如我校教师廖耀霞的课例就被韶关市教育资源库采用了。各教师能从各类资源中心获取教育教学资源，能够通过网络进行教研，实现了校际和跨地区教研。

附表1：资源建设情况

（四）重视教师队伍教育技术能力的建设

教师是实施教育技术与学科整合的主体，为此，学校十分重视对教师教育技术的培训，通过培训提高教师现代教育技术的应用水平，提升教师信息素养。

现代信息技术与课程整合，就是把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，改变传统的教学模式，提高教与学的效率。为此我们首先进行了全员培训，先后举办4期全校教职员工计算机技术培训班，每期为一个学期，利用双休日进行培训，经考试，得到结业证书的达90%。并先后有36名教师参加县级以上的现代化教育技术培训，5人参加市级以上电教馆组织的教育技术实验活动（含教育技术实验开题报告会、交流会、研讨会等活动）。现我校教师掌握使用计算机基本技能的教师比例为90%以上，能制作课件的教师为80%以上，能运用信息技术进行学科教学整合的教师为80%以上。

附表2：教师教育技术能力建设情况（近三年）

附表3：教师教育技术能力水平情况

二、现代教育技术实验学校的应用特色

（一）重视现代教育技术的应用

1.信息技术学科教学常态化

（1）学校按照国家、省、市的有关要求，分别对四、五、六年级每周开设1节信息技术课，并严格落实专课专用，保证信息技术课的正常开展。任课教师严格按照教学大纲细心备课，积极组织学生开展自主探究式学习活动，努力提高学生的自我学习能力，培养学生的创新精神和创新能力，提升学生的信息素养。

（2）除开展信息技术学科常规教学外，学校还积极组织信息技术特长生参加电脑兴趣小组活动。让特长生有多些机会参加电脑作品制作竞赛、智能机器人比赛等各级各类信息技术能力竞赛，并在比赛中取得一定的成绩，近几年共有14人次获奖。

 2.教育管理数字化

学校借助内网办公系统实现了无纸化办公，使办公效率得到了提升；利用校园网的网上邻居上传教学计划、教案等，方便教导处及时查阅，并且能共享教学资源，使之达到资源共享；利用排课系统可对学校的学科设置、年级设置、班级设置、教学活动、课程安排等进行信息化辅助管理；通过学籍管理系统实现对在校学生的档案、日常行为和毕业生信息进行管理；利用电信的家校通及移动校讯通建立学校与家长的沟通桥梁。

3.教学应用网络化

本着“物尽其用，人尽其才”的原则，充分利用所拥有的现代教育技术设备，鼓励全体教师深入使用。充分利用现代教育技术，实现教学资源和教学过程的优化，促进素质教育实施，不仅仅是设备的升级、教法的改进，更应该是教育思想、教学模式的全面革新。为此，学校给每间教室均配备多媒体教学平台，给每位教师配备1台办公笔记本电脑。全校老师深知只有充分有效地利用好现代教育技术，才能让我校教学质量上一个新的台阶，为此，我校100%的教师能在网上备课、查阅资料、下载网络资源、网络教研、能使用信息技术优化课堂教学，100%班主任能够利用网络开展班会课和家长会、能利用网络进行课外辅导和家校沟通。全校由于在设备上有保障、在思想上有重视、在工作中有落实，使得我校在信息技术与学科整合方面，取得了较大的进展。几年来，全校教师自制课件人均每学期不少于10件；借助网络平台组织集体备课每学期不少于5次；每学期应用教育技术优化课堂教学人均不少于30节。

（二）积极参与教育技术课题的研究

教育科研是一项具有先导性和前瞻性的工作，是提高教育管理和教学应用水平的有效办法。学校为保障教育教学研究和新课程改革实践能够有效进行，要求教师以课题研究为切入点，促进教学改革，积极地推动现代教育技术的应用。因信息技术教学带来的活力和信息技术在我校的普遍运用，老师们一改往年的畏难发愁情绪，踊跃参加教研活动。几年来，累计承担非教育技术类研究课题累计市级2项、县级7项，教育技术类研究市级课题已结题1项—《信息技术与语文学科的整合》，还有一项申报了省级课题—《信息技术应用于学科教学的绩效研究》。

三、现代教育技术实验学校的实验成效

（一）实验出成果，师生共发展

教育信息化推动我校素质教育向纵深发展，现代教育技术的应用塑造了高素质的现代人，一批又一批学生和老师已渐渐成长，取得了一定的成绩。

1、学生信息素养明显提高，竞赛有所突破

学校通过开设信息技术课程和信息技术课外活动课，培养了学生的综合素质，提高了学生的信息素养、信息技术技能技巧，培养了学生的创新精神和创造能力。三年来，我校组织学生参加信息技术各级各类比赛，成绩有所突破，累计荣获市二等奖1人次，市三等1人次；优秀等12人次；由于比赛成绩在乡镇学校中表现较突出，我校多次收到县教育部门表彰。

2、教师教育技术水平显著提升

（1）我校教师积极参加信息技术各级各类比赛，也取得了较理想的成绩。三年来，在教学软件制作比赛及校讯通杯教师软件制作比赛中，我校累计荣获省三等奖1人次，市级一等奖1人次，二等奖2人次，三等奖2人次，优秀奖2 人次；县级三等奖3人次。

（2）我校教师积极应用教育技术参加教学改革、科研，积极探索现代教育技术和课程的整合，涌现了一大批骨干教师，获得市、县教育部门的肯定。三年来，个人荣获市级荣誉称号3人次，获县级荣誉称号1人次；集体荣获市级荣誉称号1次；县级荣誉称号1人次，集体荣获县级荣誉称号1次；教师论文获省级奖1篇，县级奖1篇。另在韶关市教育组织关于学校信息化建设方面经验介绍一次。

近三年教师获得信息类荣誉称号统计表

近三年集体获得信息类荣誉称号统计表

（二）辐射有影响，校校同进步

1.共建教学资源有品质

学校不能只是立足于本校教育教学资源共建共享，我们还参与韶关市教育教学资源管理系统（我校廖耀霞的优秀课录像被韶关市教育资源网采用）、广东省现代教育技术实验学校联盟网资源库资源共建共享。我校从实际情况出发，促强补弱，认真贯彻《广东省现代教育技术实验学校工作指南》的精神，制定出《董塘中心小学资源共建共享实施方案》，并严格督促学校老师落实方案。

附表4：优秀学科教学资源共享情况表

附表5：名优课例共享情况表

2、应用教育技术出效益，实验经验促交流

（1）我校和谐的校园文化、良好的教育教学管理水平、聚焦课堂的课程改革、以信息化教学为品牌的学校特色，获得了专家、同行、家长与社会的赞誉，市、县各级领导多次到校视察调研、指导工作，教育同行到校参观交流。几年来，我校接待教育同行、教育考察团达到300人次以上，我校现代教育技术应用的示范作用也得到充分发挥。

附表6：公开研讨活动情况表

（2）我校积极参与对省内外薄弱学校结对帮扶，我们不仅仅在硬件上给予支持，还把我校常年积累的教育教学管理和教育技术应用经验带过去，同时，定期不定期把他们请进来。两年来，我校支持董塘坪岗小学和董塘五一(2)小学两间学校多媒体设备多达12套以上，开展有效课堂活动送课到校15节以上。

附表7：结对帮扶活动情况表

四、存在的问题和今后努力的方向

在实际工作中我们在努力奋斗的同时也在不断和反思，在实践和反思中我们认识到我们还存在不少的问题。认识自身的弱点才能更好地去改进不足，我们认识到，我们与那些现代教育技术发展得很先进的学校之间还存在一定的差距，但是，我们相信，经过我们坚持不懈的努力，我们一定可以迎头赶上。还有我校教师个体应用水平差异，特别是信息类的课题做得不够，而且教师的年龄层次结构以及专业知识的不同导致了教师个体之间的应用现代教育技术水平的差异，我们会继续开展丰富多彩的培训活动，使教师个体之间的操作应用水平缩小，并多外派教师外出学习，特别是课题类的学习。也使我们全校总体的现代教育技术应用向更高层次发展。

今后，我们将进一步加强现代教育技术实验的力度。一是继续学习现代教育理论，真正从思想上转变观念，用现代教育理论武装头脑。二是继续加大信息技术与学科有效整合的研究，进一步优化课堂教学，提高教学质量；三是深化课题研究工作，以便于实验成果的总结和推广。

我们会为能成为广东省第四批教育技术实验学校而努力。但申报“广东省现代教育技术实验学校”并不是我们工作的最终目的，我们真正追求的，是以此为契机，让现代教育技术深入教育、服务教学和造福社会。

韶关市仁化县董塘中心小学

20##年10月15日

 

第二篇：申报广东省第四批现代教育技术实验学校自评报告

申报广东省第四批现代教育技术实验学校

 

汕头市澄海实验高级中学

20##年5月20日

申报广东省第四批现代教育技术实验学校自评报告

汕头市澄海实验高级中学

在信息技术高速发展和广泛应用的今天，现代教育技术的发展十分迅猛，掀起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。应用和发展现代教育技术，带动教育的现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为乐从中学全体教师的共识。我校坚持“绿色教育，和谐发展”的办学理念，以“质量立校，科研兴校，特色强校”为目标，坚持以教育信息化推动教育现代化，积极探索，大胆创新，取得了一定的成绩，教育教学信息化环境得到了很大的优化。现将有关基本情况汇报如下。

一、学校基本情况介绍

汕头市澄海实验高级中学位于韩江之滨，是汕头市澄海区属的全日制高级中学，她背靠四季如春的花果山，南面始创于明代的冠山书院，东承中华英烈许包野纪念陵园，西枕“华侨米丘林”谢易初先生创建的原澄海国营示范农场。在这里，优秀的中华传统文化和现代的科学精神交相辉映，勤劳朴实的优良品质和崇高的献身精神永续传承。

学校现有高中教学班46个，学生2700多名。全校教职工179人，任课教师149人（含行政），职工30人。教师中高级教师29人，一级教师70人，大学本科学历141人，高中教师达标率100%。学校于20##年10月被评为澄海一级学校， 20##年10月被评为汕头市一级学校，20##年11月被评为广东省绿色学校，20##年3月被评为澄海区“双优学校”，20##年1月被评为汕头市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校， 20##年12月被评为广东省一级学校，20##年6月被评为第四批国家级绿色学校。

学校占地面积82004平方米。几年来，共投放资金6000多万元，完成了一批工程项目的建设，基础设施略具规模，教学资源丰富，设备设施较为齐全。

二、增加投入，加快信息化校园设备建设

近年来我校在现代电化教育设备的建设上，坚持统一规划、统一设计的原则，力求用最少的资金，建立功能大、实用性强的的电教系统，为现代教育技术教学及管理提供硬件保障。

（一）校园网建设情况

 在上级有关部门的领导和支持下，我校校园网的规模、配置、连接点以及覆盖面都有了长足的发展。目前，我校已建成1000M光纤主干网络到各办公室楼层， 100M信息接口到桌面，10M光纤连接基教网的网络通道。主干网采用多模光纤相连，从教学楼室二楼的信息中心开始，采用多模光纤，将科学楼、办公楼、教学楼、图书馆、饭堂以及教师宿舍等功能区有机地连接起来，构成了一个贯穿全校的1000M高速网络。为学校实现教学、科研、办公、管理和学术交流提供一流的网络平台。现拥有高考网上巡考视频监控系统、校园广播系统、有线电视系统、办公自动化系统、K12资源库等平台。学校现有4台服务器，包括宝德系列服务器和IBM服务器，为学校提供WEB，FTP，VOD，DHCP等服务，可以说我校的计算机网络系统是功能完善、性能优越、安全、稳定、可靠和具有良好扩展性的网络中心系统。

（二）计算机配置情况

 学校共有各种用途的计算机296台，所有计算机均通过光纤接入互联网，其配置情况如下：

1、主要应用于信息技术教学的学生机房3间，学生计算机数量168台，教师教学用机以及考试服务器共4台。其中一间用于信息技术课外兴趣小组活动。

2、应用于教学和阅览的电子阅览室1间，学生计算机数量40台，教师机2台。

3、应用于教师办公和备课的教师用机共122台（包括台式机和手提电脑12台）。

4、应用于日常班级教学的多媒体课室43间，物理、化学、生物、历史专用多媒体实验室8间，美术、音乐室1间，共有多媒体计算机52台。

（三）专用或综合电教室设备配置情况

 学校拥有专用或综合电教室共51间，学生座位总数近6000个，其配置情况如下：

 1、报告厅1间，学生座位数1000个，配有移动式多媒体电脑、投影、实物投影仪以及音响。

 2、会议室2间，学生座位数300个，配有移动式多媒体电脑、投影以及音响。

 3、多媒体课室43间，每间拥有学生座位数64个，配有多媒体电脑、投影、实物投影以及音响。

 4、学生计算机室3间，学生座位数168个，电脑配置为长城系列商用台式机。

 5、语音室1间，学生座位数64个，电脑配置为方正商用台式机。

 6、电子阅览室1间，学生座位数40个，电脑配置为长城系统商用台式机。

总的来说，我校从校园网的规划建设，到各种计算机的配置，再到专用电教室和综合电教室的设备的配置，都达到了一个较高的标准，在教育教学信息化基础建设方面走在了同类学校的前列。

三、加强管理，促进现代教育技术的有效应用

开展现代教育技术教学，要抓好设备的管理和使用。为设备的科学使用，使管理上和使用上标准化、科学化和规范化，学校成立由教务处、总务处及信息技术组人员组成的管理领导组，并根据我校的实际，制订一系列的规章制度和管理措施，比如设备定时检修登记表、班级电教设备检查表、多媒体教室管理制度和电教设备领取登记表等等，力求做到管理到位，事事有章可循，从而使设备的使用处于良性状态，应用更有效，更好的为学校的教育教学和管理服务。

随着学校教室从“两机”向“多机”，从“机械化”向“自动化”迈进，为科学管理好各级各班的电化教育设备，学校成立了年级电教管理组织，由电教老师对各班电教管理员进行培训，同时制订相应的“电教设备报修卡”、“电教管理员手册”。使教室电教设备的管理科学化、规范化和有序化。学生电教员制度的实施收到很好的效果，为我校电化教学正常开展和运作起到很大的作用。

（一）应用平台以及数据资源

学校为了加快信息化建设，建立数字化校园，大力加强了对信息技术应用平台的建设。为了能使应用平台能真正适合我校教育教学的需要，我校建立了一个完善的校园信息化软件系统。到目前为止，我校拥有30多万册电子书籍的远志电子图书馆系统，校园一卡通系统，远志校园管理系统，新课程标准排课系统，任子行网络监控软件，涵盖13个学科的K12教学资源库系统，FTP系统，以学校网站和学科专题网站为主的网站系统，并自行开发了《电子阅卷系统》，《成绩统计系统》，《局域网助手》等在内的教育教学软件。

（二）日常办公中的应用情况

 我校教师备课所用的计算机师机比达到了1：1.5，而且拥有了功能完备的网络系统，此外，近几年我校引进了大批有信息技术专长的年轻教师，这对我们日常教育教学无纸化办公的开展提供了一个良好的前提条件，我们拥有了发布各类对外信息的学校网站，拥有了各科组自己独立的网站、博客以及学科教学资源库等，为了顺应汕头市教育信息化的发展，我们更是按照上级有关要求，严格落实，狠抓培训，这大大提高了学校办事的工作效率，极大地方便了学校的各类办公。

 在现代信息技术的使用方面，学校行政能积极地起到带头作用，广泛地应用信息技术手段推动教育教学改革和学校管理的现代化，有效地组织和引导师生建设良好的校园信息化环境。全校教职员工都虚心求学，积极主动提高自己的信息技术操作能力，大家互帮互助，充分利用现代教育技术带来的便利，把日常办公各个方面的工作有效地做好。

（三）日常教育教学中的应用

 我校日常的教育教学中，现代教育技术得到了充分合理有效的利用。我们拥有了各类专用和综合的多媒体课室，多媒体课室中拥有功能完备的投影系统和多媒体系统，并且连通了学校的各类资源和互联网，在教学条件方面我们达到了比较先进的水平。我们全校老师深知，只有充分合理有效地利用好这些现代教育技术，实现信息技术和各学科之间的优质整合，我们的教育教学才能在现代教育技术的推动下更上一个台阶。因此，我校逐步开展了各种专业技术培训，推广和应用现代教育技术，并且制定了一套行之有效的教学管理制度。目前，我校开展的培训有操作系统基础知识培训、网络基础知识培训、网络办公系统培训、多媒体素材制作培训以及多媒体课件制作培训等，此外，我校还积极推荐教师参加汕头市教育局举办的各类专业技能培训。我们在教学中，所有老师的教案均为电子教案，而且必须配有相应的多媒体教学课件，在平台的使用方面做好了详细的记录，学校相关部门也会进行严格的检查，而且我们还拥有一套对教师教学质量进行评价的评价系统，能及时准确地反映出教学情况。

目前，我校学科的电教覆盖率达到100%，信息技术广泛渗透到其他学科的教学中，教师的电教覆盖率达到100%，所有的教师均能独立制作个性化教学课件，课时的电教覆盖率达到70%以上。我校多门学科的教师都开展过区级以上的公开课和示范课，显示了我校教师信息技术和学科课程整合的能力以及信息化教学的能力。学校配有信息技术专职教师3人，电教专职人员2人，学校信息化建设人力资源比较充分。

在学校的大力发展下，现代教育技术在我校已得到广泛的应用，同学们也逐渐感受到了这种教学模式的先进性，教学的方式多样化了，教学内容丰富了，同学们兴趣高了，知识面广了，信息素养和综合素质得到了全面的提高。我校20##年、20##年高考所取得的优异成绩，与我们在教育教学中积极有效地利用现代教育技术是密不可分的。

四、开展研究，探索新型教学模式

    教育科研是一项具有先导性和前瞻性的工作，是提高教学水平出科研成果的有效办法。几年来，学校以课题研究为切入点，以信息技术为平台，促进教学改革，积极地推动现代教育技术的应用，取得了一定的成绩。

（一）省级以上课题研究

（二）近年来信息技术方面主要获奖情况

除各类课题研究外，我校教师参与信息技术竞赛方面也表现突出。

五、注重培训，提高教师的信息素养

我们深刻地认识到，只有我们教师队伍具有了一定的操作技能水平，我们才能够驾驭现代教育技术，才能够让现代教育技术更好地为教育教学服务。为了提高广大教师应用现代教育技术的操作技能，我们积极鼓励教师参加各类专业技能培训。我校的信息技术教师林晓老师被选派到广东教育学院参加省高中信息技术骨干教师二期培训并结业，对我校网络的专业化管理起到了重要的作用；一位实验员陈丹壁老师参加了广东省举办的中学实验员专业技能培训，掌握了先进的实验技术，促进了信息技术和我们学科实验课的整合；我校的信息技术教师林晓、吴彦容、陈焕佳老师还参加了广东省电教馆和汕头市教仪站举办的各种教育信息化专业培训，这使我校的信息技术教师专业技能得到了很大的提高；此外，不仅信息技术教师接受培训，各学科的教师也积极踊跃参加各类培训，例如，我校有22位骨干教师参加了汕头市教仪站举办的“INTERNET未来教育培训班”，这对提高我校教师课程整合能力起到了非常重要的作用。此外全校教师都将参加教育技术能力培训，进一步提高自身的教育资源的利用能力。

除了校外上级部门组织的有关培训，我校还富有针对性地在校内组织和开展了相关专业培训，包括全体行政在内的全校员工都参加了适合自己的培训，每学期一次。培训内容包括电教设备使用培训、计算机的软硬件知识、WORD和EXCEL高级应用、课件设计培训（PowerPoint、几何画板、Authorware、方正奥思）、Flash动画制作、网页制作、多媒体课堂设计培训、网络应用培训等这些培训，让我校全体教师信息技术的应用能力得到了极大的提升，为我校信息化建设的开展提供了有力的支持。

六、学校今后信息化建设的主要工作要点

    （一）、进一步完善学校的硬件建设

教育信息化必须要有完善的硬件设施做后盾，十一五期间我校将努力改善办学条件，筹措资金，有计划、有步骤地开展了信息化的基础建设，为学校教育信息化奠定坚实的硬件保障，力争在3到5年内基本实现数字化校园硬件建设。

（二）、加强基于网络平台的系统应用

我们将努力在信息技术与课程整合研究、信息技术环境下的新课程改革研究、教学方法的改变、教师观念的转变、信息技术应用等方面起示范性幅射推动作用。进一步改造和完善目前的现代化多层面、开放的教育信息化综合平台，加强各种基于网络平台的教育教学管理的系统应用。

（三）、进一步加强教师培训

一方面注意吸纳具有较高信息技术水平的人员充实教师队伍，另一方面注重加大在职教师培训的力度。按照全员参与、分层培训、整体推进的原则，采用面授与基于网络异步培训相结合的模式，大面积地扩大培训规模，要求所有教师能熟练地运用现代教育技术进行教学和办公，实现信息技术与其它学科课程的全面整合，鼓励教师参加各级教育部门主办的培训，让全体教师与时俱进，同时，学校要针对本校教师特点积极开办校本培训，力争让本校教师现代教育技术能力走在时代的前列。

（四）、坚持走科研创新之路

在现代教育思想指导下，深入探究教育信息化过程中出现的各种问题和解决方法，指导教育信息化实践沿正确方向发展。要积极鼓励教师以科研为先导，以减轻学生负担、提高教学质量和效率，培养学生创新精神和实践能力为目的，加强信息技术环境下的教与学规律的研究，积极开展相关课题研究，开拓创新新环境下的教学方法，并形成自己的理论和经验；同时还要以科学的工作方法来推进教育信息化。

七、存在的问题和今后努力的方向

（一）存在问题

 1、与先进学校存在差距。认识自身的弱点才能更好地去改进不足，我们认识到，我们与那些现代教育技术发展得很先进的学校之间还存在一定的差距，但是，我们相信，经过我们坚持不懈的努力，我们一定可以迎面赶上。

 3、教师个体应用水平差异。教师的年龄层次结构以及专业知识的不同导致了教师个体之间的应用现代教育技术水平的差异，我们会继续开展丰富多彩的培训活动，使教师个体之间的操作应用水平缩小，也使我们全校总体的现代教育技术应用向更高层次发展。

（二）努力方向

 1、提高现代教育技术应用的观念。

在具备优秀的软件和硬件环境的情况下，提高我们教师队伍现代教育技术应用的观念成为了我们向更高层次迈进的关键，我们会采取多种方法、多种措施、多种途径去提高这种观念。

 2、不强调技术，而是强调技术的合理应用。

 我们的最终目标是教学，现代教育技术的应用是一种方法和途径，所以，我们并不是盲目地追求教师个体的技术，而是去追求技术的应用与教育教学之间的最佳结合，否则，盲目只能导致舍本逐末。

 3、加强相关课题研究。

 我们将会加强现代教育技术相关课题的研究，让我们从教学实践中总结经验，积累经验，应用经验，最后又服务于教育教学。