管理信息系统

实  验  报  告

专业：_______________________

班级：_______________________

学号：_______________________

姓名：_______________________

20##-20##学年  第二学期

经济与管理学院

实验名称：可行性分析方法     指导教师:孙擎

实验日期:2013年4月   实验地点: _________  成绩:_________

实验目的：

1、了解系统规划的主要目的及任务；

2、掌握系统可行性分析的主要方法及可行性分析报告的内容。

实验内容与基本要求:

自行确定一个分析对象（企业或者组织等等），完成系统可行性分析报告。

实验步骤：

前提：确定分析对象，以图书馆的图书管理系统为对象

一，系统建立的背景

当今时代是飞速发展的信息时代。在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息管理系统的环境。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。

二，系统建立的意义

图书馆作为一种信息资源的集散地，图书和用户借阅资料繁多，包含很多的信息数据的管理。数据信息处理工作量大，容易出错；由于数据繁多，容易丢失，且不易查找。对于传统以手工操作为主的图书管理，缺乏系统，规范的信息管理手段。尽管有的图书馆有计算机，但是尚未用于信息管理，没有发挥它的效力，资源闲置比较突出，这就是管理信息系统的开发的基本环境。

数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改。图书馆采取手工方式对图书借阅情况进行人工管理，由于信息比较多，图书借阅信息的管理工作混乱而又复杂；一般借阅情况是记录在借书证上，图书的数目和内容记录在文件中，图书馆的工作人员和管理员也只是当时对它比较清楚，时间一长，如再要进行查询，就得在众多的资料中翻阅、查找了，造成查询费时、费力。如要对很长时间以前的图书进行更改就更加困难了。

因此，建立一个图书管理系统，能够使图书管理工作规范化，系统化，程序化，避免图书管理的随意性，提高信息处理的速度和准确性，能够及时、准确、有效的查询和修改图书情况。

三，系统建立的目标

实现图书管理的系统化管理，提高图书管理的效率，减少管理中的错误率，便于图书管理员管理图书方便借阅者借阅书籍。

四，可行性分析

1，  环境可行性

现在，在大部分的图书馆中都配备了计算机，图书管理人员也增长了计算机知识，懂基本的计算机操作，因此对图书管理人员，图书管理信息系统的实施不具备操作难度。同时因为信息系统的方便性，对于图书管理人员来说都是支持的。

2，  经济可行性

基于图书馆原有的设备基础，图书馆信息系统可以减少系统实施的设备成本。同时由于，信息系统具有低成本的优势。

3技术可行性

就目前使用的开发技术来说，系统的功能目标能够达到；利用现有的技术在规定的期,限内开发工作基本能够完成。

实验总结：__________________________________________________

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实验评价（教师）：_________________________________________—————————————————————————————

实验名称：业务流程图的绘制     指导教师: 孙擎

实验日期:2013年5月   实验地点:_________ 成绩:_________

实验目的：

1、了解系统分析的主要步骤；

2、掌握业务流程分析及业务流程图的绘制方法。

实验内容与基本要求:

分析下面业务过程，完成业务流程图。

储户将填好的存（取）单及存折送交分理处。分理处按三种不同情况分别处理。如果存折不符或存（取）单不合格，则将存折及存（取）单直接退还储户重新填写；如果是存款，则将存折及存款单送交存款处处理。存款处理台取出底账登记后，将存折退还给储户；如果是取款，则将存折及取款单送交取款处处理，该服务台取出底账和现金，记账后将存折与现金退给储户。从而完成存（取）款处理过程。

实验步骤：

一．     系统分析的主要步骤

系统分析的步骤主要包括五个步骤，分别是：

1，  系统调查（详细调查）?

2，  业务流程分析?

,

3，  数据流程分析?

4，  数据建模?

5新系统逻辑模型提出?

6系统说明书

二，流程图如下：

实验总结：__________________________________________________

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实验评价（教师）：_________________________________________

实验名称：数据流程图的绘制      指导教师: 孙擎

实验日期:2013年5月   实验地点:_________ 成绩:_________

实验目的：

掌握数据流程图的绘制方法。

实验内容与基本要求:

1．下图为图书馆图书借阅业务流程简图，根据业务流程图画出相应的数据流程图。

    

    2．根据以你绘制的数据流程编写相应数据字典。

实验步骤：

实验总结：__________________________________________________

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实验评价（教师）：_________________________________________—————————————————————————————

实验名称：数据库设计   指导教师: 孙擎

实验日期:2013年6月   实验地点:_________ 成绩:_________

实验目的：                                                   

掌握数据库设计的基本要求及方法

实验内容与基本要求:

根据实验三的图书借阅数据流图，设计能满足该业务的数据库结构。 要求绘制出E-R模型及数据库表基本结构说明。

实验步骤：

实验总结：__________________________________________________

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实验评价（教师）：_________________________________________

 

第二篇：管理信息系统课程设计个人小结

MIS课程设计个人小结

本学期为期一周的管理信息系统课程设计已经结束了，虽说这次课程设计时间不是很长，但是感觉自己收获颇丰，不仅回顾了课堂上学习到的知识，而且还将理论充分运用于实践中，使知识结构更加体系化，真真实实地知道了学习管理信息系统的目的以及这门科学是怎样服务我们的生活的，也体会到了做一些小型的创造性劳动的趣味。下面就来详细写一下我关于此次课程设计的心得体会：

此次的课程设计我们小组一个有六个人，在第一天老师给我们仔细地讲了任务要求和一些规范及注意事项后，我们小组就聚在一起开始讨论了。我们根据之前选定的课题“酒吧点单管理系统”先就该系统的目的，大概的几个模块及运行流程，过程中涉及的对象进行了初步讨论，使每个人都对小组的课题任务有个宏观的了解。由于老师已经相当清楚地讲解了一个管理信息系统开发的具体过程并且提供了一些模板让同学们参考，所以我们的初步讨论在组长韩松的带领下进行的有条不紊，每个小组成员也都积极地思考讨论，并且说了自己的观点，果然集体的力量就是大，说的是初步讨论，组员们经过一番热烈的研讨居然补充了不少新问题和新想法，使得大家对开发一个相对较完善的“酒吧点单管理系统”充满了信心。

此后，组长对小组成员进行了明确分工，每个人都有自己的任务。我的任务是协助另一名组员一起完成系统分析的工作。系统分析在整个系统设计的过程中是比较重要的一个环节，系统分析的任务是详细调查企业所以业务情况，进行分析弄清问题所在，然后提出新的逻辑方案。简而言之，我和我的队友要解决系统“能做什么”的问题，最后以系统分析报告的形式呈现。

首先，我们对周边现有酒吧的管理信息系统进行一个详细的调查，收集这些酒吧的资料并且做了问卷调查以了解顾客的想法，当然这是项艰巨的任务，我们小组成员集体出力，为我们的分析工作收集了很充足的参考资料。然后我和队友对这些资料进行整理和分析，总结出了一些现行系统的成功点以及处理不完善的地方，并且根据问卷调查更了解了顾客的需求。比如顾客反映较多的一个问题是经常点了菜单上的酒水但事后又被通知没有库存而只能重新选单的状况。在知道系统存在这些问题后，我们就意识到要在开发的系统中充分考虑一些诸如“信息对称性”的问题而避免给顾客带来不便。对组织结构和功能结构进行分析，我们发现了一些亮点和不足，这有利于让我们自己做新系统的逻辑模型时关于这一块考虑要既能高效率地完成业务流程，又避免人力财力资源的浪费。看来实践才是检验真理的唯一标准啊，只有在实践中我们才能发现问题，总结经验，获得教训，后来人参考之前的失败案例就能少走许多弯路。

当然做了这么多前期工作都是为了服务于新系统的逻辑模型开发。其中最让人头疼的当然就是数据流程图的绘制。在课堂上，老师给我们看一些实际案例中的数据流程图，一层一层，复杂而庞大，但静心细想，理清其中的逻辑关系还是不难理解的。但是现在要针对自己的系统绘制这张网络，一开始还是难倒我了，有一种无从下手的感觉，然后我就又把上课时的案例反反复复看了几遍，又想到老师教我们的一些绘制技巧比如“先抓整体再处理细节”这点就很重要，经过和

队友的一起合作，我们也完成了这项复杂的任务。所以这再一次告诉我：再困难的问题都经不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了处理技巧后。

最后数据字典是没有多大问题的。整个系统分析的过程也差不多到此结束了，我和队友把我们的劳动成果仔细记录写成了一份较为详细的系统分析报告。感觉自己这一周做的事情也真不少，特别是发现问题后在寻找解决办法的过程中学到了不少新的知识，大大地加深了对课本知识的理解以及加强了对其的运用，我感觉自己这一周收获颇丰。

设计过程，好比是我们人类成长的历程，常有一些不如意，但毕竟这是第一次做，难免会遇到各种各样的问题。在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固。我们通过查阅大量有关资料，并在小组中互相讨论，交流经验和自学，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且提高了思考的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次课程设计的最大收获和财富。

虽然老师上课的内容几乎与工程知识没有一点儿关系（我之前也一直搞不明白为什么我们专业要开这样一门课程），但通过这次课程设计，我意识到自己之前的想法太肤浅了，管理真的不是像我想的那么主观化，管理的成功是依赖于许多客观的科学技术的。在一项实际工程中，处处都离不开管理，管理工作庞大而复杂，只有用科学的方法搭建一张体系化的网络，通过一条条繁而不乱的网络路径对终端出现的不同状况进行实时监控和反应，才能运筹帷幄，决胜千里。这也是现代社会对工程管理类人才的素质要求。

当然更重要的是我明白一些更深的道理。比如团队合作的重要性，单枪匹马的搞创新对于我这样的普通人来说一方面理论知识肯定或多或少有缺陷需要团队合作相互补充，另一方面，合作可以鼓舞士气，加强信心，并监督自己实实在在地做事。另外，管理信息系统运用于我们生活的方方面面，它的发展为人们的生活带来了极大的便利。对信息的有效掌握和运用在当今社会对小至个人，企业，大到社会，国家都有及其重大的意义。