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实验一 光滑极限量规测量

一、实验目的：

1、了解两种比较仪的结构及测量原理。

2、掌握用比较仪测量外径的方法及标准量块的正确使用方法。 二、实验原理：

三、实验步骤：

四、测量仪器及量具：

五、被测工件

六、测量结果及数据处理

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七、思考题：

1、根据被测光滑极限量规的基本尺寸，怎样选择量块和研合成量块组？

2、仪器的测量范围和示值范围有何不同？

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实验二 直线度误差测量

一、实验目的：

1、掌握直线度误差的测量方法及数据处理方法。 2、学会使用自准直仪的操作方法。 二、实验原理：

三、实验步骤：

四、测量仪器及量具： 1、量具：桥板L=100㎜

2、仪器：自准直仪

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1、测量平尺直线度误差要注意那些事项？

2、以本实验测量数据为例，试以首尾两端点连线法评定误差值，并对两种评定方法进行比

较。

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实验三 粗糙度参数测量

第一种方法:光切法测量粗糙度参数

（一）实验目的

（二）实验原理

（三）实验步骤

（四）测量仪器

（六）测量记录及数据处理

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第二种方法:针描法测量粗糙度参数

（一）实验目的

（二）实验原理

（三）实验步骤

（四）测量仪器

（六）测量记录及数据处理

1、 为什么只测光带一边的波峰和波谷？ 2、 光切显微镜能测Ra吗？叙述理由。

3、 比较光切法和针描法这两种测量方法的异同点。

4、 请尝试用光切显微镜测量工件间距特征参数RSm（选做）。

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实验四 用工具显微镜测量螺纹量规各参数

（一） 实验目的

（二）实验原理：

（三）实验步骤：

（五）被测工件

1. 用影象法测量螺纹时，立柱为什么要倾斜一个螺旋升角？

2. 用工具显微镜测量外螺纹的主要参数时，为什么测量结果要取平均值？ 3. 小型（大型）工具显微镜的主要功能是什么？

 

第二篇：互换性实验报告样本

1.给出IEA关于人机工程学的学科定义。

答：人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的因素，研究人和机器及环境的相互作用，研究在工作、生活和休假时怎样统一考虑工作效率、健康、安全和舒适等问题的学科。

2.简述人机工程学发展的三个阶段及各阶段发展特点。

答：（1）、19世纪末到20世纪30年代，有意识的研究人机关系的阶段，特点：以机器为中心进行设计，通过选拔和训练，使人适应于机器。

（2）、“人适机”转入“机宜人”的新阶段，特点：工程技术真正与生理学、心理学等人体科学结合起来。

（3）、 20世纪60年代以后，科学技术飞速发展阶段，特点：新的科学技术的迅速崛起，为人机工程学注入新的研究理论、方法和手段，也为人机工程学提出了一系列新的研究课题。

3.结合自己的专业认识，简述人机工程学在其专业的应用领域。 答：在设计制造业，人机工程学广泛应用在作业空间、姿势、座椅、作业面，信息显示、操作控制，作业方法、作业的身心负担、安全，作业环境，作业组织与安排等方面。

1. 人机工程学发展的三个阶段及各阶段发展特点是什么？

答：（1）、19世纪末到20世纪30年代，有意识的研究人机关系的阶段，特点：以机器为中心进行设计，通过选拔和训练，使人适应于机器。

（2）、“人适机”转入“机宜人”的新阶段，特点：工程技术真正与生理学、心理学等人体科学结合起来。

（3）、 20世纪60年代以后，科学技术飞速发展阶段，特点：新的科学技术的

迅速崛起，为人机工程学注入新的研究理论、方法和手段，也为人机工程学提出了一系列新的研究课题。

2. 人体尺寸测量分为哪两类？各自的特点和用途？

答：人体尺寸测量分为静态人体测量和动态人体测量。

静态人体测量：被测者静止的站着或坐着进行的一种测量方式。静态测量的人体尺寸用以设计工作区间的大小。

动态人体测量：被测者处于动作状态下所进行的测量。动态人体测量重点是测量人在执行某种动作时的形体特征。

3. 什么叫百分位数？为什么在国家标准的人体主要尺寸（表2－3）中要标出百分位数？这样有什么实际意义？

答：在人体的测量数据中用来表示人体尺寸等级的叫百分位数。常用的是第5、第50、第95三种百分位数。

由于我国幅员广阔，人口众多，不同地区人体尺寸差异又较大，在一般的统计中，不可能一一罗列出所有的统计数据，采用百分位数来标记，将统计数据进行整理，归类，使统计数据简单明了，这样更容易发现规律。

4. 已知某地区17岁高中男生身高统计指标为：均值为166.05㎝，标准差SD=4.90㎝，根据以上数据，分析确定：

⑴某男生身高测量值为178㎝，该生身材在群体中所属位置指标（即百分位数）如何？该生为“高大”、“中等”或“矮小”身材？ 解：由Z=（1780-1660.5）/49=2.4387

查表得：p=0.4925 所以：P=0.5+p=0.9925 即身高在178cm以下的男生为99.3%，超过该男生身高的为0.7%。

该生为高大身材。

⑵请按单限值设计法则、以90%的满意度给出适宜此学生群体使用的课桌、座椅的设计高度（注意修正值）。

解： 要求有90%的满意度，所以以第5百分位为下限和第95百分位为上限，由表2-1查得变换系数k=1.645

由此可得第5百分位数值为:Pv=1660.5-（49*1.645）=1579.895mm

第95百分位数值为:Pv=1660.5+（49*1.645）=1741.105mm

课桌高度Hk1=7*H1/17=650.545mm

Hk2=7*H2/17=716.926mm

座椅高度hz1=3*H1/13=364.591mm（调整值为44mm）

Hz2=3*H2/13=401.793mm（调整值为44mm）

所以课桌高度在650.545到716.926mm座椅在320.591到357.793mm.