“567”计划 全面领航学习型社区

——高河塘社区创建市优秀学习型社区自评报告

北仑区小港街道高河塘社区

20xx年8月26日

一、基本情况

高河塘社区成立于20xx年，辖区总面积0.6平方公里，下辖兴业城市嘉苑、江城世家、南岸秀庭3个新型住宅小区，现有常住人口7500余人，除1160名城市居民和500余名外来务工人员外，其余均为来自18个拆迁村的2115户安置农民，是一个集城市居民、外来务工人员和拆迁安置农民为一体的新型融合性社区。

社区立足实际，大胆实践，早在20xx年就提出了创建“学习型社区”的目标，充分发挥社区现代化教育设施完备、区域人才辈出等优势，创新实践“567”计划（其中“5” 是指主要面向拆迁安置农民、婴幼儿、青少年、老年人及新小港人等五类群体，“6”是指搭建文化广场、奥鹏数字化学习港、市民学校、图书馆、民俗陈列馆及社区网站等六大学习平台，“7”是指打造青年互动空间、邻里读书会、共建文化节、文化联盟、四点钟学校、人才银行及草根讲堂等七大活动品牌）。“567”计划通过创造人人时时处处学习的环境，在引领拆迁安置型社区居民向高素质市民转化的过程中发

挥了积极有效作用。

二、主要做法

（一）加强领导，健全机制，发挥人才新优势

1．切实加强领导。成立“567”计划推进委员会，由社区党支部书记亲任顾问，并配备2名社工专职人员和10名兼职的社区学习管理人员。

2．健全管理机制。完善了各学习型社会组织联席会议制度、经费申报制度、市民学习卡积分兑换制度、远教菜单制等颇具特色的制度。并规定“推进委员会1名成员至少联系10户学习型家庭、1家学习型社会组织”，注重信息反馈和及时沟通，立体式推进创建工作。

3．凝聚人才优势。社区聘请辖区内中小学退休教师、专家学者、大学生志愿者等组成“567”计划的专职讲师团，形成社区教育合力，优化社区教育服务功能。共建单位负责人、业务骨干、拆迁安置村老党员等热心人士也纷纷加入，作医疗保健、科普维权、形势政策等方面通俗易懂的辅导培训，目前专兼职教职队伍已扩大到150人。

（二）夯实载体，整合资源，导入学习新形式

1．夯实载体。依托社区6000平方米的文化活动中心、10000多平方米的户外文化广场、奥鹏数字化学习港、市民学校多媒体教室等学习活动平台，发挥广场电子屏、滚动式宣传窗、“百科石书”、 流动图书库、社区网站、短信平台、

社区报《河塘清韵》等资源的文化渗透作用，使社区学习网络覆盖更加全面，为居民自主灵活学习创造有利条件。

2．整合资源。加强与政府有关部门、社区教育中心、共建单位的联系，通过和谐共建理事会平台，与海警学院、北仑职高、小港中心学校等共建单位开展双向服务，实现人才、信息、阵地等方面的共建共享。目前有藏书2万多册的图书馆是社区与街道文化站合作的主要阵地，已成为居民丰富文化生活的好去处。同时，有效整合社区内党校、新北仑人学习之家教学点、数字化远教示范站点的资源，对周边居民、企业等实行全面免费开放。

3．丰富形式。社区本着“为人为本、助人自助”的服务理念，把居民学用需求放在第一位，多层次、全方位地开展内容丰富、主题鲜明、形式多样的教育活动，如开展老年人养生保健知识讲座、失土人员实用技能培训等群众喜闻乐见的培训，承办安全防范知识进社区活动、广场舞比赛、大型文艺演出等各级各类展演活动，使居民们在家门口常享文化盛宴。加强多途径宣传，平均一年更换科普、健康教育、法制宣传专栏共24期160多块，张贴促学标语20多条，发送帮学短信60000余条，发放文明知识和科普知识读本1000余册，努力做到家喻户晓、深入人心。

（三）拓展平台，多向互动，挖掘学习新功效

将“567”计划年度学习活动安排与社区重点工作、多

项活动相契合，以延伸学习型社区创建工作的手臂：一是结合“三思三创”活动，通过创建学习型党组织，强化社区党员特别是拆迁安置村党员的责任意识、争优意识，使他们成为引领社区学风的重要力量；二是结合社工“大走访、大宣传、大服务”活动，广泛调查居民的学习需求和兴趣导向，并挖掘有专业特长的人才，不断充实社区教学志愿者队伍，为“人才银行”储备梯级人才；三是结合“我们的节日”传统活动，相继推出奥运会专题、世博会专题、青少年红色教育专题等系列节目；四是结合高河塘社区系“全国防灾减灾示范社区”的优势，多次开展灾前预防、灾后急救等知识的培训和模拟演练，使居民应对突发事件的能力普遍增强。

（四）分众教育，深化服务，形成教育新抓手

分众保障拆迁安置农民、婴幼儿、青少年、老年人及新小港人等五类重点教育培训人群的活动阵地，如为拆迁安置农民开辟民俗阵列馆和草根讲堂，把他们舍不得扔掉的农具、器物统一陈列，并帮助他们学习新的实用知识；利用辖区内小港中心幼儿园健全的软硬件设施，为婴幼儿开设天使乐园早教服务中心，开展早教服务和亲子活动；为青少年重点完善小浪花艺术学校、四点钟学校及绿色网络之家的建设，探索青少年校外教育活动新机制，打造寓教于乐的主题课堂；为老年人重点做好“星光老年之家”、老年民乐室的建设；为新小港人开设再就业技能培训课程，做好新小港人

联谊中心建设。在保障上述五类群体的基础上，面向全体居民每年举办《劳动合同法》、《妇女权益保障法》、《食品安全与鉴别》等法律法规、文明卫生知识讲座40余次，受教育培训3500多人次。

（五）挖掘特色，塑造品牌，彰显文化新魅力

打造青年互动空间、邻里读书会、共建文化节、文化联盟、四点钟学校、人才银行及草根讲堂等七大学习活动品牌。如“青年互动空间”充分利用网络优势，当好青年发展加油站，架起青年互动新鹊桥；以“邻里读书会”为媒，组织家庭趣味涂鸦活动、文明礼仪读书周活动、百家宴等活动，让更多新居民融入到社区这个大家庭中；“共建文化节”每两年举办一次，每次历时两个月，以球类友谊赛、共建文化论坛等方式体现共建单位之间“双赢互利、分担分享”的理念，实现和谐文化同驻共享；“文化联盟”成立以来，为社区舞蹈队、五彩姐妹服务站等社会组织输送养料，使各个群体都能找到学文习艺、恭修礼仪的摇篮；“四点钟学校”是社区与少儿艺术学校合作，整合学校、家庭和社区三方资源，专门为双职工家庭、困难家庭、新小港人家庭的子女开设的放心班，解决了社区部分青少年校外管理真空问题；“人才银行”吸纳了拆迁安置村中的各类能人、社会组织负责人以及共建单位中许多高素质志愿者加盟；“草根讲堂”由拆迁安置村党员为主要成员的传统文化教育保护协会，开设民俗陈

列馆，组织草根文化节，下一步社区有意将草根讲堂的成果集结成本土文化教材，将传统优秀文化发扬光大。

三、初步成效

通过实施“567”计划，愈来愈多的社区居民乐于相互交流新思想、传递新理念，并将“终身学习”的理念转化为自觉行为，“党委领导、社会支持、社区推动、全民参与”的学习型社区格局逐步形成。

一是崇尚学习的氛围进一步浓厚。引导居民积极参与各类学习型社会组织活动和“学习型家庭”创建活动，并将学习要求列入“十佳邻里”、“社区之星”等各项评选标准中，吸引新老小港人成为“567”计划的实践者、传播者和受益者，着力培育积极进取、健康向上的社区文化。

二是居民的社区归属感进一步增强。社区邻里节、学习节、共建文化节、传统节庆等活动的群众参与面不断扩大，居民对社区的认同度和满意率达到90%以上，刑事案件保持零发案率。社区也由此先后获得“全国综合减灾示范社区”、“浙江省文明社区”、“宁波市和谐社区”等荣誉称号。

三是文化品牌影响力进一步提升。如亚洲基金会、全国社区教育专家在参观过奥鹏数字化学习港后，赞其为北仑区首家免费为进城农民服务的教学基地。在纪念建党90周年活动中，由文化联盟成员缝制的巨幅十字绣党旗得到中央电视台等各大媒体争相播报，居民的创新热情被进一步激发。

 

第二篇：琵琶社区创建学习型社区总结报告

琵琶社区创建学习型社区总结

尊敬的各位领导：

根据市、镇创建学习型党组织要求，琵琶社区党总支高度重视学习型党组织的创建工作，完善组织机构及各项规章制度，引导社区居民确立清晰的共同学习愿望和终身学习理念。立足实际，开展各类内容健康、吸引力强的群众性文体活动和形式多样、具有较强针对性、实效性、普及性的宣传培训活动，不断提高居民的学习生活质量。积极打造学习型社区。

针对我们社区小区多、老人多、学校多、下岗失业人员多、外来人口多的“五多”特点，确定了创建学习型社区的“三化”工作思路，即“社区教育多元化、全民教育经常化、经常教育社会化”，从而实现“三个提高”：即“提高社区居民素质，提高社区教育质量，提高社区文明程度”的创建目标。

一、围绕实际 体现特色

1、围绕健康成长，突出少年群体的教育。未成年人教育是人们关注的热点，家长的自身素质、教育方法直接影响孩子的健康成长。因此，将以社区文化服务中心的青少年俱乐部为主阵地，成立“假期校外辅导站”，开展形式多样的青少年校外“四个一”教育活动。举办一次家长监护能力培训班，开展一次青少年心理咨询活动，组织青少年进行一次社会实践活动，举办一次青少年“假如我是楼长”征文活动。

2、围绕精神养老，突出老人群体教育。老有所学是体现精神养老的最好方式，社区党委以老年教育为切入点，进一步加强老年文化阵地的建设。健全老年文化活动室，给老人提供阅读、棋牌娱乐、健康咨询、健身辅导等服务。

3、围绕就业问题，突出弱势群体的教育。针对辖区下岗失业人员多，文化素质偏低，再就业比较困难的问题。我们将充分挖掘社区的技能资源，动员指导下岗失业人员参加技能培训班。其主要内容有：计算机初级操作、家政知识、其中包括保姆知识培训、烹饪培训、老年病人护理培训、家庭私托培训等。为下岗失业人员再就业创造条件。

4、围绕学习类型，突出“双学” 群体的教育。从社区的实际出发，重点抓好学习型家庭和学习型楼组的“双学”活动。社区妇联、老年体协、充分发挥社区家庭文化促进会的组织职能优势和民间人文资源的优势，创建学习型家庭、学习型楼组。学习型家庭和学习型楼组，做到“家庭学习有亮点，楼组学习有特色”。

二、突出重点 狠抓学习

1、突出老人教育群体，要与构筑健康型老龄社区相结合。琵琶社区是个老龄化十分明显的社区，应以丰富老年居民的生活内涵，为老年人颐养身心创造良好的健康环境为指导，依据本计划的要求，制定出相应的老年群体教育的实施意见，明确教育活动的时间、地点、具体内容和教育方法。

2、突出青少年教育群体，要与关心下一代工作相结合，并与辖区的中小学校沟通，取得他们的支持，共同抓好校外教育系列活动，书写八小时以外精彩，打造未成年人成长成才新时空，成立了未成年人成长指导中心和儿童快乐家园。

3、突出弱势教育群体，要与下岗、失业人员再就业牵线搭桥相结合。一方面要抓好技能培训的落实，另一方面要进一步完善社区再就业帮扶网络，收集互通用人岗位信息，积极推荐接受过技能培训的

下岗、失业人员上岗。

4、突出文化教育群体，要与开展丰富多彩的社区文体活动相结合。展示社区居民良好的精神风貌和学习氛围。成立一个社区读书协会。组织爱好读书的家庭谈读书体会，举办读书、文学成果展。开展科技、法律、卫生、健身进社区活动。邀请有关专家、学者、法律工作者、医务人员，为社区居民提供环保、保健、健身、食品卫生、法律咨询等服务。组织社区居民才艺展示活动，内容包括编织、书画、收藏、文学、摄影、花卉、盆景等。

三、狠抓落实 建立机制

1、建立组织抓落实

为确保创建活动的顺利开展，社区党总支将本实施计划列入社区争创文明社区、文明小区、文明单位的一项重要考核内容。将组建“创建学习型社区领导小组”，由党总支书记任组长，社区主任任副组长、加强领导，统一部署，定期督促检查，积极推进学习型社区创建工作。成立学习委员会，制定创建规划，有组织、有步骤的将学习型社区创建工作落到实处。

2、保障场地和设施建设。

学习型社区建设要以市民学校为阵地，充分整合社区文化活动室、社区卫生服务站及驻区单位、图书馆等各种现有文化教育资源，统筹规划，综合利用，实现设施利用的集约化和效益化。

3、创新学习教育载体。

努力探索和创新学习教育载体，借助双休、节庆、各类主题宣传日等时机广泛开展健康有益、形式多样、寓教于乐的群众性文化教育活动，大兴楼院文化、广场文化、社区文化，培育社区教育园地，开展社区百姓学堂、社区文明歌、科普进楼院等特色活动以及帮困助学、结对共学、示范导学等帮教活动，形成一批特色鲜明、形式多样、内容丰富、群众喜闻乐见的社区文化教育品牌。以家庭学习化促社区学

习化。

4、加强社区教育队伍建设。

社区教育队伍要内外结合、专兼结合，一方面注重发挥社区人才的优势，挖掘、调动社区内的科教人员、专家学者、离退休老同志以及有一技之长的人参与到社区教育中来；同时积极引进学校教育、职业教育、成人教育等社会师资力量，通过聘请学习顾问、社区辅导员等形式，壮大社区学教队伍，组成社会力量、驻区单位及社区居民三方共同参与的社区学习教育骨干队伍和志愿者队伍。

5、营造良好的创建氛围。

要利用宣传栏等各种宣传手段，采取多种形式进行广泛持续的宣传发动和教育，使居民深入了解创建学习型社区的规划目标、作用意义，提高知晓率、扩大参与率，同时大力营造学习氛围，普及终身学习理念，逐步使学习内化为居民的内在需要和自觉行动，带动全体居民参与到创建和学习过程中来，实现对居民这一学习主体的激发、培育和促进。

打造学习型社区推进了形势政策宣传教育活动，唤起了居民的学习热情，增强了社区的凝聚力，促进了社区居民整体素质提升，出现了关爱弱势群体、邻里互助，社区和谐的良好局面。