学校发展自我诊断报告

卢张小学

20xx年5月

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一、 诊断目的与过程

为适应当前教改的需要，推动学校更好的发展，就必须找出学校发展的优势和问题，明确学校发展的方向，以便使学校能更好的扬长避短，充分发挥其优势，促进学校发展。学校成立了诊断领导小组，通过问卷调查、座谈、访谈等形式对教师、学生、学生家长进行调查。在取得大量真实材料的基础上进行了充分的讨论、分析、判断形成了《学校发展自我诊断报告》。

二、 学校基本情况分析

（一）、办学条件分析：

卢张小学位于曹范镇卢张村，是一所普通农村小学，占地4700m?，教室功能室在改造中。现有6个教学班，11名教师，177名学生。目前突出的问题是：学校硬件设施严重不足，音美教师缺乏。

（二）、领导班子分析：

学校现有校长、教导主任、会计、少先队辅导员各一人，全部专科水平，平均年龄40岁。

优势：整个班子年轻好学，易接受新观念、新思想，发展潜力大，班子成员团结，凝聚力强，形成了较好的工作作风，班子成员既各抒己见，又相互支持配合，分工明确，责任心强，各自主管的工作完成的比较好。

劣势：班子成员理论水平和业务指导能力处于一般层次，理念不超前，视野不够开阔，工作有一定的局限性。

（三）、师资队伍情况

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学校现有教师11人，40-50岁的8人，30-40岁的2人，30岁以下的1人。本科学历的3人，专科学历6人，中师学历2人。 优势：具有良好的教师职业素养，爱岗敬业，责任心强，工作积极，中青年教师多，易接受新理念，教师队伍团结，为学校的发展提供了后劲和活力。

劣势：缺乏冒尖的骨干教师和名师，教研水平低，没有形成浓厚的开展教科研的氛围，部分教师的业务水平和教学能力偏低。

（四）、学校及家长情况

本校学生来源于三个自然村，生源少，家长文化水平、经济水平参差不齐。家长多为农民，文化水平低，对学生缺乏有效的指导。随着经济发展，家长观念也在变化，对子女教育问题也相对重视起来。特别是英语、计算机比较关注。

三、 学校发展需求分析

根据学校的地理位置，办学条件等基本情况分析可看出学校未来发展需解决以下几个问题：

（一） 学校定位：学校需发展成一个什么样的学校才能与时代

发展同步，也就是解决学校发展目标问题。

（二） 改造学校硬件设施：目前学校硬件设施严重不足，抓住

示范乡镇争创的机遇进行全面的升级。

（三） 教师队伍是推动学校发展的核心,加速培养高素质的具

有现代教育观,能适应新教改的队伍.

（四） 进一步规范学校管理,提高科学管理水平,是推动学校 3

发展的基础。

四：学校发展优势和机会分析

（一）、学校发展的优势

（1）、学校发展的优势：学校处在曹范的最南端，随着交通条件的改善，经济发展较快，人们思想观念转变加快，易于接受新的教育观念。

（2）、教师素质优势：教师队伍学历水平和整体素质高，人际关系和谐，积极性高，对学校发展充满信心。

（3）、家长优势：本地区家长对学生的教育问题重视，对学校认识也逐步增强，

（4）、领导班子优势：班子作风优良，能凝聚人心，能用先进的办学理念推动学校发展。

（二）、 可利用的机会

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2、 课程改革的机遇 曹范镇争创济南市示范化乡镇的机遇

3、 薄弱学校改造的机遇

五、发展目标及策略

综合以上诊断分析，本校各方面都与本地经济发展不适应，学校面临的基本问题是发展的问题，在客观分析学校现状基础上，我们认为学校要争创一所环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的学校，学校根据实际情况制定了各阶段目标并采取相应策略来实现。 发展目标：

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１、实现校园环境的净化、美化、绿化，成为绿色学校。 ２、规范学校规章制度，实现管理规范化、科学化。

３、添置教学设施设备，实现各功能室齐全并合理应用。 ４、加强教师队伍建设，培养一流教师，打造名师集体化。 根据发展目标实施以下策略

１、造学校形象工程。通过此工程，更新观念，改善环境，优化队伍，提升学校生誉。这样有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面更好的推进学校工作。

２、实施“名师工程”，创造条件，发挥优势，搭建平台，全力打造骨干教师和学校名师，培养高素质的教师队伍。

３、加强信息化建设，力争站在高起点，实现新跨越。

４、抓住教改的机遇，全面推进学校教育建设。

卢张小学

20xx年5月

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第二篇：作业1：学校发展现状诊断报告

广西乡镇中心学校校长培训项目

第5期学员作业

作业名称：学校发展现状诊断报告 学员编号：

学校名称：

姓 名：

联系电话：

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学校发展现状诊断报告

XX镇中心校

一、学校基本情况简述

XX镇中心校位于XX市XX镇圩镇东面，是一所普通农村学校，始建于19xx年，是一所具有60多年历史的小学。我校占地面积约12000平方米，建筑面积4850平方米，现有教学楼2幢，综合楼2幢，教学区、活动区、教职工生活区布局合理，有远程教育收视室、播放室，图书室、阅览室，仪器室，实验室，少先队活动室，体育器材室，中型会议室；全校现有19个教学班（包括3班学前班），在校学生850多人，教职工39人。目前，学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。

二、学校发展现状的诊断分析。

（一）领导班子情况：

我校现有校长、副校长、教导主任、总务主任、少先队大队辅导员共6人。年龄结构：30－35岁1人，36－45岁2人，46－55岁3人；平均年龄44岁；学历结构：本科1人，专科2人，中专3人。

校长：50岁，XX市师范学校毕业，从教30多年，先后在云龙小学、和平小学、XX中心校工作，19xx年任校长职务。校长个人具有较高的政治理论和业务水平，素质全面，勤于思考，精通业务，具有较强的语言表达和实际沟通能力；事业心责任感强，为人谦和、诚实、正直，善于反省自身，有较强自我总结、自我修正的能力；工作求真务实，坚持从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。这些优势有助于校长站在时代发展、改革 2

的高度，统揽全局，领导全体教职工不断创新，推进学校健康发展。

由于本地区政治、经济、文化相对跟不上发达地区，学校各项事务又繁多，没有充裕的时间去学习先进的管理经验，致使管理经验不足，科学管理水平还有待于在实践中得到进一步提高。

领导班子的优势是：班子成员老中青结合，年轻干部虚心好学，易于接受新思想，新观念，发展潜力很大；老年干部办事稳重、干练，作风正派；领导班子团结协作，相互取长补短，有较强的凝聚力和战斗力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，统一意志；班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能出色地完成。

存在的劣势是：班子成员大多缺乏管理经验，教育理论水平和业务指导能力还处于一般层次；干部的视野还不够开阔，在工作中存在一定的局限性和片面性，甚至缺乏大局观念。由于这些劣势因素的存在，制约着学校向更高的层次突破。

(二）师资队伍情况：

全校在岗教职工39人，专任教师37人，从学历结构上看，具有本科学历的有5人，专科学历的有28人，部分为中师学历；从职称结构上看，中级教师22人，初级教师15人；从年龄结构上看，35岁以下14人，占36%，35－49岁２０人，占５１％，５０岁以上５人，占１３％。

师次队伍的优势是：具有良好的教师职业素质，爱岗敬业，责任心强，工作积极主动，青年教师居多，易于接受新观念，新思想，为学校发展提供后劲和活力；教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量，有一定数量专业水平较高的教师。

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师次队伍的劣势是：缺乏非常冒尖的肯干教师和学科带头人，教育科研水平整体偏低，还没有形成浓厚的教育科研氛围，部分教师因为年龄大，知识结构老化，业务水平和教学能力始终处于低层次水平；年轻教师实践经验缺乏，需要锻炼培养；此外，工作与家庭、工作与学习之间的矛盾、待遇偏低等，对教育教学工作构成一定程度的影响。

（三）学生和家长的情况：

XX村是镇政府所在地，属乡村结合部地区。我校学生来源比较复杂，主要来源于XX村的各个自然村，还有镇直机关单位，圩镇开发区住房，外来务工的农民工子女等。家长的职业、文化层次、经济水平呈多元结构；结合分析大致情况如下：经济状况较好且文化素质较高的家庭占８％，经济状况较好但文化层次一般的家庭占１２％；本地区家长多为农民，文化水平普遍偏低，家教水平不高，对学生缺乏有效的家教指导。随着社会的进步和农村经济发展，家长的观念也在发生变化，对子女的教育问题越来越重视，更关心子女的理想和前途。

优势：

１、学生来源自然增长，为学校发展提供了基础保证和发展的机遇。 ２、家长观念的发生变化，对孩子的教育得到更加重视。

３、由于家长来自四面八方，蕴涵着许多可供开发的教育源泉。

劣势：

１、学生来源成份复杂，层次差异较大，对学校管理和教育的要求更高。 ２、大部分学生因家长外出务工成为留守儿童，孩子跟着爷爷、奶奶、外公、外婆一起生活，由于监护人文化水平偏低，家庭教育指导的能力和效 4

果不佳。

３、家长对学校教育的要求差异程度较大。

（四）办学条件情况：

我校占地面积１２０００平方米，建筑面积４８５０平方米。虽然近几年来学校硬件建设发生了很大的变化，办学条件得到进一步改善，但由于政府投入不足，学校资金十分紧缺，目前最突出的问题是：两幢教学楼和１幢综合楼都是预制板结构，且年久失修，安全隐患较大；教学办公用房不足，没有多媒体教室，微机室、语音室、劳技室，音乐室，教师宿舍不能满足需要。

我校有水泥球场２个，没有羽毛球场、排球场，体育器材不配套，体育设施还不能发挥其功能作用。

设施设备：我校上级虽然配备了远程教育收视、播放设备，根据教育发展，需要配置信息技术教育设备，多媒体教学设备，语音教学设备等。近年来，我校积极争取上级和社会各方面力量的支持，下大力气添置设备，改善环境，学校整体上基本上实现绿化、美化、净化，学校面貌也得到了明显改变；但距离学校发展的要求还有相当的距离，特别是校舍改造和校园文化氛围建设。

三、学校发展资源的诊断与分析

（一）学校发展可开发和利用的各种资源：

１、地理位置优势：本校地处乡镇圩镇位置，社会经济发展活跃，城镇化速度加快，教育需求不断增长，使学校的发展更为可能。另外，区域的开发，道路改造，人口的融合，进一步促进人们思想观念的转化，便于吸收先 5

进的教育思想，接受新的教育观念。

２、教师素质优势：教师队伍年轻化，学历水平和整体素质的不断提高，人际关系的和谐，进取心、积极性的不断增强，广大教师对学校的可持续发展充满信心。

３、学生资源优势：随着办学条件的不断改善，教育教学质量的提升，学生来源更加广泛，生源自然增长比较明显。

４、家长优势：社会经济、环境变化，刺激着人们思想的变化，家长学生的教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。

５、社会资源优势：学校在乡镇的中心位置，得到上级教育行政部门的大力支持和有关部门的帮助；农村经济的实力增强，对学校发展支持力度也正在逐步加大。

６、领导班子优势：工作踏实、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，鼓舞斗志，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的健康发展。

（二）抓住可以利用的机会：

１、抓住创建常规管理达标学校，办人民群众满意的教育。

２、抓住地域经济发展，小区开发建设的机遇。

３、新一轮课程改革的机遇。

４、抓住校安工程改造机遇，努力改善学校硬件建设。

四、学校发展面临问题的诊断和分析

未来三年内我校发展急需解决以下几个方面的问题：

（一）拆除所有预制板校舍，重新规划重建教学楼和综合楼各１幢，整 6

治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园净化、美化、绿化。

（二）建章立制，实现学校管理规范化、科学化。

（三）改造、更新、添置设施设备，实现教育设备现代化。

（四）加强师资队伍建设，提高师资队伍整体素质，打造名校，培养名师。

（五）研究开发地方教材，创办特色学校。

五、学校发展需求的论断与分析

根据对本校所处的社会环境、生源现状、办学条件等基本情况的分析，以及各利益群体对学校发展的期待和需求，我校发展的基本需求为：

（一）学校定位问题，学校要发展成一所真正意义的示范学校，才能满足本地区社会的要求，才能与时代发展同步。

（二）学校必须获得上级主管部门的大力支持，维修改造，改善硬件环境，目前校舍年久失修，安全隐患系数较大，校舍不足，设备紧缺，已成为制约学校发展的最大障碍。

（三）解决师资问题。缺乏专业化的师资人才，必须加速培养高素质的，具有现代教育观念，能适应教育现代化要求的教师队伍，是推动学校发展的核心。

（四）进一步推进学校管理的规范化、科学化，提高领导班子管理水平，是推动学校发展的基础。

（五）培养学校发展新的突破点。以质量求生存，以特色促发展，通过改善学校形象，进一步提高学校声誉。

六、近三年学校发目标与展望

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基于上述几个方面的比较分析，XX镇中心校无论从校舍建设、硬件设备、校园环境，还是教育质量上都与本地区社会经济发展不相适应，都不能满足社会的教育需求，与发达地区学校相比存在非常明显的差距，特别是教学和辅助用房，硬件的缺乏，严重制约着学校发展。学校面临的问题是生存和发展的问题。加快发展，建设一所现代化的学校，已经成为社会和学校发展的必然要求。

根据本地区社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实的基础上，我们认为学校要实现跨越式的发展，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。要实现 这一总目标，其发展的总体思路必须坚持：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越，持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”

学校根据不同阶段的发展要求，我们提出未来三年学校发展的突破口和目标定位：

第一步：实施塑造学校形象工程。创建学校常规管理特色学校，更新观念，改善环境，优化队伍，提升学校声誉，增强学校的凝聚力和师生的自信 心，全面推进学校工作。

第二步：实施培养“名师工程”。通过“请进来，走出去”战略，与教育教学管理先进的兄弟学校结对子，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习，全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍。

第三步：抓住“校安工程”建设机遇，新建、改造和扩建标准化的教学楼和综合楼，改善师生工作和学习环境。

第四步：加快信息化建设。力争在20xx年配备信息技术教育室、多媒体 8

教室、语音室，用信息化建设带动学校现代化建设。

第五步：走内涵发展和开放式办学之路，培育新的亮点，形成新的特色。

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