21 《圆明园的毁灭》教学设计

Ø  教学目标：

1、 认识6个生字，会写14个生字，会写亭台楼阁、奇珍异宝、诗情画意等词语。

2、 有感情的读课文。背诵三、四自然段。

3、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。   

Ø  教学重难点：

1、了解圆明园辉煌的过去。

2、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。 

Ø  教学准备：

教师：圆明园风景及文物图片、多媒体课件  

学生：收集有关圆明园的资料

Ø  教学过程：

一、激情导入，揭题质疑

正式上课之前，老师要为大家读一段法国大文豪雨果的话：

在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园，一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于此，只要想象出一种无法描述的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。（板书：圆明园）

1、课件出示圆明园毁灭前的图片

2、过渡：可是这仙境般的圆明园现在怎样了呢？

3、出示图片：圆明园的残垣断壁（板书：毁灭）

4、读题质疑：此时的你有没有什么疑问呢？

5、学生提出问题：如仙境般的圆明园究竟是怎样的景象？圆明园是怎样被毁灭的？为什么会被毁灭？圆明园毁灭的究竟是什么?

二、朗读感受，品味辉煌　

1、过渡：现在就让我们穿越时空隧道走进昔日的圆明园去看一看，来欣赏它那往日的风采。

2、请同学们认真读课文二、三、四段，过去的圆明园是什么样的，画出有关语句，从中你体会到了什么。

3、学生反馈，师总结：圆明园特别大，因为它由众多小园组成，很多小圆绕在圆明园周围，可以用一个词来表示（众星拱月）

4、课文第三自然段写了圆明园的建筑宏伟，自已默读并找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个不要漏掉，漏掉一个有就是漏掉了一处著名的景点，漏掉一个有就是漏掉一个著名的园林啊！

5、同学们找到了几个有？我们一起读一读好吗？（一共有七个“有”）

6、那它们分别具有什么样的特点呢？（出示课件，殿堂的特点是金碧辉煌，亭台楼阁的特点是玲珑剔透，买卖街的特点是热闹非凡，山村乡野的特点是幽静）

7、由此可见，有些建筑是有气势的热闹的，还有些是精美的宁静的。明确了它们各自的特点，我们现在再来读读吧！注意要用语速的快慢和声调的高低来体现景观不同的特点。

8、多美的圆明园呀，我们可以理直气壮地当之不愧地说：圆明园是——（生：园林

艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）     板书：（园林的瑰宝、建筑的精华）

9、师、圆明园除了有宏伟的建筑，还有哪些东西？（还有珍贵的历史文物）想象一下，

两千三百年，该有多少青铜礼器？该有多少名人书画？该有多少奇珍异宝？拿起书来自豪地读。

耳听为虚，眼见为实。你想见见这些宝物吗？那就让你们开开眼界吧。出示圆明园内珍藏的珍贵文物图

10、是呀，如此之多的珍贵文物，课我们不得不感叹——（生齐读句子）圆明园是当时世界最大的博物馆、艺术馆。     板书：（博物馆、艺术馆）

三、体会耻辱，升华情感

这就是圆明园，这就是号称万园之园的圆明园，这就是被称作东方凡尔赛宫的圆明园，然而这一切的一切都被英法联军毁灭了！同学们你有怎样的感受？同学们带着刚才的感受自已读最后一段。把你感受最深的句子画下来。

1、  谁来读读你画下来的感受最深的句子？你为什么要这样读？

2、  侵略者不仅是明抢、明砸，为了销毁罪证，他们还纵火烧，烧了三天。出示电影“火烧圆明园”片断。

3、  三天三夜的无情大火，烧掉了那金碧辉煌的殿堂，烧掉了吗玲珑剔透的亭台楼阁，还烧掉了什么？谁来说说？

4、  是啊，正因为圆明园曾经如此辉煌（板书：辉煌），现在被毁灭了（板书：毁灭），作者这样的写法更让读者感到惋惜和愤怒（板书：惋惜，愤怒），起到了很好的反衬的作用。

亲爱的同学们，我们只有把祖国建设得更加繁荣富强，才不会让这样的耻辱再发生，而要想把祖国建设得更加繁荣富强，那就得靠你们呀，让我们永远记住150多年前的这场噩梦，永远记住这残垣断壁上所记载的耻辱，永远记住落后就要挨打！让我们牢记——少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球，则国雄于地球。振兴中华，勿忘国耻!

四、课外延伸，拓展练习

如果你是决定国家前途命运的一国之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参与国家管理的

大臣，如果你是保卫国家领土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓……
　　面对英法联军火烧明园的行径，看着一代名园变成了一片废墟，你会怎么说？怎么做？请自己选择一个角色静静想一想。

附：板书设计                         

21 圆明园的毁灭

Ø  教学反思：

一、在教学时，主要采用以读中感悟的方法，在朗读中体会感情。课堂上，我首先阅读了一段雨果对于圆明园的描写，引入新课，然后让学生读出自己的感受,学生在读中感受到了圆明园的辉煌，在读中迸发出了对英法强盗的愤恨。

二、通过图片和影视资料来激发学生的情感，使学生直观感受，更激发了学生的情感，教学效果事半功倍，将课堂气氛推向高潮。圆明园离我们非常遥远，不管是它的辉煌，还是它的毁灭，仅仅借用文字资料激发不了学生的情感，但通过展示圆明园的奇珍异宝，辉煌建筑复原图来引导学生理解辉煌部分就容易多了。看到图片后学生们都震惊了。此时，播放圆明园在大火中被焚烧的影视资料，让学生在一种至恶至丑的情境中产生强烈震动，迅速投入到一种激昂悲愤的情绪中，体会强盗们的贪婪、疯狂，真正了解到“国弱被人欺”的历史原因，进而将内心的愤怒和伤痛发泄到极点。

三、让我感动的是学生的发言，他们虽小，但他们已清醒地认识到“贫穷受欺压，落后要挨打”；认识到了他们这一代肩挑重担，必须发奋学习，保卫祖国，决不让强盗再踏进国土一步，要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。

总之，通过这节课的教学，使我体会到学无止境，教无止境，研无止境。我在今后的教学中，将继续深入研究，不断提高教学水平。

 

第二篇：圆明园的毁灭公开课教案

白龙小学2013~2014学年度第一学期

语文公开课教案

执教时间：20xx年11月28日下午第二节

执教班级：五年级

执教教师：杨怀全

教学内容：

21 圆明园的毁灭 （第一课时）

教学目标

1、知识与技能

（1）.学习本课生字词。

（2）.了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。

2、过程与方法

通过多读，分清文章主次，引导学生扎扎实实理解语言文字。

3、情感态度与价值观

让学生记住屈辱的历史，激发学生热爱祖国灿烂文化的感情。 教学准备

词语卡片

教学过程

一、 导入新课，激发情感。

1. 同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃

及的金字塔、罗马的竞技场，巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”圆明园因何有如此的赞美？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？今天我们就来学习21课《圆明园的毁灭》，了解圆明园的昨天与今天。

2. 板书课题，齐读课题。

3. 人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样毁灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。

二、初步感知课文内容，学习生字新词。

1、从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。 （这篇课文讲述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的景象。）

2、通过朗读，课文可分为几个部分。（三部分）

第一部分（第一自然段）：概括了圆明园的毁灭损失不可估量。 第二部分（第2-4自然段）：介绍了圆明园的布局，建筑风格及收藏的文物的珍贵，再现了圆明园辉煌的过去。

第三部分（第五自然段）：介绍了圆明园毁灭的经过，现已化为灰烬。

3、学习本课生字新词，解释重点词语。

（1）全班读课后生字，注意读准字音，认清字形。

（2）师指导生易读错的字，并口头给生字组词。

（3）出示词语卡片，指导学生读并进行解释。

不可估量：：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说

圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。

举世闻名：在全世界都非常有名，这里是指圆明园在世界园林史上享有盛名。

众星拱月：“拱”，环绕,“星”小园，“月”指圆明三园。“众星拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻血多东西围绕着一个中心。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：“玲珑”精致灵巧，“剔透”剔除多余的部分，使透空明晰。“玲珑剔透”形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

西洋景观：“西洋”泛指欧美各国。“西洋景观”指的就是“西洋楼”。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。

三、用自己喜欢的方式读课文，了解圆明园的建筑风格。

1、默读课文，边读边想，哪个自然段写了圆明园的地理位置和组成。

（第2自然段，指名读第2自然段，圆明园在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。圆明园由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。）

2、你还知道哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑？

（第3自然段，指名读第3自然段。）

3.圆明园中的哪些建筑给你留下了极其深刻的印象？（学生齐读第3自然段的第一句话）

4.指名读圆明园的景物，想象画面。（学生齐读“漫步园中…境界里”）

5. 全班朗读第三自然段，读出欣赏、自豪、赞美之情。

四、课堂小结。

同学们，圆明园的大火早已熄灭，可我们思考的脚步不能停止。每一个炎黄子孙都要记住这段耻辱，记住这用血与泪换来的教训。贫穷就要受压迫，落后就要挨打。只有万众一心，使国家强盛，民族兴旺，历史的悲剧才不会重演。然而，人们梦中的圆明园只有这些宏伟而精美的建筑吗？不！远远不止这些，下节课我们将继续走近圆明园。

五、布置作业。

1、抄写生字词。

2、读课文三遍，抄写自己感受最深的句子。

板书设计

21圆明园的毁灭

｛损失不可估量

{辉煌的过去 {布局—众星拱月

建筑—风格各异

{化为灰烬