新心理教师见习期述职报告
从20xx年8月至今,来到xx中学工作已将近一年。回首这一年来的工作和学习,虽然紧张忙碌,但却收获颇丰,既增长了知识,又结识许多同事和朋友。在这里,我非常感谢学校领导及各位老师对我的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。下面简单总结如下:
(一)思想政治方面
作为人民教师需要有较高的思想政治觉悟,需要有对教育理想的追求,因此在这一年里我坚持学习社会主义核心价值观,定期阅读教育类、心理学类书籍和期刊以拓宽自己的视野,指导自己的言行。另外,我也积极参加学校和教育局组织的各类培训活动,在学习中提高自己的思想觉悟和业务能力。同时,我很注意自身的品行,努力给学生树立一个好的榜样。
(二)教育教学方面
备课是上课前的一个重要环节,我每天花费大量的时间在备课上,反复钻研各种教材、教参,找出重点、难点,并把各个活动列出来按重要程度排列,进而安排上课思路。同时,我经常向他人请教,听取他们的建议以改进自己的备课。我不断改进自己的教学,上课充满激情,尽量尝试多种教学教法,引导学生主动思考等。同时,我也非常重视课堂45分钟的教学,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼。在讲课的过程中,留心观察学生的反应,加强与他们的交流,及时发现问题,解决问题。
(三)心理健康教育与咨询方面
为提高师生的心理保健意识和心理健康水平,这一年来举行了两期心理健康教育月活动,组织设计了一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动,大力宣传心理健康知识,营造关注心理健康、重视心理健康的良好氛围,取得了较好的效果。来心理咨询室的学生多起来了,心理咨询室的利用率和有效性都提高了,心理咨询室的工作有条不紊地进行着。心理咨询室也由原来简陋、生冷、不科学的摆设,经过改造和升级,成了集咨询预约区、心理测试区、个案辅导室、沙盘游戏室、图书阅览等多功能的专业心理健康教育与咨询场所。
(四)学生宿舍管理方面
在宿舍管理中,我注重引导学生自主管理,组建一支有效的宿舍管理团队,同时注意培养学生的良好生活习惯和行为习惯。自己也不断学习先进的宿舍管理经验,以优化自己的管理结构和能力。
(五)收获
经过努力,所教班级学生已经养成了良好心理健康意识,心理素质也得到了提高。个人方面,积累了一定的教育教学经验、心理咨询经验和宿舍管理经验,改善了自己的知识结构,拓宽了视野,提高了能力。
我将不断努力,戒骄戒躁,勤勤恳恳,为教育事业贡献我的一份力。
20xx年6月
本人述职报告(总结) 大家都喜欢用一眨眼形容时间飞逝,的确,似转眼间我实习加正式工作已经加入雪幼快一年了。在这一年我觉得:忙碌与充实,烦恼与欢乐都是有着内在的联系。我的忙碌,我的充实,我的烦恼与欢乐都深深地融进了我的职责,使我乐此不疲,执着进取,辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以“一分耕耘,一分收获”来诠释。现将这一年工作总结如下:
一.政治思想方面: 这一年内我认真学习《新纲要》的指导思想,贯彻在教育教学活动中,不断提高思想觉悟。我热爱幼教事业,严于律己,恪守岗位职责。在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成的各项工作。积极要求进步,爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
教育教学方面: 作为新教师,在教育教学方面比较薄弱,我尽量会考虑本班幼儿的实际情况,结合园内工作计划,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每个环节活动。在教学活动前,我尽努力做好教学准备。例如,在每次上语言课,让幼儿学习儿歌时,我都会自制故事图片,能让幼儿更直接更生动的学习儿歌。在教学活动中,由于我经验不足,往往会出现种种突发情况,带教老师都会帮我提出结局办法。在遇到其他不懂的问题时,我也会及时向带教老师请教。并且在有些空班时,我自己进行了并且看了许多老师的实践教学课,在观看的活动时和课后反思讨论时都给我带来了许多启发,让我在设计和进行教学活动时都得到了很多进步。
三、常规管理 今年我带的是小班,在第一个月幼儿哭闹情况比较普遍,我采用了多种方式来帮助幼儿较快的适应新的幼儿园生活。比如,在来园时,给他们一些好玩的玩具,分散他们的注意力;每天放学时给幼儿奖励五角星,鼓励他们明天能够开开心心的上幼儿园。等幼儿适应了幼儿园生活后,对幼儿日常生活常规进行规范,使幼儿能够在礼貌上,日常生活上都得到一定的进步。
四、家长交流方面: 在平时工作中,我经常主动与家长联系,每天放学后,我都及时向家长
反映该幼儿当天的各种情况,请家长积极配合我们老师。如发现缺席的幼儿,我及时打电话与家长联系,问候幼儿的身体健康状况,切实做好家园同步工作。 并通过设置家园之窗,家园联系册,上门家访等形式,及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况。同时,我们在开学初召开了家长会向家长介绍了本班幼儿构成特点、小班幼儿适应性等多方面的情况,并针对一些问题开展讨论。
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