语文市级课题中期汇报

语文研究课题

《“以读为本，当堂达标”新授课教学》中期报告

华 店 乡 蓝 天 小 学

一、上阶段工作汇报

20xx年7月本课题立项不久，我们走了一些弯路，但在学校领导的全力支持下，在教研室领导的细致指导下，课题组成员及其他语文教师如拨开云雾见青天，重新调整方向，积极实践总结。到目前为止，课题研究初显成效，““以读为本，当堂达标”新授课教学”这一新的研究目标已在所有语文教师的思想中生根、发芽、开花。一年多来我们围绕课题扎扎实实地做了以下工作：

(一)、制订课题实施计划，及时做好课题总结。

为了使本次课题实验与研究活动能有条不紊地进行，课题组的老师通过集体讨论制订出一份课题实施计划。开学初由教研组长布置本学期段课题实施活动方案，每位语文教师根据自己及本班的实际情况制定出个人实施计划。

学期结束时， 课题组的老师认真总结一学期的研究实效，取得的成绩，遇到的困惑，努力的方向等等，为下学期的研究工作奠定基础。

(二)、扎实地进行理论学习

理论是实践的依据，只有在一定理论指导下的实践才能体现出更高的价值。为此，我们开展了经常性的课题研究活动。

1、 学习教育理论活动。课题组组织全体成员定时学习相关的教育教学理论，学习先进的教育教学思想、教学方法和教学经验，得以指导日常的教育教学工作。

2、 课题研究沙龙活动，要求课题组成员定期将课题研究中遇到的问题、解决的办法及反思体会梳理出来，在业务活动中进行交流，这些反思都是老师们平日摸索出的一些心得、收获、困惑，详细地记录在自己的教案后。

3、课题研究专题讲座。开展专题讲座，将优秀教师及专家的经验传播到每位教师的心头，深入到每个语文课堂之中。

4、撰写课题研究论文。学期结束时，课题组成员对教学实践中出现的问题进行讨论和研究，每人上交一篇教育科研教学论文。

5、建立课题交流网站，组织教师上传资料案例，提供研究成员交流平台，营造交流探讨的学术氛围。

（三）、积极开展与课题有关的活动。

县教研室的领导和专家对我们课题的研究内容进行了细致的指导，在专家的点拨下 ，我们及时对研究内容进行了调整，使其操作性更强。调整后的研究内容为：

1、教师要重视学生的思想火花，倾听学生的回答 。

2、教师要重视读的引领 。

3、教师要重视学生的课堂收获。

围绕这些研究内容，我们开展了一系列卓有成效的研究活动，如理论学习、课题研究沙龙活动、专题讲座、集体备课、公开课、专题研讨课、说课及教学随笔评比、优秀教科研论文评选等，切实提高了教师自身的教学素养和课堂教学效果。

二、下一步工作重点：

我们除了进一步做好常规研究活动之外，还将深入开展以下活动：

（一）邀请高层次教学人才参与指导。

校本教研活动虽然是以校内教师为主要力量，但在提升活动的档次和质量上，高层次教学人才的参与指导是必不可少的，可以最大限度地缩短教师自身在教学上的摸索时间，发现、研究、解决教师的教学问题，促进、改善教师的教学实践，提高教师的教学素养。

（二）调查教学现状

我们采用问卷调查的方式，以班级为单位在全校范围内对教师的课堂教学情况进行调查，还请学生对教师的教学提一些建议，为后期的研究工作做准备和确定着重发力的方向。

（三）深入开展教学教研活动

一种好的研究方法一定来源于教学实践才能形成普遍的指导理论，反过来会更好的促进我们的教育教学，我们将不厌其烦、孜孜不倦地继续进行实验与研究，总结经验，完善方法。加强课题网站的建设，使其更好的为教师服务，最大限度地发挥交流、共享的作用，准备聘请校长作网站的管理员，及时指导。

20xx年度市级规划课题中期报告 课 题 名 称：

课 题 组 名：

课题主持人：

语文学科“以读为本，当堂达标”新授课教学模式与方法研究 华店乡蓝天小学语文组 王 秀 荣 华 店 乡 蓝 天 小 学 20xx年5月

 

第二篇：小学语文阅读教学课题小结

北师大版五年级语文上册《一个苹果》教学反思 教学有法，教无定法，贵在得法。这些话我们总把它作为谈论交流时的内容，但如何才能真正将它运用在我们的课堂中呢，值得反思探讨，通过几年的语文教学，我感触最深的是语文阅读教学的课堂上教师除了把自己视为一个表演者之外，更重要的是教法要活。还要注意抓住语文学科的特点，运用语文教学的手段来解决语文教学的问题。

作为语文教师首先要有自己的教学特点，自身的语文素养要高，在文本解读上更要有个人心得，在引领和指导学生学习语文上关注学生的表现要远胜于对自己完成教学任务的关注，这样才能上好一堂语文课。教学中，我还有一个最大的感受，语文学文中教学设计也要注重埋下伏笔，如我在教学《一个苹果》一课中，是这样引导学生的： 师：教学具体内容之前，我先让学生观看仅有几秒钟的关于“上甘岭战役”一段视频，那是一段炮火连天的视频片段，黑烟滚滚。看完后，我问学生：“你们可不可以用一个词语来概括自己看到的场面？”

生：狂轰烂炸；炮火连天；枪林弹雨等。（学生描述的非常准确） 师：可是八位志愿者就是在这样的一种环境中坚持抗争？就是在这样一个战役中围绕一个苹果发生了非常感人的故事。这节课我们继续理解课文内容。

师：让学生回忆上节课内容，理清课文思路。为下文学习打下基础。

紧接着，我让学生默读找出八位志愿军战士的外貌、神态描写，通过人物的描写将学生带入文本，反复读，有感情的读，读中悟，体会一个苹果的来之不易，体会战友间的深情厚谊。这节课最精彩的是后面的思想教育的渗透，我通过让学生把自己当成志愿军战士中的一员，走进人物的内心，体会人物的想法，从而让他们感触更深，得出志愿军战士是最可爱的人；又让他们作为新时期的少年，把对叔叔们想说的话写下来，让他们的情感以及整个文本的情感都得以升华，最后让他们用队礼向志愿军战士致敬，结束整个教学任务。此次教学活动，师生互动、生生互动开展得很好，因而收到了很好的教学效果。

这节课也让我感悟良多：语文是爱的教育，爱是学生走向成功的基石，阅读教学中老师的话语引导应该如春风化雨、滋润每个学生的心田；老师在教学中的评价、引导、点拨要丝丝入扣、炉火纯青、提问不能太细，要提有价值的问题；老师还要抓住“重点词语”这一宝贵的教学资源，运用教学机智，及时生成；语文课堂上除了培养学生的情感，也要在教做人（渗透爱国的情感思想品德教育）上抓住机会，要真正做到知识的传授、能力的培养、思维的训练、情感熏陶的融合。

此外，教师教态亲切、自然，语言准确、生动，板书规范、美观也不容忽视。

总之，如果能做到：教师正确地解读文本，有明确、实在的教学目标，并在教学的过程中做到用语文的教学手段解决语文的问题，这就是我们期望中的成功的阅读课。