建筑装饰工程制图与识图实训方案

执笔人：钱红霞    主审人：谢群

实训项目：单元式住宅室内设计

一、设计题目

单元式住宅室内设计

二、设计条件

该小区为高校教师住宅区，住宅户型平面见附图，层高2.8米，结构形式为框架剪力墙结构，拟装修投资20万元（含设备）。（如图一）

三、设计要求

1、拟定设计对象，设计时要真正做到为生活而设计，满足功能的基础上，恰当运用室内设计要素，精心营造一个构思新颖、富有人文气息的、高雅舒适的室内环境。

2、设计要适合业主的身份特点，体现出一定的文化品质和精神内涵。

3、针对居住的需要，合理地进行室内空间组织和平面布局，组织合理的交通流线。注意空间构成造型和界面处理，选用宜人的光、色和材质配置，要注意节能和防止污染。

4、设计中应考虑家庭结构的变化影响。

四、设计内容、深度及图纸要求

（一）设计内容：

门厅、主卧室、儿童卧室（或老人）、书房、厨房、卫生间、衣帽间等

（二）设计深度及图纸要求

1、平面图（1：50）

（1）确定房间功能，按照房间功能布置主要家具及设备、绿化与陈设。

（2）组织流线设计，根据房间功能要求，进行流线组织。

（3）根据各房间功能选择合适材料，照明方式及色彩调子，家具风格。

2、立面展开图(1：50)

标明主要功能房间（客厅、餐厅、卧房、工作室）的墙体做法，主要装修材料。

3、吊顶平面镜像图（1：50）

   绘出吊顶造型及布置；并标明灯具、设备及主要装修材料。

4、构造节点：特别的造型做法的大样图（或详图）至少3个。

5、设计说明：

   方案立意、构思、并对不同房间的材料选用列出明细表。

6、效果图：

（1）比例自定。

（2）表现手法自选。

（3）室内空间尺度、比例、家具风格、绿化、小品、器具综合考虑。

（4）室内环境气氛、色彩、材料质感等表达清晰。 

五、进度安排（时间:共5周）

（一）参观调研

对住宅室内设计进行实地参观调研，并参阅、收集相关资料，为设计工作的开展做必要的准备。

（二）草图阶段（一草）

通过案例分析，学习住宅室内设计的基本原理与方法，认真分析设计任务书；进行方案构思，作出初步设计方案。

总体立意、功能分析、进行功能分区与空间组织，合理配置适宜的家具、陈设、绿化。

（三）方案深入阶段（二草）  

通过进一步功能分析、效果图表现等推敲初步方案，修改并确定方案，进行细部设计。

（四）施工图设计与绘制阶段

进一步完善设计方案，并进行技术设计，完成设计施工图。

六、参考资料

《室内设计资料集》         张绮曼 郑曙旸 主编     中国建筑工业出版社

《室内设计原理》 （下册）  来増祥 陆震纬 编著     中国建筑工业出版社

《新居室》、《瑞丽_家居》期刊

中国建筑与室内设计师网www.China-designer.com

中国装饰网www.zswcn.com

    六、评分标准

 

第二篇：工程制图与识图课程标准

《工程制图与CAD》课程标准

课程名称：工程制图与CAD 

学时：80

（一）课程性质

《工程制图与CAD》是工程造价专业的专业基础课，也是主干课程之一。培养学生识读水利工程图和房屋建筑图的技能，该技能是水利工程专业领域工程技术人员必须具备的职业技能。

（二）课程设计思路

本课程立足于职业能力的培养，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业能力为中心组织课程内容和课程教学，实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。其理论知识的选取紧紧围绕培养相应的职业能力的需要来进行，让学生在完成具体训练的过程中来发展职业能力；以工作任务为中心，将不同类型的知识综合起来，实现理论与实践的一体化，有利于培养学生的综合应用知识和技能，以便有效地完成工程建设岗位上相应的工作任务。                            

（三）课程的目标

（五）课程内容及教育教学要求（见附表15）

（六）教材选择

    1、程时甘主编.现代机械制图.北京:电子工业出版社,2005

    2、程时甘主编.现代机械制图习题集.北京: 电子机械工业出版社,2005

参考书：

1、《水利工程制图》及《水利工程制图习题集》河海大学出版社 印翠凤　张牧主编

2、《房屋建筑学》    中国水利水电出版社   凌卫宁 李柯 主编

（七）课程教学资源的使用与建设

1、网络资源利用

　　教师借助网络课程，完成与学生的教学交互，了解学生的学习动态。以学生为中心，指导学生的学习探索活动。同时学生通过互联网精品课程网站共享型教学资源自主学习专业课程。

2、实训资源利用

　　学生通过实训能随时验证教学内容，丰富学生自主学习手段，发挥学生的主观能动性。学生利用课余时间到实训中心去完成某项仿真或真实工作项目。

（八）学习场地、设施要求

1、多媒体教学设备

2、专业绘图实训室

（九）教师要求

专职教师两名

（十）教学组织与设计

实施案例教学、任务驱动、讲练结合的模式，以实际工程中典型的水工建筑物为案例，以拟定的实训题目为任务，图物对照进行读图和绘图，循序渐进的对学生进行职业能力的培养。

（十一）考核方式

考试与考查结合，平时与阶段结合，随堂实训占重要组成。

附表15：