备考必读：准高三考生重在落实学习计划

发布时间：2012-8-2 浏览人数：144 本文编辑：高考学习

再过一个多月，准高三生就要进入紧张的学习阶段。面对即将到来的高三生活，制订合理的学习计划非常必要，但落实计划更重要。那么，在制订计划时，考生有哪些地方要注意？什么样的学习计划才能达到高效学习的目的呢？北京市朝阳区第八十中学教师陈宝霞提出了宝贵建议。

制订计划因人而异

由于每个准高三生学习习惯不同，学习能力不同，成绩高低不同，身体条件不同，所以制订计划要因人而异。在制订计划前，准高三生要先对自己有一个准确的认识和定位，明确自己适合怎样的学习方法，理解和消化知识的快慢，对自己擅长的科目和弱势科目等都要有相应的了解。这种自我定位对制订计划有一定的影响。

提醒考生注意的是，不要为了制订计划而浪费太多时间。有些学生喜欢制订计划，并且能够把计划制订得非常具体，从每月、每周、每天到每小时计划，从数学、语文、英语到史地政或物化生的计划，面面俱到，甚至用不同颜色的笔写成漂亮的字体。他们把“制订计划”当成一科作业来完成，占用大量的学习时间；然而完成效率却不高，不免得不偿失。其实制订计划是给自己看的，用一些简单的符号或文字让自己看懂即可，不必在计划表面浪费时间。

结合教学制订计划

制订计划的成功与否，与计划的可行性有很大关系，部分学生为了加快自己的学习进度，制订的学习计划过于紧密，甚至除了吃饭和睡觉，没有一点儿休息时间。其实这样的计划存在着很大的弊端，过于紧密的计划容易使学生疲惫和厌烦，没有动力反而完成效率极低。同时，有些学生计划的学习内容没有在规定时间内完成，耽误了下一项内容的开始，导致学习计划失效。

因此，从实际出发，结合教学制订计划尤为重要。有些学生希望按自己的学习方法和进度复习，完全忽视了学校或老师的教学计划，其实这种另辟蹊径的计划是不可取的。制订计划复习是为了更好地配合老师的复习，老师相比于学生更有考试经验，知道什么时段复习什么更有效果。盲目地制订自己的学习计划不如联系老师的教学计划更有效果。

长期、短期计划要结合

制订计划不是简单完成每天的一定任务，而是需要先给自己设定一个长期的目标，比如物理要在多长时间内达到多少分，或者英语选择题的错误率要控制到多少以内等，只有明确了一个长期目标才能向着这个目标着手制订短期计划。长期目标与短期计划相结合，循序渐进才能看到效果。

此外，制订计划要遵循“重要”原则。每个人每天要完成的学习任务很多，但不能随机

排列完成顺序，比如第二天要进行数学的检测，那么复习数学相对于别的科目来说就更重要，要最先完成。再如，自己的历史成绩要比政治成绩差，那么对历史的复习任务最好放到政治复习之前。另外，每天的复习要有侧重，既不要用一天复习所有科目，也不要一天都在一科上下工夫，选择重要的两至三科交替复习更有效果。遵循“重要”原则，先做相对重要的事情，对于提高效率有一定作用。

制订计划还要具体。细化到某个科目的具体内容以及预期完成的时间。有些学生制订的计划习惯特别简练，比如上午语文、数学、英语，下午文综或理综。其实这样的计划与没有制订是一样的，制订计划需要具体，并且要给自己限定完成的时间，这样能够起到督促作用，提高效率。比如晚7：00至8：00总结语文病句类型，8：15至9：00落实英语非谓语动词部分等。计划不要太笼统，只有细化到某学科的具体内容以及预期要完成的时间，才能真正达到制订计划的作用。特别提醒准高三生的是，细化到某个科目的具体内容不能随机，而是要根据自己复习的整体进度和规划来制订。

计划及时检查、灵活调整

制订学习计划要留出机动时间，因为每名学生都无法预料意外的事情。比如学校的某项活动或临时的补课、考试占用计划内复习的时间，或是某项要完成的内容因为难度较高而拖延了下一科目复习的时间，这时候机动时间就可以起到弥补作用。此外，如果今天高效地完成了任务，机动时间就可以安排适当休息或做自己喜欢的事情，整个学习计划就不会显得紧密和枯燥了。

对于制订的计划要有定期反馈和检查，要把计划制订得灵活而不死板，对于不合理的计划要根据自己的实际情况进行灵活调整。在周末要对本周的计划进行总结，完成了哪些内容，没有完成哪些内容，学习效率是否达到了预期等，都会影响到学习计划的完成。

记者手记：有志者立长志，无志者常立志。很多学生乐于制订计划，却很少完成计划。这就失去了制订计划的意义。只有制订出适合自己的计划，并能够持之以恒地按照计划不断完成，不断进步，积少成多，最终完成长期目标，才能达到制订计划的目的，收到提高成绩的效果。

 

第二篇：高三备考计划

高三政治组参加市高考备考会总结及第一轮复习计划

2007-08-25 10:21

8月13日至15日,我校高三政治课教师参加了市教研室在莲台山举行的全市骨干教师高考备考会。三天的学习时间很短但收获很多。通过学习使我们明确了08年高考备考方向，加强了复习的针对性，使我们在复习中少走弯路、少犯错误。

一、高三备考会总结

在备考会上市教研室刘老师做了关于全市高中思想政治课改总结与07年文综政治高考分析的报告深入人心。刘老师认为，今年的高考政治试题较好地贯彻了考试说明的各项要求，贯彻了新课改理念，鲜明地体现了思想政治学科的特点，反映了近几年新课改的研究成果，基本符合新课程高考的要求，是一份质量较高的试题，与全国各套高考试题相比属上乘之作。试题有许多精彩之处，都值得深入学习和研究。在08年高考备考方面刘老师从指导思想、教学研究、复习策略及复习步骤，谈了备考的基本要求，特别是强调坚持“三轮复习法”。他还带领老师们学习了新课程标准中的基本理念及教材的编写思路，特别就新教材的“三大看点”进行了解读：“优化案例、淡化定义、强化辨析”。

同时，章丘四中的于老师对高考考查的四种能力进行了解读，并提出了08年高考复习策略。外国语学校黄老师谈了《考试说明》知识内容要求的落实问题。

二、第一轮复习计划

1、明确复习思路。

在第一轮复习重要致力于“落实课本，夯实基础”，复习过程中要精心指导学生看书，引导学生归纳所学知识，构建学科知识体系。同时要突出重点、突破难点、关注热点，点拨易错、易混、易漏点，连要讲求效果，克服简单重复。在一轮复习中，要以课本为主、资料为辅，扎扎实实夯实基础。

2、加强集体备课，强化学案教学，充分发挥集体优势。

一轮复习重要有团队精神，要依靠集体的力量。教师间要多听课、多明确教学中存在的问题并讨论解决的办法。一节复习课要做到统一教学思路、学案、重难点、练习题、练习题存在的问题及处理。

3、加强对复习阶段预习、课堂听讲、课后复习的引导。

4、加强学习和研究，把握高考试题特点和高考命题的方向，提高学生联系实际的能力。

5、规范学生答题，向规范要成绩。

第一轮复习中即使准备有序也必然会存在许多问题，只要师生协作、积极备考、夯实基础、重在落实，就会减少失误、错误，在一轮复习中取得优异成绩。

一、指导思想和基本思路

1．指导思想

坚持以高考考试大纲为指导，以高中段各年级教材为根本，在总结我校多年政治复习备考经验的基础上，立足于本届高三学生的实际，精心组织本届高三政

治学科复习备考，狠抓基础复习，引导学生掌握政治学科的基本概念、基本观

点、基本原理和基本技能，同时，注重培养和提高学生运用政治学科的相关知识分析解决实际问题的能力；既注重尖子学生的重点培养，又注意全体学生的整体提高；既积极调动每位教师复习备考的主观能动性，又充分发挥高三政治备课组的集体功能，圆满完成本届高考政治复习备考任务。

2．基本思路

注重考试研究，科学规划组织；牢牢夯实基础，强化能力训练；凸显学科特色，关注社会热点；严格规范解题，加强学法指导；广泛收集信息，多看多想多处理；搞好冲刺训练，适当猜题押宝；强化得分意识，鼓励自主应考；突出尖子培养，兼顾整体提高；讲究集体协作，充分展现自我。

二、分析高考试题，把握导向

近几年来，全国文综卷Ⅰ政治试题在保持相对稳定的基础上，也出现了一些明显的变化，了解高考命题的特点对抓好复习备考具有重要的导向作用。20xx年我校政治复习备考应把握以下方向：

1．夯实基础知识，注重政治理论素养

从近几年的高考政治试题来看，试题的编制和答案的组织都贴近教材，部分试题甚至直接用教材中的知识命题。而从学生得分情况来看，基础知识掌握不牢是失分的重要原因 高考改革力度不断加大，命题早已由知识立意转向了能力立意，并越来越凸现和回归教育价值，体现新课程的理念。因此，我们在复习中应确立可持续发展的教育理念，使自己的教学观念、教学手段不断与时俱进并有所创新，以增强学生的终身发展能力为教学的着眼点，在复习中既要注重培养学生的学习能力，以增强学生长足的发展后劲，又要把培养和提升学生的人文精神作为教学的终极追求。为此我们确立以下复习策略和复习计划。

（一）指导思想：紧紧抓住教材，切实抓牢基础；关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；精细培优扶弱，实现整体推进。落实教学环节，提高学生应试的水平和能力。

（二）复习思路：

1、主要目标：体现一个“系”字。建立知识系统、结构。引导学生将零散的知识点凝聚成线，辅导学生基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。形成知识网络的主要目的是便于学生对知识的记忆，形成结构图，也便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，从而建立解题的宏观思维。

2、主要特点：抓住一个“细”字。主要在知识点的把握上体现细致。第一轮复习，要不留死角，把握教学大纲要求的每一个知识点，使学生的基础能力过

关。

3、主要方法：引用一个“例”字。主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会政治、经济、文化现象中予以再认和再现，就是通过大量事例来说明知识点，另一方面是应用高考和例题对学生进行解答。

4、主要任务：力求一个“规”字。规范答案，讲究逻辑。在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。为此，一定要过好审题关、结构关、语言关。审题主要是引导学生读懂材料，找到与材料相结合的知识点，答题的结构要严谨具有逻辑性，而答题的语言也是学生非常欠缺的，平常训练时，要注意有意识把他们错误的语言进行汇总，集中纠正，进行归类。

（三）教学进度计划