浴池小学20xx年下期四年级语文培优辅差计划

为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下计划：

一、对学生进行理想教育。

一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想，这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。

学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。

四、主要辅导措施。

1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。

4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。

5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。

7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。

五、培优辅差对象。

培优对象：李丽苗 李 舟 唐 浩 樊明珠 彭治轶等8人 辅差对象：李天鹏 史 婷 李佳文 刘安杰 周 磊等7人

 

第二篇：苏教版四年级下册语文教学计划[1]

2012到2013学年度第二学期

四年级语文教学计划

20xx年3月

一、学期教学目标：

1、知识与能力目标

（1）能借助汉语拼音识字、学习普通话

（2）培养独立识字的能力

学习223个生字

能读准字音

记忆字形

理解字义

并能正确书写；在阅读课文中尽量多识字

（3）能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子 进一步提高联系上下文和生活实际理解句子的能力 注意语言的积累

养成积累语言的习惯

（4）继续练习正确、流利、有感情的朗读课文 能背诵指定的课文

能按要求预习课文

初步了解课文内容并提出疑难问题

在抓住课文内容的基础上体会作者的思想感情 学习作者的观察方法和表达方法

（5）能听懂程度适合的讲话并能转述

能听出同学发言中的问题

能简要地复述课文

能按一定顺序把自己想要表达的意思说清楚

养成先想后说的习惯

说话有礼貌

（6）观察事物能抓住重点

并适当展开想象；学会用修改符号修改自己的作文 培养写完作文认真修改的习惯

（7）能清楚明白的介绍事物

发表见解；认真、耐心的听别人讲话

能理解主要意思

能针对别人的讲话发表看法；能积极主动的进行口语交际

（8）能比较热练地用钢笔写字

写得正确、端正、整洁

行款整齐

有一定速度

练习用毛笔临摹

能正确地执笔运笔

初步养成良好的写字习惯

2、过程与方法目标

（1）阅读方面

在学生能理解重点词句、读课文的基础上

要引导学生一部分一部分地阅读

了解叙述顺序

抓住主要内容

（2） 口语交际方面

要规范学生的口头语言

提高学生口语交际的能力

培养学生良好的听说态度和语言习惯

（3） 习作方面

要引导学生留心观察周围事物

乐于表达自己的所见所闻、所思所想

（4） 习惯方面

要积极运用自主、合作、探究的学习方式

要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句 提出自己不懂的问题

并积极地和老师、同学展开讨论

3、情感、态度、价值观目标： 通过本册的语言文字训练 学生要了解祖国地大物博

大自然的神奇秀丽

增强热爱祖国、热爱社会主义的思想感情 了解战争的残酷

懂得革命胜利来之不易

对学生进行爱国主义和革命传统教育 从许多生动具体的故事中

学习热爱人民

热爱生活、尊重劳动的优良品质 同时受到学科学、用科学的教育

二、学生基本情况分析：

本班共有学生46人

经过前段时间的学习

绝大部分学生学习态度端正

学习目的明确

干劲充足

学习成绩不错

同学之间互相帮助

形成了比、学、赶、帮、超的良好班风 但也有少数学生由于基础差

知识掌握不扎实

学习积极性不高

加上家庭教育跟不上等种种原因 导致成绩不理想

上学期综合评价情况

优等生约占30%

有刘云菲、马海龙等

这部分学生基础好、干劲大、学习认真 能自觉遵守纪律

学习成绩优秀

在班中确实起到了模范带头作用 中等生约占40%

有李文、李庆泽等同学

这部分学生能按时完成作业

学习态度端正

成绩较好

及格生约占25%

有马璐瑶等同学

这部分学生思想要求进步

能够遵守学校纪律

但由于学习方法欠得当

上课精力不够集中

学习劲头不大

导致学习成绩欠佳

针对本学期学习时间紧

任务比较重的实际

确立的教学指导思想是：立足于跨世纪基础教育的改革与发展

培养新世纪的新型人材

从全面实施素质教育着眼

从学科教学入手

重点抓好学习必培生和优秀生的辅导

积极优化教学各环节

探索有效的学习方法

大胆尝试探索该学科的教改活动

促进学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展

从而大面积提高教学质量

三、教材分析：

1、思想内涵丰富

苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文

文质兼美

思想内涵十分丰富

教材是分7个单元安排的

每个单元都突出一个鲜明的教育主题

如第一单元颂春篇

是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇

是倡导创新

教给学生创造方法的教育；第三单元英才篇

是介绍中华民族古代英贤人物

教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇

是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的教育；第五单元动物篇 是关于天人合一

学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇

是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇

是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育

入选的这些课文人文内涵丰富

都是对学生思想品德教育的精品教材

而这样的编排

又进一步优化了课文的组合

提升了育人的效果

2、安排了四个重点训练项目

苏教版国标本中年段阅读教材

除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外

还安排了四个重点学习项目：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容

体会文章表达的思想感情；三是学会默读

养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段

那么

这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是："三维整合

统筹安排

因课设练

多次重复

螺旋上升

"

3、注重向小学高年级阅读的过渡

着眼于学生语文综合素养的形成

第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的"过渡"任务

而四年级下册的阅读教学

又是第二学段阅读教学的最后一个学期

也就是说

就小学阶段阅读教学而言

第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言

四年级下册的阅读教学除了肩负"承上"的任务外

更重要的是解决"启下"的问题

四、教学研究内容：

1、教学研究的重点：

根据学生的年龄特征

认知规律以及学习语文的规律教学

重点要凭借字、词、句、段、篇进行听说读写训练；在培养学生理解能力和表达能力的同时 培养观察能力和思维能力

注意学生情感、态度、价值观的形成

注重对学生进行人文教育

培养学生良好的语文学习习惯

重视创新能力和自学能力的培养

养成良好的认真阅读的习惯

形成一定的语文素养

2、教改专题：《如何提高学生的阅读能力》

根据学生的实际

灵活的运用教材

创造条件

使学生能在一个轻松活泼的环境中学语文

用语文

五、教学措施：

1、准确把握教学目标

不随意拔高或降低

努力改进课堂教学

按课时提出教学目的要求

突出重难点

整体考虑知识与能力

情感与态度

过程与方法的综合

提倡启发式、讨论式教学

课堂上学生多读多讲

教师尽量少讲精讲

2、扎实进行语言训练

着重进行段的训练--读懂一段话

写好一 段话

继续对学生的识字、写字给予重视

帮助他们积累词汇和句式

掌握基本的表达方法

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间 要扩大训练面

使全体学生参与训练

保证学生有足够的个体活动时间

训练应严格要求

及时反馈和矫正

讲求实效

3、注意听说读写的联系

要让学生通过新闻记者学表达

从读中学写

用好例文

让学生从中学到写作的方法

鼓励学生写自己熟悉的事

提高他们的语言表达能力

4、重视学习方法的指导

要根据课文特点

选择学法指导的时机

有的宜在学习课文中

如几种连句成段的方法

有的可在学完课后总结

如理解重点词语读懂句子

让学生多运用这种方法练习

在实践中达到熟练的程度

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律 选择教学策略

加强培优辅差工作

特别是对差生的辅导

努力使他们迎头赶上

六、教学辅导

（一） 学生分层情况分析：

根据学生平日表现和成绩

参考上学期期末考试成绩

本班优等生10人

约占43%

他们是刘云菲、马海龙等

这些同学思想觉悟高

自觉遵守学校、班级纪律

独立完成作业

思想进步

成绩突出

中程生占45%

有李文、李庆泽等

他们能按时完成作业

学习态度端正

成绩也较好

但学习自觉性、积极性欠主动

低程生占10%

他们是马璐瑶等

由于上课精力欠集中

学习习惯养成不好

导致成绩欠佳

（二） 辅导措施

针对学生分层情况分析

为全面提高教学质量

促进学生全面发展

特制定下列辅导措施

1、培优措施：

（1）课内与课外有机结合

拓展学生发展时间和空间

（2）鼓励优生积极参加各类竞赛活动 让其冒尖

（3）课堂上

分层次地设计好提问的问题和课堂练习题 确保优等生吃的饱

（4）课后多指导优等生

多谈心

一方面指导他们打牢基础

一方面鼓励他们冒尖

纵向加深

（5）、鼓励学生多到图书室、阅览室读书、看报 从课外读物中摄取自己所需的知识营养

迅速提高自己的解决问题的能力

（6）、定期与家长取得联系

使家庭教育与学校教育相结合

共同促其进步

2、辅中措施：

（1）借各项竞赛活动的开展

在班内掀起比、学、赶、超的良好风气

让中等生赶超优等生

（2）在课堂提问和练习题设计中

让其跳一跳就能够得着

（3）对其进行思想教育

让其树立赶优的思维意识

培养浓厚的学习兴趣

3、待优生辅导措施：

（1）加强对学生的思想教育

端正学习态度

提高学习的自觉性

（2）小组帮教

与优等生建立帮扶对子

采取多帮的形式

轮流对待优生进行帮助

使其进步

（3）重视心理辅导工作消除其心理障碍 帮助他们树立学习信心和勇气

（4）定期与家长联系（或家访）

使学校教育与家庭教育有机结合

促其进步和提高

（5）加强个别辅导

加强基础知识辅导

促进新旧知识尽快接轨

（6）因材施教；坚持课堂授课后布置作业的适当性 因人而异

（7）及时作好转化总结

三、辅导安排：

学生

类型

辅导

时间

辅导

地点

辅导

内容

近期目标

长远目标

优

等

生

周二和周四自

由活动

时间

教室

课外阅读与写作

使学生具有较高的阅读与写作能力

促其得到长足发展、张扬个性

中

等

生

以授课

时间为主

教室

以课本知识为主

适当拓宽知识

全面掌握所学知识

赶先争先

各项能力得到明显提高

达到优秀行列

待

优

生

课内和周二自由活

动时间

教室

以基础知识为主

加上对其进行思想教育

基本能掌握课本基础知识、达到中等生水平

端正学态度

掌握基础知识 和正确的学习方法 渐次达到中等水平

与其到头来收拾残局,甚至做成蚀本生意,倒不如当时理智克制一些.