20xx年招生人数和学费情况

棠湖外国语实验学校 棠外位于西南航空港经济开发区核心地带，毗邻双流国际机场。校园被四川大学、西南民族大学、成都信息工程学院等高校的新校区和中科院产业园区环抱。科学文化氛围浓郁，被人们誉为“大学怀抱中的学校”。校园占地近300亩，投资约2.3亿元，建筑面积13万平方米，建有现代化的教学楼、科技实验楼、教育信息技术中心、多媒体语音实验室、电子图书馆、音乐厅、体育场、学生公寓和餐厅等。教学区、运动场、生活区布局科学，间隔有致；各类建筑设计新颖，造型美观，设施一流。

棠湖中学外语实验学校—音乐厅

学校位于四川省成都双流航空港经济开发区临港路三段9号，校园占地近300亩，投资约2.3亿元，建筑面积13万平方米，建有现代化的教学楼、科技实验楼、教育信息技术中心、多媒体语音实验室、电子图书馆、音乐厅、体育场、学生公寓和餐厅等。教学区、运动场、生活区布局科学，间隔有致；各类建筑设计新颖，造型美观，设施一流。学校的每个教学班均配备了计算机、电视机、录音机、大屏幕液晶投影仪和实物展示台。

办学特色

（一）以国学教育为抓手，注重良好思想品德和行为习惯的养成教育，促进学生“成人”

1、坚持“仁、德、志、譞”、“忠、孝、礼、仪”和“勤奋、勤劳”等传统文化教育、国学经典教育。

学校专门开设了“国学经典集萃”、“儒家经典名篇诵读”等校本课程，并以“四书”为主，兼收旧时代小学的传统教材内容，提取“经、史、子、集”中的精华，从小学、初中到高中，由浅入深地编辑了一套教材，充分体现了“文以载道”的精神。

设置了“六个一工程”：一天20分钟的经典诵读，一天20分钟的经典书写，每周一节的经典学习，每周一次的集体诵读，每学期一次的社会实践活动和每周一的全校师生集体学习每周一礼。到目前为止，学生已经学习了社会礼仪、家庭礼仪、学校礼仪等。校本教材《我们的礼仪》也正在筹划之中。此外，学校还开展了读经沙龙、每日一背、我与经典故事会等活动。 2、结合实际开展丰富多彩的教育活动。 （1）开展感恩教育系列活动。 学校以“感谢父母养育我，感谢同学帮助我，感谢老师教育我，感谢祖国培养我”教育主题开展活动，通过主题班会、开放式家长会和教师节、中秋节、国庆节等节日，给学生布置感恩作业，观看“感动中国”人物事迹，开展社会志愿者活动，让学生亲身体验“感恩”的内涵。

（2）开展学生校园社会实践活动。 以此培养学生的主人翁意识，养成良好的文明习惯，让学生在实践活动中“体验一切、感受一切、学会一切”。

（3）开展“爱心”义卖、义演和游园活动。

使同学们能深入地体验生活，感受奉献的真谛，培养学生团结友爱，乐于助人的精神。

（4）实施全员育人导师制，实现全体师生间的互动。

为让每一个学生都能感受到老师的关心、帮助、指导，学校整合教育资源，实施了“全员育人导师制”。这样，每位科任教师都要担任学生的育人导师，对每一位学生的学习、生活、心理和品德等进行思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导。

（二）培养学生综合素质，促进学生和谐全面发展

棠外搭建多种平台，培养综合素质高、特长突出的复合型人才，让学生上得了清华、北大，也拿得起琴棋书画，铸造了素质教育的典范。

棠外附小组建的课余兴趣班新颖丰富，多达36个，包括：科技活动、舞蹈、漫画、剪纸、中国象棋、围棋、抖空竹、网球等。

初中开设了书法、社会观察 、十字绣、播音主持、摄像、烹饪、种植等46个校本课程。 高中开设了高中英语能力竞赛辅导、课外文学活动、演讲、作文、英语角、模联、配音、高中各学科竞赛等校本课程。

学校进行扎实有效的课程改革，巧用教师的教育资源，通过第二课堂的开设，全方位地培养学生的审美、实践和创造能力，培养学生广泛的兴趣爱好和特长。

（三）科学高效的外语教学，打造外语教学亮点

1、开办 “CEA外语特色班”，全面实施英语素质教育(“CEA”即“中国基础英语素质教育”的简称)。

2、精选英语教材。在英国有一套牛津大学出版社出版的家喻户晓的英国学生学习母语的阅读材料---《典范英语》（Good English），原名《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree）。棠外使用的就是北京外国语大学从《牛津阅读树》中精心选编成的分级的、简易的、原汁原味的64部适合我国中学生使用的作品，以达到回归语言教育的“积累”之本，从而让学生在故事中轻松、快乐、自然习得英语，即“融语言学习于故事中”。

3、采用 典范英语“语感阅读法”这一全新的英语教学和学习理念。在北京外国语大学基础教育课题组的带领下，参加了“英语语感阅读”课题实验研究。按照“语感阅读法”的理念，英语课课型大致分为词汇课、听说课、阅读课和练习课四种类型。词汇课的根本目标是通过阅读贯穿全部单元词汇、短语的自编短文达到“两会”的目的，即会朗读，会理解其意。并且通过朗读反复进行强化。听说课则是整合SectionA,B的听说部分，对学生的听力和口头表达能力进行训练。练习课则通过分为三个不同层次的三十道经典试题进行练习。 典范英语“语感阅读”法则是分为以下六个步骤：第一是反复地朗读，达到“两会“的目的。第二是自然拼读，随机通过故事里的单词巩固相关或者相类似的单词。第三，词义联想。第四，摘抄句子，让学生摘抄故事中自己喜欢的句子，反复朗读和背诵。第五，筛选考

试高频率词汇，反复在故事语境中进行强化和练习。最后，让学生写出Summary。“英语语感阅读”课题实验研究整体提升了学生的口语、阅读及写作水平。

4、开展各种各样学英语、用英语的活动。在学生中组建了“英语话剧表演队”、“英语演讲小组”、“英文电影配音小组”、“英语电视广播及节目主持小组”、“英语手抄报小组”等，形成了学校独有的外语特色。将每年的十二月定为“英语活动月”，举办“英语文化节”，给全体师生学英语用英语搭建平台，在校园中营造了良好的英语氛围，极大地鼓舞了同学们学习英语的热情。

5、常年聘请外籍教师进行口语教学，同时，与中国教育国际交流协会、美国英语学会合作。先后举办了8届为期一个月的“英语夏令营”和暑期英语教师培训班。

（四）突出心理健康教育，促进师生健康成长

学校于20xx年成立了心理学教研组，20xx年在此基础上成立了“棠中外语学校心理健康教育中心”，目前有6位专业心理健康教育教师（其中1位高级心理咨询师、3位三级心理咨询师）。

为了更加准确地把握学生的心理年龄特点，学校心理健康教育中心采取了很多措施。

每年对新入学的学生采用集体问卷调查法、心理档案建立法、学生心理日记分析法收集学生的情况，对比分析；对毕业年级的学生采用个案跟踪法、班主任、家长访谈法、团体辅导法收集情况，归纳整理；对其余年级的学生采用专题讲座法、班级心理联络员报告法、心理社团和课外活动法收集情况，综合研究。根据发展心理学的年龄特征，把学生心理发展分为：初一学生是“学习适应期”，初二学生是“心理断乳期”，初三学生是“志向抉择期”；高一学生是“价值观形成期”，高二学生是“情感冲突期”，高三学生是“学业焦虑期”。各阶段都进行有针对性的辅导和教育。

在此基础上，学校心理健康教育中心以“心理简报”、“教育简报”、“会议纪要”等形式通报给学校、年级组和班主任，并提出针对性的应对策略。

为了使教育更能为学生所接受，学校心理健康教育中心自主创新，开拓了很多教育渠道。 首先，把每周一节的心理健康课作为心理健康教育的主要阵地。心理健康教育中心自主编写教案达1200余个，自主研究设计了“信任背摔”、“解开千千解”、“优点轰炸”等

80多个系列活动，确定了心理健康课“活动性”、“体验性”的特色，形成了“需求+活动+体验+升华”课堂结构，真正符合了中学生的心理发展特点。

其次，将专业的心理咨询做得更加精细。学校加强了硬件设施建设，成立咨询室，努力为来访的学生、家长、教师创设一个温馨、舒适的环境。另外，还详细制定了咨询室周一至周五定期开放的“值班制度”、“心理咨询记录制度”、“个案研讨例会制度”等。分别设计了学生《心理档案辅导卡》、《心理咨询记录卡》、《个案追踪卡》，为全校学生建立了心理档案，并利用这些档案进行心理分析。对每一个咨询的学生都详细地作了咨询记录，对有典型心理障碍的个体进行了个案追踪或者成功转介，使许多孩子走出心理阴影，重拾阳光与自信。 最后，将其他渠道作为辅助手段。学校在校园黑板报上开辟了“心理健康教育专栏”；在校园广播站增设了“心灵之声”栏目；在学校网站上增设了“心理健康”板块；在心理咨询室门口挂有“心理信箱”；开通了心理咨询热线；订阅了《心理医生》、《中小学心理健康教育》等大量心理类图书资料；在学生中成立了“心理协会”；办“心理手抄报”；学生心理日记的收集和分析；在学校《春晓》文学刊物上开辟了心理专栏；利用心理课的时间或社会活动实践的机会，举办了“心理投射”、“灾区学生心理援助”、“5.25我爱我”等专题活动；在班主任工作和团队工作中，要求每个班级每个学期至少要开展两次以上的符合心理标准的班会课。

对于贫困学生，棠外不但免除了他们的学费，还从生活上给予其全面呵护，并对他们进行长期的心理专题辅导。特别是汶川大地震后，学校先后接收了300多位来自灾区的学生，包括一部分地震孤儿。对于这些学生，心理健康教育中心都制定了详细的辅导计划，逐步实施，帮助他们一步步走出心理阴影。 针对现在独生子女的一些性格缺陷，学校在心理健康教育的过程中开展了有针对性的“五心”教育，即：用“信心”提升精神品质，用“爱心”促进“移情和关爱”，用“孝心”沟通亲子关系，用“责任心”塑造志向和抱负，用“勇敢心”磨练意志品质。

棠外的心理健康教育工作取得了很大成绩：为学生上专门心理健康教育课已达3000多节，自编教案40余万字；建立学生心理档案8000余份；接待学生心理咨询800余人次；开展专题讲座20余次；自编校本教材3本，分别是《心理健康教育学生手册》、《心理健康教育教师手册》和《家庭教育艺术》；发表学术论文20多篇；校园电视台据真实转化案例拍摄的纪录片《阳光女孩》被中央电教馆评为一等奖；学生心理健康教育普及率达100%。学校先后获得了“成都市心理健康教育实验学校”、“全国心理辅导特色学校”等荣誉称号，成为教育部和省教厅确定的灾后学生出国疗养的培训基地，实现了“一年一个台阶，三年一个跨越”的超常规发展。

（五）大力实施分层教学，构建高效课堂，全面提高教学质量，促进学生成才

1、因材施教，分层推进。

学校要求老师们牢固树立“绝不放弃一个学生”的教育思想，在教学中要坚持“教学难度（标高）要有差异性，例题设计要有阶梯性，提问要有全面性，作业布置要有针对性，辅导要有个别性”的“五性”教学思想，让优等生尖起来，中等生高起来，学困生跟上来，从而让每一个学生都学有所获，有所进步。

2、深入实施高效课堂教学改革。

棠外根据新课程“让每一位学生都得到发展”的核心理念，开展“3+1”高效课堂教学改革，从改变教与学的行为入手，整体提升学校的教育教学质量，实现棠外教育的再度飞跃。

“3+1课改”是以保障学生主体为前提，以追求有效教学为目的，以“3+1”课堂结构为核心，以三案合一为主要载体，以规范教学双边活动为保障的教学改革活动。 连续七年，棠外高考本科和重本上线率均居成都市前茅，多次夺得双流县文理科状元，实验班100%上重本线。历年来，本科平均上线率高达78%，重本平均上线率高达35%。优异的教学质量，年年受到市县教育局的表彰。 （六）突出艺体教育特色，加强合作交流，坚持多元化办学，拓宽升学渠道，促进学生多渠道发展

1、学校构建了“三课（音乐、美术、书法课）、两班（科学艺术班、高考艺术专业培训班）、一团（海棠艺术团）、一活动（课外兴趣活动）、一基地（重点大学艺术特长生基地）”的艺术教育模式；构建了“一课（1+N模式合班分项体育课）、两操（课间操、眼保健操）、十三队（男足队、男篮队、女篮队、田径队中国象棋队、围棋队、国际象棋队、国际跳棋队、健美操队、啦啦操队、体育舞蹈队、乒乓球队、网球队、无线电测向和定向越野队）、一活动（课外体育活动）、两班（男足班、啦啦操班）”的体育教育模式。

学校参加各级文艺展演比赛，383人次获国家级比赛奖、411人次获省级比赛奖、713人次获市级比赛奖、400多人次获县级比赛奖；83名文艺特长生获得了中国人民大学、浙江大学、北京语言大学、北京第二外国语大学等国内重点高校的特招资格和新加坡南洋理工大学（政府全额奖学金）、美国华盛顿大学、美国伊利诺伊州立大学香槟分校等国际名校的留学资格。

学校参加各类体育比赛，38人获国家一级运动员称号、235人获国家二级运动员称号；110多人次获国家级比赛奖、310多人次获省级比赛奖、480多人次获市级比赛奖、170多人次获县级比赛奖；高中健美操队20xx年、20xx年获省中学生健美操比赛冠军，附小啦啦操队20xx年获韩国首尔国际健美操比赛冠军；棋艺队20xx年至今110多人获省级中学生比赛奖，20xx年、20xx年获中国象棋高中成人组团体第一名；男足队连续6年获市中学生比赛冠军，20xx年、20xx年、20xx年获省中学生比赛冠军，20xx年代表四川省参加第十一届全运会获男足乙组比赛第六名，20xx年代表成都市参加第十一届省运会包揽甲组和乙组冠军，5人入选国少队、两人入选国青队（U17），9人赴法国梅斯足球俱乐部培训。

2、多元化、合作化办学，拓展教育新路子

20xx年，学校国际部在四川省第一家引入PGA（中美国际高中课程班）项目，20xx年，该校首届PGA班的所有学生100%被美国知名大学录取，其中80%的学生被美国排名前100所大学录取，近50%的学生获得了每年2000~17000美元的奖学金。整个班雅思平均成绩6.3分，目前成都地区国际班整班雅思平均成绩获得此分的尚属首例。

学校先后成为中国人民大学艺术人才培养基地、上海交通大学生源基地、成都军区国防生源基地，是新加坡政府全额奖学金指定公派留学生学校，是AFS国际文化交流项目定点派出和接待学校，是美国美中文化教育基金会“成都交流中心”学校。

八年来，学校已选派80多名师生出国交流，每年都要接待来自美国、德国、法国等国家的学生，与中国学生同吃同住同班学习，这样既提高了教师的教学水平，也提高了学生英语口语表达能力。

（七）落实精细化管理，尽显人本化特色，让家长放心，让学生满意 为了使学生在学校感到温馨、快乐、自由、安全，棠外自建校以来就提出了“精细化”思路。

1、安全工作精细化。安全是一切工作的基础，作为全封闭寄宿制学校，棠外更是将安全工作做到极致。学校聘请保安人员实行24小时巡逻并对重要地方实行电视监控，保障学校的安全。为了避免闲杂人员进出所带来的安全隐患，学校制定了严格的门卫制度，学生必须凭借“校园一卡通”进入校门，必须在班主任的签字同意下方能走出校门；外来人员若要进入校门，必须在门卫处登记、预约。

为防止教学走廊及楼道拥挤、踩踏事件的发生，学校每天安排楼层值周教师在下课和放学时段值周，监管学生行走秩序，确保学生安全。

2、教育工作精细化。为了给予学生尽可能多的亲人般的关怀和指导，让学生充分感受到家的温馨和贴心，棠外制定了班主任早中晚巡查制、德育导师制、学习导师制以及心理健康辅导制等，真正做到只要有学生的地方就一定有棠外老师的父母般的呵护。

（1）班主任每天至少对学生进行三次（早中晚）巡查，关注学生的学习、生活和心理状况，发现问题及时解决，并及时记录在案，及时反思自己的工作情况。

（2）德育导师的工作重点在于关注学生的行为习惯、纪律意识和思想情感，了解学生行为及产生行为的真实心理动因，“严”、“爱”结合，及时解决学生出现的问题；学习导师的工作重点在于关注学生各科的学习情况，如有情况，利用自习课或业余时间进行单独辅导。

（3）学校专职心理学教师开设心理健康课，建立心理咨询室，开通心理咨询热线、心灵沟通栏目，为学生身心的健康发展营了造良好的环境。

（4）为了丰富学生的校园生活，学校先后开设了家政（包括刺绣、针织）、摄影科创、电视节目录制、机器人制作、网页设计、动漫、电影英文配音、英语话剧表演、Discover探索、广告设计、科技小论文以及艺术体育等相关的30多门课程，供学生选修。让学生在参与和探究中提高动手能力、增强合作意识。学校还开展丰富多彩的活动，如“校园文化艺术节”、“学生电影节”、“新年音乐会”等，让学生充分体会到了节日的快乐、家庭的温暖。

3、管理工作精细化。

（1）搭建家校联系平台，实现家校间的互动。

学校网络设置“家校通”栏目，“家校通”平台通过学校提供给家长的“家校联系卡”，家长可在互联网登陆到学校网站查看学生的成长记录、考试成绩、学期评语、请假刷卡记录、食堂消费记录、年级公告、班级公告、给家长留言等信息，家长也可通过平台给老师留言。全力构建家、校、社会三维一体的教育模式，形成整体合力，提高教育效率。

（2）周末托管。对节假日不离校的学生，学校以年级组为单位进行周末“托管”，由专任教师负责开展课堂延伸拓展、文娱活动、体育航模、信息网络等各种兴趣活动。从而使学生的节假日过得轻松、愉快而又有意义。

（3）高规格学生公寓，全方位公寓管理。能容纳4400人住宿的学生公寓内有空调、卫生间、电话、饮水机、个人橱柜和写字台。学生公寓实行24小时监管，每层楼配备2名既熟悉学生思想教育工作又精通生活管理、具备大专文化水平以上的生活老师，注重对学生人性化服务，主动关心学生的生活和病痛，做到服务学生，关爱学生，促使学生自理、自立、自律能力的加强。

（4）A级食堂，营养配餐。学校设有可容纳4000多人同时就餐的四川省A级食堂，设施齐备，就餐采用刷卡方式。学校聘请华西医科大学高级营养师作顾问指导，对学生膳食实行营养配餐。同时，为培养学生艰苦朴素、勤俭节约的良好习惯，对学生每天的消费进行合理的限制。

（5）使用校园“一卡通”，管理方便、快捷、有效。全校师生每人均配备一张卡，用于确认身份、进出校门、食堂用餐、图书借阅等多种用途，为学生的学习、生活等提供了方便。

学校特色

学校设有附属小学、初中部、高中部，采用小班制教学， 突出外语教学特色，常年聘请多名外籍教师，专门担任学生的口语教学，强化学生口语训练， 提高学生的英语水平；经省教厅批准,学校设立了国际部，专门负责学校与国外学校间的学习交流活动，已与美国、 加拿大、 德国、英国、瑞士、澳大利亚等国的10多个教育机构建立了良好的交流合作关系，为学生升入国内外著名大学架设了一座宽阔稳固的金桥。

学校先后成为中国人民大学艺术人才培养基地、上海交通大学生源基地、成都军区国防生生源基地。基地的建设，加强了人才培养的目标性、有效性。与此同时，学校先后成为北京外国语大学、北京第二外国语学院和四川外语学院以及中国人民大学、广州外国语大学小语种提前单独招生生源学校。学校是新加坡政府全额奖学金指定公派留学生学校、古巴政府奖学金项目学校、德国高校在西南地区指定选派留学生的中学。20xx年9月，学校开办了“棠外剑桥高中课程实验班”。20xx年9月，学校与教育部中国教育国际交流协会合作开设了“中美高中国际课程班”。20xx年秋，学校还将开办“西班牙语高中实验班”。

学校已输送了26名优秀国防生、50名文艺特长生、18名小语种提前单独招收的学生；学校20名学生被剑桥大学、帝国理工大学、多伦多大学等世界知名学校录取；学校12名学生被新加坡南洋理工大学录取，7名学生被古巴哈瓦拉大学录取并分别享受两国政府全额奖学金。另外，学校还有近20名学生进入德国亚琛应用技术大学以及美国的多所大学深造。

三原外国语学校 成都市三原外国语学校是20xx年由成都三原集团投资1.6亿、经成都市教育局批准创办并直接管理的具备完全中学办学资格的寄宿制外语特色学校。学校位于四川省成都市新都区蜀龙大道，占地300亩，建筑面积10万多平方米，具备100个班的规模设施（含小学40个班）。校园三面毗河环绕，教学区、运动区与生活区被毗河支流自然分隔，竹树掩映，流水淙淙，不闻尘嚣，环境幽雅。拥有现代化的教学综合楼、图书馆、学生餐厅、学生公寓、游泳池、体育馆和四百米塑胶跑道运动场。是一所现代建筑美与自然环境美有机融合的高起点、高规格的品牌学校。学校现有校生人数3000多人（中学47个班，2200人；小学27个班，1000人）。

学校先后被授予成都市校风示范学校、成都市绿色学校、成都市园林式学校、成都市安全工作先进单位、成都市卫生管理先进单位、成都市心理教育实验学校、首届中国学生健康活力教育优秀单位、成都市实验教学示范学校、新都区文明单位、四川省先进民办学校、全国合格外国语学校、首推为教育部表彰的民办教育先进单位。是具有社会知名度、美誉度、公信度的优质教育资源。

专家办学，名师执教 学校现有教育专家3名，特级教师2名，省级骨干教师3名，市学科带头人3名，高级教师60名。教师队伍平均年龄33岁，平均教龄14年，结构合理，充满朝气。学校坚持“以学生为本的个体差异发展教育”的办学理念，形成“多平台、高质量、有特色、国际化”的办学模式，以“追求个体的生命活力，追求个体的做人成功，追求个体的学业成功”为培养目标，奠定个体竞争优势，面向个体终身受益，形成“追求活力、崇尚

才能”、“自主发展、体验成功”的校园文化。学校正以坚实的脚步，向着创建全国名校的战略目标迈进。

关爱生命，追求活力 学校重视学生身心健康，分时段、分区域衔接管理，保证生命财产安全。统一营养配餐，统一穿着四季校服，统一生活用具，统一乘坐公交车，实行平等教育，克服攀比，培养良好的生活习惯。日常管理要求严格，注重过程，着意细节，促成内化。作为成都市心理教育实验学校之一，学校心理 健康教育有声有色，团体心理辅导、个别心理咨询，深入浅出，循循善诱，还快乐给生活、给成长。自办学以来，在国际、国家、省级、市级文体及书画比赛中，屡获大奖，尽展个性风采和生命活力。

关怀心灵，塑造人格 上至校长、下至员工，齐心协力，营造民主平等、尊重信任的校园氛围，优化育人“软”环境。全体教职员工教书育人、管理育人、服务育人，训练学生自理能力，强化学生自律意识，培养学生团队精神。教师讲教育教学故事、家长讲亲情故事、学生讲成长故事，搭建家校互动平台，优化整合家校教育资源。洁净的校园、规范的着装、文明的举止、活泼向上的精神风貌，让来宾们交口称赞。

崇尚才能，张扬个性 学校拟定了完善的《学生个体才能培

养、展示、评价和表彰活动方案》，丰富生命教育资源，促进学生个体多元发展，从学科才能培展评、艺体才能培展评、社会实践才能培展评几方面立体推进。不断优化教育个体服务，尽可能满足学生个性需求，挖掘个体潜质、展示个性风采、丰富个体阅历、成就个体才能。学生社团自发组织、自名称谓、自建章程、自筹活动，成为个体经营自己学习、生活、创造、发展的乐园。

质量一流，业绩显著 办学8年来，学校教育教学成就辉煌。

（1）、学校中考重点率连续七年达60%以上，居成都527所初中第六名。

（2）、03年——05年高考（外招学生），连续三届综合评估居成都148所高中第六名。

（3）、06年高考重点率、二本率、三本率、上线率等综合排序在成都市148所高完中中居第5名。

①文科分科成绩本校与石室中学、成都七中、树德中学文科总平均分比较位居第一位；本校与全市148所学校比较：语文第六名，数学第一名，英语第二名，文综第四名，总平均分第三名。 ②理科分科成绩本校与全市148所学校比较：语文第六名，数学第八名，英语第六名，理综第八名，总平均分第八名。（4）、07年高考重点率、二本率、三本率、上线率等综合排序在成都市148所高完中中居第8名，张帆考取西藏自治区文科第一名，马莉、曹灵分获新都区、青羊区理科、文科第一名。张帆、秦丽洋、黄溶等考入北大、清华等国内一流名校。

（5）08年高考总分平均文理科均居全市148所高完中第7名；文理科有效分上线人数位居全市148所高完中第7名；重点率、二本率、三本率、上线率等文理科综合排序在成都市148所高完中中居第8名，一本率40%，二本率76%，本科率90%，商奕幡考取新都区文科第一名，段月阳数学考取满分佳绩。。

（6）09年高考总分平均文理科均居全市148所高完中前10名；文理科有效分上线人数位居全市148所高完中前10名；重点率、二本率、三本率、上线率等文理科综合排序在成都市148所高完中中居前10名，一本率36%，二本率67%，本科率87%。

（7）近年来近三百名学生考入美国、英国、法国、加拿大、意大利、日本、韩国等国家的知名大学。

明星璀璨，桃李芬芳 办学8年来，学校的“多平台、高质量、国际化”让三原学子人人有发展，人人有特色，人人圆梦想！

石室外语学校

成都石室外语学校是经成都市教育局批准，由中华名校成都石室中学（成都四中）和全国百强企业成都神龙集团共同打造的一所高起点的新型寄宿制欧式风格学校。

成都石室外语学校拥有省市教育专家、特级教师、学科带头人12人和一批包括全国和省市优秀教师组成的骨干教师队伍，以专家治校、名师执教，师资雄厚、教学质量优异著称。学校管理规范、学风纯正，重视学生的思想品德教育和良好行为的养成教育，教育教学形式多样，生动活泼，强调对学生学习习惯、学习方法和思维能力的培养，是中国科学院心理研究所批准的《初中数学思维品质和思维能力培养示范学校》。

室外语学校地处成都市八大生态区之一的清水河畔，占地200余亩，距市区仅5公里，交通便利。投资近两亿元修建的校园，欧陆风格，大气磅礴，独具鲜明特色和文化品位。学校的设施和管理，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，对学生进行全方位人性化服务。学校处处洋溢着和谐温馨的气息。

教学特点

学校教学课程与活动课堂两翼齐飞，开设课题超市，这是石外面向学生发展的新看点。每天下午的活动课，学生都可以自主选择个性化的第二课程，如舞蹈、书画、国学、球类、棋类、演讲等，学生有更多自主选择空间和个性化表达平台，课程超市让学生受到更多的艺术熏陶，使他们养成健康的人格，身心得到全面发展。

学校与加拿大国际教育中心CIEC、新加坡AEC教育集团、加拿大布鲁克大学、美国加利福里亚学院等多所大学建立合作关系，共同招收中国学生赴国外就读。新加坡1+1“O”水准留学预备班、加拿大2+1中加双学制留学预备班

石室佳兴

成都石室佳兴外国语学校创建于20xx年6月，是经四川省教育厅和成都市教育局批准的、以外语为特色的实施全面素质教育的十二年一贯制民办学历学校（小学、初中、高中）。现有小学至高中35个教学班，在校学生1400余人。

学校占地面积50余亩，自有建筑面积31000余平方米。有独立的小学、初高中教学区域，特别是小学部，有独特的川西民居式的教学楼，彰显了石室佳兴的人文理念。所有教室全可多媒体教学，有高标准的微机室、形体训练室、音乐室、美术室、理化生实验室、学术厅、会议室及标准塑胶运动场；男女学生公寓有空调、电话、大容量的低压锅炉供水系统等，设施设备完善，食堂和餐厅宽敞整洁。所有教师都配备了高性能的笔记本电脑进行学科教学；局域网、闭路视屏会议系统，校园监控系统覆盖了学校每个角落。学校呈花园式布局，有近50%的绿化面积，校园风景秀丽，绿草茵茵，景色怡人。校内曲径通幽、鲜花烂漫,是孩子学习、生活、成长的乐园！ 学校具有先进的办学理念、鲜明的办学宗旨、优良的办学传统和深厚的文化底蕴，在学校建设、管理体制、课程建设、队伍建设、学校文化等方面形成了独特的体系。与成都石室中学教育集团“联谊、联培、联研、联考、联评”，统一教学管理模式、共享优质教学资源，学校的教育教学质量、管理水平和服务质量不断提高。20xx年学校终生认养大熊猫“佳兴”，开创了中国学校认养大熊猫之先河；近年来学校先后被评为“武侯区三星级民办学校”、“全国科研兴教示范单位”、“全国民办先进学校”；学校老师、学生受到各级各类表彰奖励3276人次；各年级每期期末考试成绩，均在武侯区名列前茅。20xx年中考，梁文静、赵文龙等12名初中学生直升石室中学高中部，还有104名优秀学生升入其他国家级、省级、市级重点高中及学校高中，升入重高及学校高中的学生达78%。20xx年4月，泰国教育部组织教师来学校参观学习交流。先进的办学理念和办学成就，使学校扬名海内外。