第一部分   样题部分

项目1．学前教育理论基础知识

内容：学前儿童卫生保健、学前儿童心理、学前儿童教育、幼儿园保育、幼儿园教育活动设计等专业知识

完成时间：半小时。

样题：

1.单选题（每题3分，共计60分）

（1）在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（    ）方面的适应能力。

A. 主动性   B. 独立性    C. 规则意识  D. 人际交往

（2）下列哪类游戏不属于有规则游戏（   ）

A、表演游戏   B、音乐游戏   C、体育游戏   D、智力游戏

（3）人体吸收营养成分的部位主要是（    ）。

 A.大肠       B.小肠      C.盲肠        D.胃

（4）正确的幼儿鼻出血处理措施是（  ）

A、让患儿仰头10分钟               B、立即去医院处理  

C、用湿毛巾冷敷患儿前额、鼻部      D、止血后立刻游戏

（5）户外活动对婴儿的生长发育有重要的作用，适量地晒太阳，可以帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防（    ）。

 A.侏儒症     B.佝偻病     C.唐氏综合症    D.水痘

（6）幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是(    )。

 A.名词     B.动词     C.形容词      D.连词

（7）在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种(  )。
     A．经验性想象B．情景性想象C．愿望性想象D．拟人化想象

（8）所谓( )是指在一个组织内部，组织成员所拥有的价值观念、行为规范与思考方式等方面的特征的总和。

 A.文化     B.交往    C.社会     D.幼儿园

（9）阳光中的紫外线照射到皮肤上可生成(   )。
     A.维生素A    B.维生素B1    C.维生素C    D.维生素D

（10）皮亚杰用(  )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。
    A．三山实验 B．视觉悬崖 C．延迟满足 D．守恒实验

（11）配制消毒剂使用的容器必须有（ ）

A.盖子 B.刻度 C.提手D.名称

（12）消毒剂应放在（ ）

A.厕所 B.方便保育员取放的地方 C.幼儿拿不到的地方 D.水池边

（13）食具、水杯不可以用（ ）方法消毒。

A.日晒 B.蒸汽 C.化学消毒 D.煮沸

（14）消毒剂浸泡的消毒方法,可用于（ ）的消毒。

A.食具 B.便器 C.洗手水龙头 D.毛巾

（15）（ ）是幼儿园每天的日常卫生清洁对象。

A.指甲 B.床围栏 C.毛巾 D.桌椅

（16）几名幼儿围坐在桌子旁插积塑，他们从桌子中央的玩具框里取积塑插片，有的插了一根变形金刚，有的插了一辆汽车，有的插成了房子。他们的游戏属于（   ）

A.独自游戏   B.平行游戏   C.联合游戏   D.合作游戏

（17）首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（     ）

A.《国际儿童权利宣言》     B.《日内瓦儿童权利宣言》

C.《儿童权利公约》         D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》

（18）幼儿园教育活动按特征分类可分为生活活动、区域活动和（   ）。

A.教育活动  B.体育活动   C.教学活动   D.美术活动

（19）幼儿园教育活动计划包括班级学期工作计划、（   ）、班级周工作计划、班级一日活动计划和单项活动计划。

A.家长会工作计划   B.运动会工作计划

C.半日活动计划   D.班级月工作计划

（20）制定幼儿园教育活动目标一般应包含三个方面，即三个维度：（   ）、知识技能目标、能力培养目标。

A.情感目标   B.态度目标   C.自理能力培养目标   D.情感态度目标

2.多选题（每题5分，共计30分，多选少选均不得分）

（21）幼儿园环境（    ）

A.是幼儿教师和幼儿之间的中介

B.都是有教育目的的

C.需要教师精心设计和不断调整，无需幼儿参与

D.包括良好的师幼关系和幼儿同伴关系

（22）关于幼儿角色游戏表述正确的有（  ）

A.角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏

B.教师应和家长配合，丰富幼儿的生活经验

C.小班幼儿在游戏中常常忘了自己是什么角色，教师应以隐性指导为主

D.中班幼儿角色意识强烈，往往争当同一角色，教师应引导幼儿学会处理与同伴间的矛盾

(23)儿童思维发展的三个阶段包括（   ）。

A.知觉行动思维      B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维      D.直觉行动思维

(24)关于儿童攻击性行为的特点，下列说法正确的是（   ）。

A.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制攻击性 

C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样

D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

(25)以下选项中，哪几项是该标准评价衡量儿童生长发育的三把“尺”。（   ）

A.年龄别身高                   B.体重别身高    

C.身高别体重                   D.年龄别体重

(26)以下哪几项是乳糖不耐症最常见的症状（  ）？

A．呕吐     B.腹痛     C.腹胀     D.腹泻

3、判断题（每题2分，共计10分）

（  否  ）1.幼儿园中必须给幼儿教授大量的读、写、算知识，否则影响幼儿智力的开发。

（    ）2.情绪对儿童心理活动和行为没有动机和激发作用。

（    ）3.害羞、内疚等自我意识情绪要等到新生儿第四年才会出现。

（    ）4.个体反复体验同一情绪是其性格塑造的影响因素。

（  对）5. 由膳食供给的蛋白质，只有其所含必需氨基酸的比例与人体蛋白质非必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。

项目2．幼儿园环境创设——主题墙饰设计与制作

内容：1.根据命题设计幼儿园主题墙饰方案；

2.根据设制作幼儿园主题墙饰；

完成时间：3小时。

样题：春天来了（比赛主题现场抽取）

基本要求：

1.设计方案

（1）填写“主题墙饰设计与制作设计方案表”

（2）在“主题墙饰设计与制作设计稿”方框内完成设计草图

2.墙饰制作

（1）在1.2米*2.4米展板上完成制作

（2）主办方提供下列基本材料与工具，参赛选手可自带工具和材料。

比赛现场提供的材料和工具：展板、铅笔、橡皮擦、油性记号笔、油性记号笔、炫彩棒、白胶、双面胶、双面胶、泡沫胶、泡沫胶、胶棒、直尺、剪刀、美工刀、卡纸、KT板、A4白纸、A4彩色复印纸（以上具体数量见后面技术平台）

（3）制作充分体现设计意图与特色

（4）做工精细，粘贴牢固，外观完整

20##年四川省职业院校技能大赛幼儿园环境创设

             ——主题墙饰设计与制作设计方案

20##年四川省职业院校技能大赛幼儿园环境创设

              ——主题墙饰设计与制作设计稿

选手编号：                          试题号：                得分：             

项目3．幼儿园语言领域活动设计——故事讲述

内容：（1）讲述幼儿故事；（2）设计故事的导语、提问（一般性、理解性、运用性问题各一个）或结束语。

准备时间：20分钟

样题：《想飞的乌龟》（比赛主题现场抽取）

故事内容梗概：

有一只乌龟，梦想有一双翅膀，和白云做伴，在蓝天和白云之间能自由自在的飞翔，那该多好啊!

乌龟想到一个很好的办法，就去找好邻居老鹰寻求帮助，乌龟带了的礼品给老鹰，笑眯眯对老鹰说：“老哥，请您帮帮忙，驮我上天玩一圈，行吗?”老鹰见邻居乌龟难得有事求他帮忙，还带来了礼物，连忙拍着胸脯说：“没问题，当然可以!”

老鹰十分吃力的驮着乌龟起飞了。在蓝蓝的天空中乌龟借着老鹰的翅膀在飞翔着，乌龟东张张、西望望，不问认识不认识，不停同小鸟打招呼，还请他们到家里做客，可高兴了。

几个小时的快乐之旅，累得老鹰气喘吁吁，乌龟平稳的回到地面，激动的握着老鹰的手说：“太谢谢了!”老鹰笑了笑、挥了挥翅膀说“不客气!谁叫我们是好邻居。”乌龟快快乐乐的回家了，梦想终于实现，心里乐开了花!

基本要求

讲述幼儿故事：

（1）故事主题鲜明，符合幼儿年龄特点。

（2）普通话标准，能运用一定的语言技巧表现人物，故事动作、表情符合角色形象；

（3）根据提供的故事内容，能进行合理加工，富有童趣，表现具有个性；

（4）脱稿讲述，故事时间3分30秒内。

设计故事：

（1）仪态自然、大方，教师意识强。

（2）声音自然，符合儿童情趣及语言要求。

（3）导入、提问、结束语环节设计具体、生动，与故事内容联系紧密。

第二部分   公开试题部分

项目4．幼儿园音乐领域活动设计——幼儿歌曲教唱设计

题目：现场在备选曲目抽取

备选曲目：

附曲谱:

曲目一：《火车开了》

曲目二：《打电话》

曲目三：《玩具进行曲》

曲目四：《粗心的小画家》

曲目五：《颠倒歌》

曲目六：《堆雪人》

曲目七：《郊游》

曲目八：《老鼠画猫》

曲目九：《数鸭子》

曲目十：《拉拉勾》

比赛内容：（1）弹唱歌曲；  （2）歌表演   (3)教唱设计

基本要求

弹唱歌曲：

（1）完整流畅地弹奏：和声编配、伴奏音型选用、触键技巧合理。

（2）有表情地歌唱：音准节奏准确，咬字吐字清晰，声音流畅自然。

（3）弹唱协调：钢琴伴奏能很好地烘托歌唱。

歌表演：

（1）表演动作设计与歌曲情绪相一致。

（2）有感情，熟练地演唱歌曲。

（3）肢体动作协调，动作连接顺畅，舞蹈动作优美。

教唱设计:

（1）教唱设计方法灵活并与内容统一，方式有所创新。

（2）教唱方法符合幼儿年龄特点。

（3）教唱中有教师角色意识，语言连贯完整准确，表现亲切自然。

 

第二篇：幼儿园教育活动设计试题一

幼儿园教育活动设计试题一

一、判段分析（每题5分，共20分）

1． 幼儿活动以游戏为主导。

2． 分科课程和综合课程是对立的。

3． 幼儿园教育活动目标是选择教育内容的依据。

4． 健康就是身体无疾病。

二、简答（每题5分，共20分） 1． 新纲要中健康领域的总目标是什么？

1

2．幼儿园健康教育一般包括哪些内容？

3．新纲要中幼儿语言领域的总目标是什么？

4．幼儿园语言教育的内容一般有哪些？

三、 活动设计并写出教学方案，并说明适用年龄与设计意图（从备选题目中任选2个。每题30分）

1、会动的身体

2、黑色食品有营养

3、不能乱吃药

4、散文：月光长廊

5、儿歌：小熊过桥

2

6、主题谈话“假如我是超人”

附资料：

月光长廊

月亮在空中慢慢飘荡，把亮光撒向大地。

月光下，长廊闪着白光。小老鼠在月色中闭上眼睛，轻轻地吟着诗句：“吱……吱……”

小老鼠的声音沿着长廊飘去，长廊的尽头响起柔和的回声：喵——。 哇，是猫！小老鼠想逃走。

是小猫在月光下跳舞的模样，好像在告诉他：跳吧，跳吧，别惊动了这美丽的梦。

突然，“呱！”的一声，把大家都吓了一跳，原来是青蛙在喝彩。

不过青蛙立即止住了——他觉得自己的声音太响了，打破了长廊的安静。

青蛙用小棍子敲着廊柱，廊柱立刻响起叮咚的琴声，小猫和小老鼠伴着琴声跳起舞来。

巡夜的小狗在长廊外看到了这一切。他做了一件平常绝不会做的事：采下一朵玫瑰。月亮

月光下，长廊里，大家盈盈地舞着，那朵玫瑰已经插到了小猫的头上。 早晨，园丁来了，他看见长廊上那么多脚印：“哦，那些小家伙昨天又来捣乱了。”他不知道，小家伙们昨天玩得多开心呀！

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，

有只小熊来过桥。

立不稳，站不劳，

走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，

桥下流水哗哗笑。

妈妈妈妈快来呀，

快把小熊抱过桥。

河里鲤鱼跳出水，

3

对着小熊高声叫。 小熊小熊不要怕， 眼睛向着前面瞧。 一二三，走过桥， 小熊过桥回头笑， 鲤鱼乐得尾巴摇。

4