听创新思维培训课的感想

20xx年4月23日，我在大良党校参加了创新思维系列培训，本次培训主题《创新思维与创新决策》，培训讲师是袁劲松：柔性思维理论和逻辑思维7级理论创始人，国内著名思维专家其研究领域包括创新思维、系统思维、逻辑思维、战略思维、四维图闹、道家思维等多个领域。

首先非常感谢公司给我们搭建这个学习和进修的平台，通过“创新思维与创新决策”一天的培训,虽然时间不算很长,但让我受益匪浅，老师们的博文广识、生动讲解、精彩案例无不在我的脑海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏学浅、文笔糟糕，不能够将所有的感触都通过文字显示于纸上。但是我还是尽力绞尽脑汁，以祈求能将培训完后心中所想所获能表达出来。

在新经济时代，不论是国家或者是企业个人的生存环境的成功规则已经发生了急剧转变，唯有那些具备较多创新因子的组织和个人才懂得如何在动荡混沌中灵活应变，把握先机，成为变革中的强者！

整个培训时间为一天。上午袁教授给我们培训的是创新思维的原理及其特点，首先袁教授给我们讲解创新思维基础知识。创新是什么？创新就是积极主动的解决面前所有的问题和困难.思维又是什么？将经历到的模糊、疑难、矛盾和某种纷乱的情境，转化为清晰、连贯、确定和和谐的情境，在于“把困难克服，疑虑解除，问题解答”。创新思维就是不受固有思路的约束，寻求具有相对新颖和具备可操作性的解决办法的思维过程。袁教授首先从通用电气的“数一数二”战略切入主题，告诉我们创新能力的本质就是创造力。当一个思维灵活的人做事时，他永远会用自己的优势迎战对方，就像龟兔赛跑中的乌龟一样，如果乌龟想取胜就要利用自身优势，利用它熟悉水性或者利用坚硬的龟壳。一如我司的微波炉一样，想要在竞争日益激烈的市场中占据话语权，就要充分利用我司价格低廉、但技术含量高而且货期有保证的优势。

同时，袁教授在培训时积极与在座的每位学员沟通，向我们展示何为创新思维！他告诉我们，具备创新思维的人遇到问题时往往不会去想要得到的答案，而是首先思考解决问题所要用的方法。就如同出现产品质量问题时，我们不是想要如何去控制它，而是直接更改结构或者调整工艺直接将这个问题解决，而不是去

控制！袁教授还以日本的阿托搬家中心的成功为例，充分为顾客考虑，最后连你搬家时可能会对周围邻居带来不便都考虑在内，搬家中心自主的承担起想客户的邻居送一点糕点或者面条之类的东西，这就是以自己公司的产业为基础，以客户需求为公司发展方向，而不是以公司所设计的结果为方向！

社会已进入资讯时代，科技日新月异，没有一个产品能永远畅销，没有一个人能够永远成功，在“快鱼吃慢鱼”、“聪明鱼吃笨鱼”的时代，要求个人必须是创新型个人，团队必须是创新型团队，企业必须是创新型企业。

微软总裁比尔·盖茨讲：微软离破产永远只有180天；海尔总裁张瑞敏“永远战战兢兢，永远如履薄冰”；华为总裁任正非大谈危机管理。这些都不是危言耸听，这就是所谓丛林生存法则——优胜劣汰。你不创新，别人就会超过你，社会和市场就会淘汰你。学习是可贵的，培训是精彩的。通过这次可贵而精彩的培训学习，我们向职业经理更进了一步。感叹与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋去构建职业经理人生路，为我们的企业更好的发展贡献自己微薄的力量。

 

第二篇：创新思维训练小结

2015-2016学年第1学期

《创新思维训练》课程小结

姓名小结

通过《创新思维训练》课程的有关视频，我了解到创新原来不只是一个想法那么简单，还了解到许多专有名词，比如说思维导图、逆向思维、双向思维等等。

这门课主要是通过王竹立老师在视频中引导两个学生授课的方式来给我们上课。先给我们引入什么是创新思维，然后解释了缠绕在我们心头的心智模式和心智枷锁，告诉我们要转换思考方向，学会运用软性思考、强制联想、思维导图等方法来简化思维和打破规则，跳出盒子。其中举了许多好玩的例子以及王老师的亲身经历。特别是他写的诗，虽然不是特别好，但是也是给我们示范了创新的妙用。除此之外，还教授我们学会移植、借鉴和链接，学会辨析批判性思维与创新的关系。给我们推荐了一本书《六顶思考帽》，这本书很有名气，写得也不错，给了很多公司机会，让他们去重新发展自己的事业，最后达到新的高度。还有了解包容性思维去创新人格、创新情景。给我们的学习提供了莫大的帮助。

二、对本课程的建议：

1. 上课多一些人与人间互动。感觉上课的时候没有气氛，完全是要么老师在台上讲，要么学

生在台上讲，而台下的人却没有气氛，这不是创新思维课堂，没有创新。

2. 网上的课程不是很好，一板一眼，太正式，而且有卖书的嫌疑。可否换一个老师的视频？

3. 老师您在上课的时候最好控制好时间，准时下课，因为很多人下一节还有课，不能上了这

一节而耽误下一节吧

4. 多一些实践，大的在课堂上也完成不了，可以在课堂上弄几个小实验或者游戏或者其他活

动测试一下同学们的创新

三、我认为本课程我可以得到的分数及理由

我认为本课程我可以得100分，理由如下

1. 我想得满分；

2. 我想知道你会不会给我满分；

3. 除了我们数学题有标准答案，其他几乎所有的课都没有满分。但为什么就是不能满分呢？

4. 视频我看了，作业我写了，论坛讨论了，论文也会完成的；

5. 我参加过一个创新创业的大赛，但是未果。学习的再多没有用到实践中是白学，我希望自己可

以在实践中运用到一些知识，希望您给些鼓励。