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看了魏书生老师的视频讲座，我感受颇深，感觉他就像在跟你面

对面谈心，他不讲高深的大道理，也不用华丽的词语，只是谈一些身

边的与生活、工作、学习有关的小事情，幽默有趣，很有一番见地。

感觉魏老师就像是在享受生活，享受学习，享受工作。使我豁然开朗， 对自己的工作有了更深刻的认识，真是“听君一席言，胜读十年书”！

其中对于民主、科学的管理思想，印象最为深刻：

魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；

凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不要

干。”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认

为民主管理提高了学生对管理的认识，最大程度地调动了学生参与管

理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。

1、树立为学生服务的思想。对学生管理不要出现“我管你服”

的现象，总觉得自己是管理他们，只有走进学生的心，才能让学生服

从管理。

2、建立互助的师生关系。要做到坚持每位学生都是自己的助手，

自己也是每位学生的助手。

3、发展学生的人性、个性。不同的学生有不同的生活背景，在

学习智力、学习目标、学习途径和方法上都存在着差异，我们要尊重

学生间的这种差异。

4、决策过程多商量。我们作为老师，如果有了“为学生服务”

的观念，就不会因学生的调皮而生气，也不会因学生完不成作业而大

动肝火，因为“教育本身就是把学生由自然人变成社会人的过程。”老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员。这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。

科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的，要管理得好就要做好班主任工作。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”。

 

第二篇：魏书生老师学习心得

泰安魏书生专家讲座心得体会

20xx年4月15日和16日，我在泰山市无码酒店报告厅学习了刁荣普、刘大春和魏书生老师的讲座，深有感触，今天，我结合自己的班级管理经验，说一说自己的体会。

一“民主”

当了5年的班主任，最大的感受就是“累”。一个班里20多号人的学习和生活都要管，总是觉得班级里缺我不成席，凡是大事小情我都要亲自参与。孩子们依赖惯了，我也管习惯了。工作一天下来常常是腰酸背痛，筋疲力尽。日复一日、年复一年，就象是魏书生先生说的那样，“人家可是车轮大战啊”，老师们可怎么办？脸总是拉着吗？精神总是紧绷着吗？难怪如今的教师们大多身心疲惫，也产生了职业倦怠，对于工作缺乏热情和积极性，更有甚者都患了抑郁症。那么怎么才能使教师们不这样“累”、不这样“心力焦悴”呢？而魏老师说他一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，使身兼两个班班主任的魏书生竟发出轻松无事可做的感慨！多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。十分值得我借鉴

魏书生教书十几年来，一直坚持“以法治班”，全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。魏书生的班规班法，主要分为两大类：一类是以空间为序的，有常务班长职责，值

周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。制定的原则是：时时有事做，事事有时做。魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯。

过魏书生讲述他当班主任的经验，使我进一步认识到，班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。

二科学

什么是科学呢？所谓科学，就是“按规律制定规矩，人人遵守”。一切事情都应有规可循，有据可守，对于这些规矩，要有布置，有检查，有评价，有措施。简言之，就是“做事要制度化。制定符合实际，符合民意的规章制度，从小养成按规律办事，按制度办事的习惯。”这就是魏书生眼里的“科学”的理念。

所以我们说，发扬民主，尊重科学，是我们搞好学校管理、班级管理的重要法宝。管理的深远意义就在于与培养学生良好的习惯与品质联系在一起，与学生的命运联系在一起。

在今后的教育之路上。作为班主任，我一定要静下心来，真真切切的学习魏书生教育管理思想，把“民主、科学”的思想与我们的工作结合起来，在班级管理的过程中不断深化，不断改革，创造出具有

英才特色的管理经验，做学生全面发展的引路人。

银山镇贺庄小学

李亮