参加植树的意义

——明阳天下植树基地

树木可以防止水土流失

树木的光合作用可以制造氧气，吸收二氧化碳

树木的蒸腾作用可以增加空气湿度

另外植物可以为许多动物提供气息地，有利于发挥各种动物对环境地影响

保持生态循环平衡

维持地球上物质能量循环和生存

植树的好处

首先，植树造林为人们的生活和工农业生产提供了许多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各种香甜鲜美的水果；有芳香四溢的茶叶；还有滋补身体的冬青树上的女贞子，鲜美可口、清肺平喘的银杏等珍贵药材。在用的方面，搞建筑，开采煤炭，交通运输，制造车辆、船

舶、尺机，修建桥梁、码头，造纸等都需要木材。比如，修建1000平方米混合结构的房屋需要木材130立方米；开采1000吨煤，需要22立方米的坑木。在农业生产中，我们使用的大量农具也离不开木材。

木材加工产品更受到人们的喜爱。锯末水解可得葡萄糖、洒精等物质。50公斤锯末可提取糖桨37公斤或结晶葡萄糖10公斤，食用或药用均可。每1立方米干锯末，可提取酒精70公斤，饲料酵酶18公斤， 醛4.2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤桦树皮可提炼桦皮焦油15公斤～30公斤,它可用来配制木材防腐剂，或加工提取汽油等物质。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造丝或人造毛，相当于7.5亩棉田的年产量或20只～30只羊的年产毛量。还有用于房屋建筑、家具等用的胶合板、纤维板大都是森林采伐和木材加工剩余的“废物”制成的。至于车辆上的轮胎，大家肯定知道是从橡胶树上“脱胎”而来的。

其次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。我们知道人每天吸入氧气，吸出二氧化碳，树正好相反，它的叶子在阳光照耀下不断进行光合作用——吸入二氧化碳，释放出氧气。据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗

养。树木能粘附空气中的尘埃而使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。道路两旁栽树可以降低噪音，多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活提供理想化环境。

再次，植树造林能够使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。我国许多地方植被覆盖率低，水土流失严重。特别是黄河流域，由于土质松散，每到雨季，雨水冲刷，大量泥沙流入黄河，致使河水变浑，河床增高，给防洪防汛工作带来了巨大的困难。而多植树，就可以控制水土的流失。因为树木有庞大的根系，这些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被树根吸收畜存。据统计，一亩树林比无林地区多蓄水20吨。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植树造林。因为“沙漠向人类进攻的主要武器是风和沙”（竺可桢语），大量植树造林，就可以形成一道道防护林，减少风的速度和力量，固定沙丘，起到控制风沙的作用。 秋季植树的三个好处 好处一：秋季绿化避开夏季高温干旱季节，有利于提高苗木成活率。苏北地区历年绿化工作都是3月中旬开始栽植，4月底扫尾，以致大部分苗木发芽放叶时，正值高温干旱季节。由于苗木初生芽叶鲜嫩，对养分需求量较大，而此时苗木对土壤适应期不足，苗木体内原有储

存的养分又基本被新生芽叶所吸收，根部养分供给还不能顺利续接，苗木成活率低。而秋季绿化气温适中，水分蒸发量较小，苗木与新换土壤适应期较长，适应苗木生长，尤其适应常青苗木和抗寒能力较强的苗木生长。待夏季高温到来之前新植苗木早已根深蒂固，能够经受“烤验”。

好处二：秋季绿化避开苗木病虫害高发季节，有利于苗木健壮生长。苗木病虫害的高发季节多在春末初夏季节，此时春季绿化的苗木正是嫩叶生长阶段，如果防治不及时，往往是叶光损茎。然而，秋季绿化时气候凉爽，害虫大多开始收敛结茧，各种病害发生率也较低，是苗木成活生长的大好时机，到初夏病虫高发季节，苗木已具备了一定的抵御能力。

好处三：秋季绿化避开绿化大忙时期，有利于组织高质量苗木，降低工程成本。往年春季绿化时间紧、任务重，为了抢时间、争速度，各用苗单位纷纷抢购苗木，致使苗木一时紧张，供不应求。更有许多苗木经济人超前抢购苗木“库存”于道路两侧，简单覆土，造成苗木收浆、干枯??不少用苗单位不得已而求其次，降低了苗木质。不仅于此还抬高了苗木价格，使绿化资金得不到充分利用，降低了绿化品位。秋季绿化则可使用苗量得到春秋两季的分解，选择余地大，资金也得到了调节。

“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加义务造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的。

本文转自明阳天下植树基地，如有转载请注明出处。

 

第二篇：有意义的植树节

有意义的植树节

——指导制定活动计划

活动时间 课时安排 一课时 教学目标：

1通过本节课的学习，让学生了解什么是综合实践的活动计划，并能根据自己组所探索的问题制定出切实可行的活动计划。

2通过小组合作培养学生积极与他人合作，善于采纳他人意见，敢于发表自己人见解的良好品质，激发学生积极参与探索的兴趣。

教学重点：根据自己组所探索的问题制定出切实可行的活动计划。 教学准备：活动计划表（样板、空白）

板书设计：

有意义的植树节

——指导制定活动计划

组名 组长 组员

活动计划：探究内容 探究方法

探究时间 具体分工

活动准备

教学教程：

一、谈话引入。

1在开展活动之前，首先要做些什么呢？（要做计划）

我们要使活动进行的更加的顺利，，就必须做好计划。今天，我们就学习制定活动计划。

2、引出本节课的学习目标——制定活动计划。

二、制定活动计划（方案）。

1、同学们，我们开展活动就要有计划，那没你们知道什么是综合实践活动计划，为什么要制定综合实践活动计划吗？（学生根据自己的理解发言） 教师归纳总结，课件出示（综合活动计划是开展活动的必要前提，是活动的蓝图。）有了计划我们开展活动就比较顺利。

2、了解综合实践活动计划包括的内容

（1）学生在小组内讨论后汇报。

（2）教师根据学生的汇报进行归纳总结。

活动计划一般包括：活动名称、活动实施者、活动时间、、活动的内容、活动的方式、方法等。并出示空白表

3、制定植树节活动计划。对制定活动计划中的重点和难点（明确各组要探究什么，用什么方法去探究或收集资料等）进行指导。但要明确研究什么（活动内容），怎样研究（活动方式），什么时候去活动（活动时间）。

4、各小组讨论、明确本小组研究的内容（活动的内容），活动的方法。

5、交流汇报各小组的研究内容和方法等。对出现的问题要进行及时的指导解决。

6、分小组制定本组的活动计划。（教师巡视指导）

三、交流评价各组的活动方案。

1、出示评价的要求：

A、活动的内容是否具体细致。

B、活动时间的安排是否合

C、采取的方法是否可 行。

D、活动的分工是否合理。

2、小组展示制定好的活动计划。

（1）、你们组的成员是否有修改的意见。

（2）、同学们，你觉得这个小组的计划制定得怎样呢？学生根据评价要求去进行评价。

四、修改计划。

同学们你们根据刚才大家给你的意见把你的计划修改好。行吗？

五、总结

同学们，这节课我们学习了制定活动计划，并根据自己组的实际制定好活动计划了，那么下一阶段我们就要按照计划去开展的活动了。

分工与合作”方法指导课

活动时间 课时安排一课时

一、活动目标

1、通过体验，初步了解与他人合作的策略。培养学生合作探究能力， 2、通过评价，学生知道自己与他人的合作中出现的问题并且进行反思和改正。

二、活动重点

1、通过活动，学生初步懂得与人合作的方法。

2、调动学生的探究意识，激发他们设想课题研究的各种方法。

3、培养学生的创新意识，能够灵活运用各种研究方法进行综合实践活动。

三、课前准备工作 1、各小组成员要透彻了解自己的课题内容与性质，思考如何开探究活动，需要哪些研究方法，探究要达到的主要目标等。

2、准备好活动需要的道具，报纸数张。

四、教学流程

师：这次课题研究中小组合作的好于坏至关重要。那么在小组合作中有哪些技巧呢？下面我们来做个游戏。

师：游戏的名字是《同舟共济》，现在老师来介绍一下游戏规则：一张报纸象征着汪洋大海里的一只救生艇，现在海面上起风了，海浪也加大了，我们必须以小组为单位，一个小组一起登上这只救生艇快速靠岸，否则就会有生命危险，并且提醒大家注意的是本救生艇油箱里的油只够行驶到岸边不能返航。

师：听清规则了吗？哪个小组来尝试一下？其他同学认真看！

（小组尝试）

师：从刚才这个小组的尝试中，你发现了什么？

生：不懂谦让，发生了争执（板书）

师：是啊，老师也看出来了，各小组讨论一下，帮他们想个既不发生争执又能顺利登上救生艇的办法好吗？

（小组汇报）

生：团结、齐心协力、谦让

师：大家的建议听明白了吗？咱们一块和这个小组一块尝试一下吧！ （全体尝试）

师：同是一只救生艇，同是一个小组的成员，为什么这次就成功了呢？秘诀是团结，齐心协力、谦让 (指板书)

师：在小组合作中除了团结、齐心协力、谦让还有那些技巧呢？

生说：

师汇总补充：

学会倾听：眼睛要看着说话的人，姿势要端正，专心听别人的讲话并对别人的讲话给予恰当的反应，不要打断别人的讲话，又意见等别人讲完再讲。

学会赞美：

明确分工 充分协作

及时交流 及时评价

发现问题 随机解决

师：很好，我们只有做到这些才能克服缺点才能学会与他人合作。我们现在就约定把这些定为我们综合实践课上小组活动的合作规则好不好。

师：现在，老师看一看你们是否真的学会这些规则呢？请同学们用准备好的小纸条，在小纸条上给你们组的每个成员写一句赞美的话 ，分别交给他们保管并保留。

走进游戏世界

活动时间 课时安排 5课时

第一课时 游戏小调查

一活动目标：

认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性。学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。

技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。 情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏、热爱生活的情感。

二教学重点、难点：

教学重点：老游戏的调查、探索、研究及创新活动。

教学难点：收集整理老游戏的规则。

板书设计

游戏小调查

老游戏知多少。 （游戏组）

玩具的话题。 （玩具组）

老游戏的好处。 （调查组）

老游戏消失的原因。

五．活动过程：（一）．准备阶段：

１.激趣导入：

师：表演老游戏“玩沙包”，激发学生学习兴趣．

（引出课题）

你想了解哪些关于老游戏的问题？（还有那些老游戏？怎么玩？老游戏的玩具从何而来？老游戏的种类？玩老游戏的好处？为何现在人不玩老游戏了？-------）

２.确定子课题、自愿分组、制定活动方案：

随着活动的深入开展，学生对老游戏的研究兴趣更加浓厚了，由于学生所选的范围比较广泛，教师引导学生对老游戏的问题进行分类，确定子课题。 老游戏知多少。 （游戏组）

玩具的话题。 （玩具组）

老游戏的好处。 （调查组）

老游戏消失的原因。 （时代组）

学生根据自己感兴趣的话题，自愿结组，推选组长，主题确定后制作活动方案。同时，我向大家提出了这样一个问题：“同学们，你们将用什么方法来获得这些问题的答案呢？”同学们各抒己见说出很多方法，有询问、上网、查找书籍、问卷调查、采访等。

明确任务后，学生开始制作活动方案。

第二课时玩陀螺

一 活动目标

1、了解木陀螺的制作步骤及技术要领。

2、培养学生的动手实践能力，增强合作意识。

3、培养学生发现、提出来问题的意识和与人交往的能力。

二、 活动重、难点

重点：木陀螺的制作步骤与技术要领

难点：加工木陀螺的尖部、为木陀螺安装钢珠。

三 活动准备

学生准备：

1、课前收集相关制作陀螺的信息，并试着制作一个陀螺。

2、一段粗细适宜的圆木棍。

老师准备： 木工雕刻刀，美工刀，手锯，钢珠，砂纸

四 活动过程

课前组织学生对陀螺的制作方法与玩法进行调查，并动手制作一个陀螺。

（一）、游戏激趣，引出主题

1、组织学生展示自己制作的陀螺，交流制作的材料、方法和感受，并现场演示玩陀螺的方法，激发学生对玩陀螺游戏的喜欢之情。

2、教师出示一个制作好的木陀螺，并现场演示玩木陀螺的方法，激发学生的制作欲望。

（二）、小组合作，探究方法

1、教师为每个小组提供一枚制作好的木陀螺，小组内试着讨论制作木陀螺的方法和步骤。

2、组织各小组汇报自己的发现。

3、结合教材中出示的木陀螺的制作过程，向学生讲角制作木陀螺的方法。

4、教师组织学生针对木陀螺的制作方法进行交流，讨论制作过程中的注意事项，如加工木陀螺的尖部侧面时，要使其侧面稍向外鼓，使用雕刻刀、美工刀时要注意安全等国学 可以引导学生用水彩笔对自己制作的木陀螺进行美化和装饰。

（三）、展示评价，及时总结

制作完成后，教师组织学生进行展评

1、各制作小组推介自己制作的陀螺，讲述本小组制作活动中发生的故事。

2、老师组织学生进行评价，评选出本次活动的“制作小能力”。

3、学生结合同学们的评价和建议，再次对木陀螺进行加工完善。

（四）陀螺比赛，玩出精彩

组织学生进行玩陀螺比赛。

教师可以组织学生以多种形式进行比赛，如抽打的时间都限定为一分钟，停止抽打后看谁的木陀螺旋转的时间长，在一直抽打的情况下，看谁的木陀螺旋转的时间长，也可以进行“花样玩陀螺”比赛，启发学生尝试陀螺的新玩法。

第三课时活动实践阶段

【活动目的】

1、通过网上查询、调查、访问，体会到游戏蕴含着人们的智慧。2、提高学生搜集处理信息的能力及自主合作探究的意识。

【活动设计】

1、搜集传统游戏的历史、玩法、道具等资料及游戏文化方面的资料丰富活动内容。

2、与身边的人（父母、长辈、邻里）进行交流，询问有关游戏的问题，有效开发学生身边的课程资源。

一、游戏文化展示。

1、说说自己是通过什么途径调查、收集了哪些传统游戏和游戏文化的资料。

2、以小组为单位进行资料的整理，并用喜欢的形式进行游戏文化展示。

3、“游戏文化”组上台展示收集到的有关游戏的童谣、诗歌和散文。

二、玩游戏。

1、小组或个人进行传统游戏玩具展示。

2、猜一猜，这些玩具是用什么做的，用在什么游戏中。

3、“传统游戏”组进行传统游戏展示，每个小组选一名代表参加游戏。

三、我们身边的游戏真有趣

1、调查学生现在玩哪些游戏。（学生分组，用自己喜欢的方式调查。）

2、全班汇报，教师根据学生的汇报归纳总结。

3、一起来玩玩自己喜欢的游戏，可以邀请自己的好朋友一起来玩。

四、过去的游戏真有趣

1、向自己的父母或长辈调查他们小时侯玩的游戏，并做好采访记录。

2、小组反馈。

3、请同学们上台介绍一下父母亲小时候的游戏，他们是怎么玩的?

4、在父母的指导下制作一两种游戏道具。

5、试着玩一玩过去的游戏，想一想：玩游戏应该注意什么？

6、谈谈玩过去的游戏的体会。

7、比较：过去的游戏和现在的游戏相比有什么不同？

五、我的游戏故事

1、给大家讲讲自己和玩游戏的故事。

2、给大家讲讲爸爸妈妈小时侯玩游戏的故事。

第四课时 汇报交流

活动目标

1 知识与技能目标：学会老游戏，梳理老游戏的玩法，能把它介绍给别人。

2、过程与方法目标：通过活动，锻炼学生的采访、交流、调查等社会交际的能力

3、情感、态度与价值观目标：也使得学生的课余生活更丰富多彩，培养与人合作的意识和创新精神。

活动重点 梳理老游戏的玩法

板书设计

只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。

活动过程

1．介绍老游戏

家庭游戏组：我们组通过在家采访家长，搜集到了一些老友戏的玩法。（本组成员分别介绍：老游戏跳房子、撞拐子、挑冰棍棒、翻绳、的玩法）老游戏不仅好玩，还有一些朗朗上口的歌谣伴随呢，不信？你听！玩游戏时的--------跳皮筋时的-------、拍手歌时的------。

游戏再现组：表演给大看节打手背、踩影子、跳马、木头人、嘴巴手指不一样

2．玩老游戏

师：同学们搜集到了这么多丰富多彩的老游戏，你们想玩吗？那就选择你喜欢的老游戏，尽情地玩吧！ (学生尽情地玩老游戏)

室外活动小组： 刚才同学们是在教室玩的老游戏，昨天我们小组去操场上体验了一回老游戏的魅力，请看录像。(放室外活动录像)

3.老游戏的好处：

调查小组：我们组通过这段时间对老游戏的调查研究，总结出了玩老游戏的好处。

生：我有不同观点，我认为新游戏要比老游戏好，新游戏更能开发我们的智力。

4.新游戏与老游戏的区别

师：出现了不同的观点，有认为新游戏好的，有认为老游戏好的，咱们开个辩论会吧！

（辩论过程）

师小结：老游戏和新游戏都有自己独特的魅力，老游戏多为室外活动，只要能给我们带来快乐，带来健康就是好游戏。

第五课时 游戏巧设计。

【活动目的】1使得学生的课余生活更丰富多彩，培养与人合作的意识和创新精神。

2通过设计游戏，培养学生创新精神，提高学生的动手能力和实践能力。 活动重点：通过设计游戏，培养学生创新精神，

板书设计

游戏巧设计。

新游戏的几个目标：要具有文化性、创新性、趣味性、可操作性。

【活动设计】

1、游戏创新。

讨论创造新游戏的几个目标：要具有文化性、创新性、趣味性、可操作性。

2、各组进行新游戏创造。

(1)新游戏设计。

(2)绘制一份新游戏规则图

3、新游戏展示。

（1）、邀请老师当评委

（2）、各组展示创新成果.

（3）、评出最佳游戏，并授予“最佳创意”奖。

4、请最佳游戏组的同学做小老师教全班同学学习新游戏。

5、举行一次以游戏为主题的征文比赛。

.活动反思：

我接触综合实践活动课，体验了从未有过的感受，真是有苦有乐，苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力；乐在跟学生时时交往，看着学生一点一滴的进步，内心无比的幸福。

活动中，学生自主选择问题自由组成合作小组，根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，学生的个性和主动性得到了充分的发挥。同学们在较短的时间内做了充分的准备、进入社会、进入网络，积极参与到各项活动中，通过多种途径、方法：如翻阅书刊、采访、上网等搜索了有关资料。在活动过程中，去发

现问题和解决问题，极大的激发了学生积极参与活动的热情，调动了学生主动探索、积极合作的积极性，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身的感受和直接经验。。