践行群众路线心得体会

在《中国共 产 党章程》中，党的群众路线的科学表述是：“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”它既充分体现了党的性质、宗旨，又精炼概括了党的基本领导方式和工作方法。90多年来，我们党就是遵循着“一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去”这条群众路线，带领人民群众，克服了各种艰难险阻，夺取一个又一个的伟大胜利。近期以来，我参与了多项由我局开展的以“为民、务实、清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动，认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，践行党的群众路线。

执法局作为政府管理城市的职能部门，既有对市、县、区城市管理工作的监督和指导职能，又是有部分城市管理相关内容的执法职能，是执法部门，又是窗口服务单位。法律赋予的行政许可、行政强制、行政处罚等事项，无不涉及人民群众。人民赋予我们手中的权利，我们必须心存敬畏，依法行政，严格执法，以刚正廉明的形象赢得群众的信任和支持，自觉维护广大群众的合法权益；努力营造“公平、公正、公开”的执法环境，积极推进行政执法工作的法治化、规范化、程序化和科学化，推进行政执法工作由“处罚型”向“服务型”转变，努力构建和谐城市管理行政执法。

同时，随着中心城市经济社会快速发展，城市管理中市容环境和“三乱”管理、市场和交通秩序管理、“门前五包”制度的落实等工作任务日趋繁重，而市执法局行政执法队伍综合素质与这种任务要求还有不相适应之处，远不能满足经济社会发展和城市管理的需要。因此，着力提升执法局行政执法队伍素质，为地方经济社会和城市管理工作又好又快发展提供更有效的服务，加强行政执法队伍的能力建设，在全面完成精细化管理活动的进程中发挥主力军作用已迫在眉睫。

开展党的群众路线教育实践活动，是自我加强执法素质、执法能力的重要契机。作为一名基层的执法工作者，我必须谨记着建立群众基础是我党宝贵的实践经验，时刻坚持“从群众中来，到群众中去”的群众观。通过教育实践活动，进一步做到刚正执法、公正执法廉洁执法、透明执法，杜绝方法简单、态度不好、没有群众观点和立场。在今后的工作中，努力实现好、维护好、发展好最广大人的根本利益，严格按照“为民、务实、清廉”的要求，认真对照“四风”问题查摆自身不足，听取群众的意见和建议。

 

第二篇：践行群众路线教学心得体会

践行群众路线教学心得体会

在最近开展的践行群众路线实践教育学习活动中，我作为一名农村义务教育学校的老师，我结合自己的工作特点和走群众路线实践活动相联系。我对农村义务教育教学有一些感悟。

一、关心、关爱、关注学生。

我的学生来自农村，很多孩子还是留守儿童，还有很多他们来自单亲家庭，他们有着这样或那样的困惑。学习生活缺乏目标。作为他们的老师，我通过与他们的家长沟通交流，面对他们出现的问题共同探讨，找到正确的教育方法。关心他们的学习生活，与他们的家长共同引导解决他们的困惑，让他们重拾信心，树立正确的人生目标。让每一个孩子都能发现自己的闪光点，让他们都能健康成长。

二、认真专研教材，把握素质教育精神。

我所在的学校在农村乡镇上，很多孩子厌学，社会大环境下对学习也不太重视。我在教学过程中结合学生的生活实践提高他们的学习兴趣。将课堂还给学生，让他们自主探究，合作讨论，营造轻松快乐的学习氛围，提高学生的学习兴趣。我在教学设计时，特别注意情景的引入，调动学生的积极性，以达到事半功倍的效果，激发学生的继续探索的兴趣。

三、面对全体学生，共同提升个人的科学素养

我是一名化学教师，在教学的过程中我始终以学生的终身发展为目标，不断提升他们的科学素养。关注学生的个体差异使每个学生的潜能都能得到充分发展，让他们在以后的学习过程中能够得到更好的

发展。

四、努力学习，不断提升自我修养

在这段时间的培训里，欢乐与疲劳并存，收获与思考同在。虽然在工作的同时参加培训，在学习时觉得有些忙，但是觉得也挺充实的。老师对我们要求严格，积极辅导，对学员的网贴、学习日志与上交的作业都非常认真、及时地批阅与回复。这就让我收获不小，受益匪浅。学习新课程这段时间，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考。用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，这给我在初中物理教学上带来了新的机遇与挑战，现在我将总结如下：

一、通过学习我真正理解了新课程的基本理念：

1. 面向全体学生，提高学生科学素养

以学生终身发展为本，以提高全体学生科学素养为目标，为每个学生的学习与发展提供平等机会，关注学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能得到发展。

2. 从生活走向物理，从物理走向社会

贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。

3. 注意学科渗透，关心科技发展

注意不同学科间知识的联系、交叉与渗透，以及研究方法的借鉴与移植，让学生了解自然界事物的相互联系，关心科学技术的新进展，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。

4. 注重科学探究，提倡教学方式多样化

在教学中，应注重采用探究式的教学方法，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神、实践能力以及创新意识等。同时，应提倡教学方式多样化，鼓励将信息技术融于物理教学。

5. 注重评价改革导向，促进学生不断发展

在新的评价观念指导下，构建多元化、发展性的评价体系，注重过程性评价与终结性评价结合，发展性评价与甄别性评价结合，以促进学生科学素养的提升、教师的不断进步和物理课程的逐渐完善。

二、把握素质教育精神，用活教材。

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。通过这次学习，自己在教学前认真分析原因：觉得以前教学方法单一，课堂又缺乏兴趣，练习方法不巧妙等等。

三、发挥教师在教学中的引导作用，体现教师的人格魅力

德育教育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后

的学习工作都有巨大的推动作用。

通过本次培训使我明白，作为新时代的教师要活到老学到老，只有不断的学习才能让自己成为一名合格的中学教师，在今后的教学中，我一定会把握时代的脉搏，与时具进把这次学到的教育教学理论运用到实践当中，使自己的教学能力得到进一步提高。