课改反思
本学期,我校全面进行了课堂教学改革,掀起 “先学后教,当堂训练”的教学模式。在学习、模仿并运用这种教学模式过程中,收到了较好的效果,也有一些体会。
(一)“先学后教,当堂训练”的教学模式的优势
“先学”的优点:可以充分调动学习的积极性,因为通过“先学”,学生至少要将本书的内容看一遍,先熟悉,然后才能要求掌握。 “后教”的优点:有利于老师发现问题,解决问题,也有利于老师点拨。“当堂训练”的优点:(1)促使学生学习态度端正起来,使学生自学、听课都认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度。(2)给学生提供了实践操作,动手训练的机会,关键是减少了作业的抄袭。
(二)老师应注意哪些方面的问题呢?
1、在“先学”阶段,教师要注意三点:
(1)要求教师备课时要认真细致,不但要备教材、备学生,还要备对学生学习的引导,对学生学法的指导,以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度,实现因材施教。明确提出“先学”要求,使学生带着任务、带着问题去学习、读书;
(2)适时指导学生,使学生不仅愿学而且会学,在自学过程中,逐步积累学习方法,这一点在起步时尤为重要。
(3)要全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程,实际上也是教师进行教学调查的过程,要及时发现学生学习中出现的问题,并迅速把问题分清主次,概括归类,为“后教”作好准备。
2、在“后教”阶段,也要注意三点:
(1)要知道教什么——教学生不会的地方。
(2)要讲清规律或道理。学生遇到问题,关键是对道理、原理没有真正理解和掌握。因此要针对学生自学中存在的问题,讲清道理和规律,使个别上升为普遍,在揭示规律中让学生举一反三。这时最能体现教师的水平,尽管教学语言不多,只是三言两语,但要能揭示规律,道破原理。(——功夫在课前)
(3)要指导如何运用(授之以渔),即指导学生运用所学的知识解决问题,在理论与实践之间架起一座桥梁。使学生掌握的是活的知识。
3、当堂训练阶段
这是课堂教学结构的重要组成部分,也是确保课堂教学结构的重要组成部分,也是确保课堂教学信息及时得到反馈的重要操作环节。简单地说就是教师要让所有学生当堂完成作业,教师带抽查面批。这对教师的教和学生的学都有很大的促进。关键在于课前教师的选题是否有代表性。
“先学后教,当堂训练”的教学模式的主要内涵就是“授之以渔”,而不是“授之以鱼”即注重对学生学习能力(主要是自学能力)的培养,能力培养不能到位,就是降低教学要求,也是无法提高课堂教学质量和效益的原因所在。只有使能力培养在课堂教学中真正到位,学生才能学得主动,学得愉快,才能真正减轻学生的学习负担,变“苦学”为“乐学”。
教学反思
2012-10-30
我在“先学后教,当堂训练”教学过程中,有许多收获,也有许多困惑,时间很短暂,却让我思考很多,让我看到新课堂里的学生有的不同反应,让我自己受益,也让我的学生们受益。我将教学的点滴说一说。
一、体现“先学”,重点“后教”
“先学后教,当堂训练”教学模式中最重要的方法 “兵教兵”。在我的课堂上,目前都是以模仿为主,一步一步引导学生自学,但是我发现班里有1/3的学生不会自学,所以引导起来确实存在着许多的困难,在引导的过程中,学生不是不听就是听不明白老师的话。在检测的过程中,总是出现各种各样的问题,所以“后教”就显得尤为重要,因为就是在这个过程中,有的学生会解决不明白的问题,而且是学生自己帮助学生解决,所以更多的孩子会给予“倾听”。所以,先学要在课堂中一点一点的培养,而后教时教师一定要注意方法,在学生说不清楚的情况下,教师也可以进行讲解,这样效果会更好。
二、知识要落实,兴趣仍要激发
教学尝试的过程中,我们最初会发现用这样的教学模式上课,存在的最大的问题就是学生表达的机会减少了,模式又很生硬,激发学生的学习兴趣很难,学生也觉得知识是学会了,但是课堂却变得索然无味了。生字教学时。要求学生在有限的3分钟内自学生字,学完后,采
用开火车方式认读、注音、组词、找出形近字组词等环节,发现有错兵教兵,目的就是让学生人人参与学习,师生可以及时发现学生存在的问题,及时纠错。我班有一个自觉的形成,不会的暂时不坐下,自己找机会帮助其他同学解决问题后,自觉坐下。识字教学,对差下生来说,是他们乐于展示的舞台,个个都有能力兵教兵,老师和同学发现他们的进步大,给予他们很多鼓励,学生的积极性高。
三、“先学后教,当堂训练”教学模式,存在的困惑:
多数学生以适应,由于学生个体的差异,还有少部希望能和其他学生一样,紧张的学习,快速的练习,他们始终要慢一拍。是因为他们基础差,个人学习习惯不好。学习效果不佳,阅读速度慢,讨论交流没有重点。堂清、日清、周清,他们都存在很大的困难,老师处处关注他们的学习,读书、上台练习、回答问题,首先叫到的都是他们,结果成绩仍旧很难得到提升。
四、期中成绩分析
因为试卷成绩还未总分,我只好做大概的分析。从试卷来看,这次有些题出得不规范、不严谨,比如,在括号里填写同音字,出题老师竟然拼音都没有给出来,让人猜不透的题,理所当然学生是难以琢磨的,很多学生只好无意识的乱做一通。习作,学生存在的问题很大。好词好句运用较少,文章不优美。写作随意,层次不清。总之这次考试成绩不尽人意。
在今后的教学中,只有努力做到精讲多练,才能保证学生的训练效果;只有做到堂堂清,才能提高学生的学习水平,提高学生对知识的熟练掌握。
五、采取措施
1、平时练习中,多指导学生,学会变通。
2、采取不同的方法,提高学生的注意力。
2、继续培养学生良好的学习习惯
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