德育班主任专业发展学习心得

首先感谢学校领导给我这次学习的机会,有幸到北京路中学参加“全国中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班”的学习

本次研修班特地邀请了全国优秀班主任、山西太原杏花岭六中教研室主任王文英老师，全国优秀班主任、哈尔滨卫生学校副校长、班主任培训专家李晓凡老师，湖北省中小学继续教育中心副主任王金涛到场讲学。王文英老师一首《相逢是首歌》拉开了《做新时代阳光教师》讲座的帷幕，王老师的诗意、个性、阳光渗透在她的每一个教育故事里，其班级文化建设、与学生沟通交流、与任课教师合作的案例告诉大家要以大爱之心，做点滴小事；要做一名阳光、幸福、智慧的教师。王金涛老师以其沉稳、大气、舒缓的风格让与会教师意识到家教指导与家校沟通的重要性。李晓凡老师的讲解更是魅力无限，以三力合一为理论基础，从内化师德的角度提出了当代德育新坐标的支撑点，号召广大班主任做一个“内在有张力、潜在有魅力、外在有活力”的现代化教师，从人格魅力、工作魅力、生活魅力全面展开，用形象生动的教学案例诠释了教育的核心，带着正确的理念从事教育工作，才能真正唤醒学生的人格和心灵，教师才能做到以美养德、德美并重，以才养德、德才并重，以智养德、德智并重。这些老师自身的魅力，深厚的文化底蕴，无不给人留下深刻的印象。聆听他们的讲座，是一种快乐，更是一种享受。 首先是山西省模范教师，优秀班主任，太原市杏花岭六中高级教师王文英，她报告的题目是《做新时代阳光型教师》。

给我印象最深的是王老师，夸张的发型，前卫的服饰，煽情的表演，让我们为之振奋，耳目一新。《相逢是首歌》是王老师的班歌，她动情的演唱着，带着我们走近了她的小家、她的班集体。从她的小家、她的班集体我们知道了她成功的秘诀，了解了她的性格，也逐渐走近了她的生活。她做班主任已经有20年的历史，她是一个张扬个性的人，拥有一颗健康而充满对生活热爱的心，以大爱之心做点滴之事。

她的学生叫她大王、老姐，她和学生亦师亦友。每个新学年，她都要为她的学生自制一封明信片，封面的右上角永远是她那张没有文化的脸，左上角是她对学生家庭的祝福，中间是学生的姓名，而里面是藏有每个学生姓名的小诗，她的才情和学识马上征服了她的学生。在学生的心中播下爱的种子，让他们的行为有了支撑；用心灵连线，学会倾听；让学生从她身上学会了自信、坚持、担当。

她拥有很多荣誉和耀眼的光环，她过着非常忙碌的生活，但是她与同事同心同德，打造家园。她是语文教研组长，她带出了一个个优秀的语文老师，同时她是本校班主任工作室负责人，又是太原市电视台班主任工作室做客嘉宾，还是本校文娱活动的总设计

兼总监，是太原市音乐乐队的总指挥。她会弹钢琴、古筝，学过美声，会服装设计、发型设计，可以说她多才多艺。她有自己的生活原则，在人之上把人当人，在人之下把自己当人；把爱送给缺爱的人。她的人格魅力就像阳光温暖着别人，她自己活出了高度。 她就是这样一个张扬个性的人，挥洒俏丽的人生。她时时有新招、狠招、毒招，还敢于接招，近50岁了还可以跳《眉飞色舞》。她对班主任工作有自己的见解：学生是绿叶，她就是鲜花；课堂上学生的眼光任她迁移；当自己觉得不爽了，就寻找一个目标发泄一下；60多个脑袋，你可以摸来摸去，任你修理，你说班主任当的是不是有滋有味。你的班级就是你的地盘：我的地盘我做主。王老师的成功，靠的是她的睿智、坚持和良好的心态。她把工作当事业来做，全身心的投入，她的成就验证了性格决定事情的成败。我们要做阳光型教师，用我们的智慧去工作，用良好的心态对待他人他事，活的潇洒，活的有品味。

湖北省教师资格认定中心副主任，国家级骨干班主任培训班专家王金涛教授，报告题目是《有效家教指导与家校沟通》（1）树立正确教子观念。（2）创建家庭学习氛围。

（3）培养孩子良好学习习惯。（4）良好家校沟通。

王教授在报告中指出，（1）班级文化建设。主要讲了只有让学生喜欢、认可你，作为班主任，才能真正走进学生的世界。（2）换一种方式、多一种效果，得一种收获。讲与学生建立良好沟通的案例。（3）同心同德、打造家园。讲怎样与任课老师合作的案例

（4）全方位构建教育学生的环境。主要讲怎样与学生家长配合的案例。

在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，王金涛教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：1，将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。2，时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。3，一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。

王金涛教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。

师德是教师从业的最基本要求，倾听了李晓凡的师德报告会，使我更深入理解了师德的内涵，体会到过去的师德只是追求的一种外化，如热爱教育事业、热爱学生，而现今的师德追求的是一种内化和外化的统一，她包涵教师的思想境界、理念、行为、业务水平等内涵，教师不仅仅是教书育人，更重要的是唤醒学生的心灵，一个优秀的教师要具备内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。正如李晓凡老师所说教师无小事，事事是楷模，做好每一件小事是教师最光荣的事。教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。教师的言传身教主要意义上说实际上是教师良好心态对学生的影响。教师在教育学生的过程中要学会拥有自信、乐观、坚强的心态、健康、平和、宽容大度、勇于认错的心态、尊重理解学生、与人为善、充满爱心、真诚交流的心态、纯洁、公正的心态、刻苦钻研、积极向上的心态，要不断的内化自己的师德修养，成为一名合格的现代人民教师。

都在提倡教学、教育的创新，可是，我们经常被一些模式禁锢了手脚，我们古代的教育家曾经说过教无定法，学生都是鲜活的个体，他们都存在差异性，怎么能用一种相同的模式去打造今天的学生呢？可今天的我们都在这种模式下探索，这样即使有所创新，而我们的学生却是一个模子刻出来的，他们身上还有创新的影子吗？外国人说中国不缺人才，中国缺的是创新型人才，这是不是问题的症结所在？我觉得教育并不需要用一个模式来教学，要求每个老师一定要这么做，我们面对每个个体是不同的，每个老师的教学风格是不同，每个人在长期的教学中都有自己的经验和方法，只要取到实际的效果，那都是教育的成功。

这次培训中，众多生动有趣的实例，使我明白班主任德育工作最重要是具备：理解、

尊重、真诚。平等地对待班里的每个学生，尊重他们，珍视他们的价值潜能，要深信我们教育的每个学生都有改变自己的美好愿望，要从积极的方面来看待这些学生，认识到他们的独特性和差异性；要叩开学生的心扉，站在学生的立场上，设身处地地考虑；我们要积极的去探索、去实践，做出自己的特色。让爱心的阳光洒满教室的每一个角落，让耐心的甘泉滋润每一处干渴的心田??

通过这次培训学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验，经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。

总之，感谢学校，给予我们这次学习的机会。通过参加这次“全国中小学德育工作与班主任专业化发展研修班”的学习，使我开拓了视野，拓展了思路。在认真聆听三位教授的班主任工作经验后，我感觉到教育的真谛是爱，而教育的最终目的是促进学生的最优化发展。作为一名班主任，我会拿出全部的爱，扶好我的学生走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，让德育工作无时不在、无处不在。让我们的学生迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定与和谐。

 

第二篇：“全国德育创新与班主任专业化发展专题研讨会”学习心得

“全国德育创新与班主任专业化发展专题研讨会”学习心得

有感原创

2011-12-01 0534

“全国德育创新与班主任专业化发展专题研讨会”学习心得

双休日两天，我有幸参加了在宜中新校区举办的“全国德育创新与班主任专业化发展专题研讨会”，虽说赶路辛苦，学习紧张，但感觉是值得的。听了首届全国十佳班主任，全国著名数学特级教师，全国名师，全国著名命题与考试研究专家，全国中小学教师培训和班主任培训特邀主讲专家高慧明老师的《给学生心灵一个支点》、全国模范班主任，北京大兴一中赵建玲老师的《与你同行，幸福快乐同在》、全国模范班主任，山东省临沂十二中王立华老师的《关键一跃，班主任日常质量的追寻顶点》；全国模范班主任，上海青云中学童莹莹老师的《教师的每一天都是新的》，这些国内顶尖级的的教育教学专家的一

系列的精彩讲座真让我受益非浅。他们所讲的一字一句深深地敲击着我的心，我以此作为明镜，对照自己当班主任的工作实践，进行了深刻的反思与感悟。

一、班主任要做有智慧型班主任，要努力学会班级高效管理的五种艺术——纪律艺术、育心艺术、树优艺术、合作艺术、促学艺术。在一个班级内部，努力培养学生善于合作艺术素养，让学生感受集体的力量。“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。带班要通过树正气，最后形成“人气”———班级凝聚力。班级一旦形成了凝聚力，就会产生巨大的教育力量。

二、要以和谐民主的氛围凝聚学生。让学生把自己的班比喻成一个“家”，使每一个学生都能感受到自己是这个“家”的主人，都会受到尊重，都有责任和义务为这个“家”做好一切事情。并且，在工作中班主任要与学生一道共同探索治理班级、管教学生一些方法，创设和谐、民主、愉快的学习和生活空间。

三、要做有“感”的班主任。班主任要善于感悟，班主任工作常做常新，班主任在日常工作中要学会使自己能够突变式成长。班主任自行发现或突然遭遇的某一特殊事物，常常促使班主任反思自己的教育理念与先进教育价值观、内隐知识与前瞻理论的差异、冲突，反思自己的实践行为的合理性，进而产生变个人价值观、更新个人理论体系与提升实践水准的成长需要，并立即把这种成长需要外化为教育实践、成长行为。这就是班主任日常成长中的关键一跃。

四、要善于走进学生心灵，呵护和哺育学生的心灵。童莹莹老师的讲座让自己的思维更加清晰，教师的职责不仅在于传授知识和提高成绩，而且在于呵护和哺育学生的心灵，一个优秀的班主任，一个优秀的人民教师，一定是一个优秀的“学校心理学家”，生活在学生的内心世界，并且与学生的心理发展历程一路同行。如果一位教师从早到晚都是忙于教学工作，乃至于抽不出一点时间，或者舍不得抽调出一点时间来认真了解和分析学生问题行为的心理成因，那么，“以人为本”也就会成为一句空话。

五、要学会加强自我心理调节。教师工作，特别是班级工作会使人感到心理压力大，因此我们需要加强自我心理调节，改变认知，打开心灵的窗户。改变别人不如改变自己。改变态度；学会享受过程；活在当下；不要把自己的幸福的来源建立在别人的行为上面，我们能把握的只有自己；学会感恩；压力大的时候，要学会弯曲。地狱由心造，我们要学会自我心理调节，塑造阳光心态，以便保持身心健康，愉快地工作。健康心态乃幸福之源。专注是所有生活中成功的关键，如果你要改变你的生活，你就要改变你的思想。改变态度就能见到快乐的阳光。要学会享受教学的过程。要学会自我掌握，把快乐的钥匙还给自己，不要把自己的快乐与否交给别人的行为。

这次培训，让本人接受到了更多更新的理念，在班主任工作实践中，学习永远不晚。在今后的工作中，这些理念将成为本人的教书育人工作宝典，以此

指导自己的工作实践，鞭策并自我激励，努力学会在充满压力、充满挑战、辛苦而繁忙的工作中感受成功的甘甜。