论小学科普知识教育的重要性

小学科普知识教育是使学生感受科技魅力的基础，是培养我国青少年科技兴趣、培养学生学习兴趣的基础。小学科普知识教育的科学开展要以小学学生年龄特点为基础，针对其心理特点以兴趣为切入点进行，以此提高小学科普知识教学成果，提高学生的基础科普知识积累，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好习惯，为我国青少年综合素质的提高奠定基。如何科学进行小学科普知识教育需要正确认识小学科普知识教育的重要性，了解并分析小学学生心理、爱好等特点，以此为基础开展科学的小学科普知识教育活动，以此提高我国青少年的综合素质。

1 关于小学科普知识教学必要性的分析

小学科普知识教学是一项贯穿于小学整体教学过程的、对学生有着重要影响的教学活动。不仅仅是对学生科普知识的介绍，更是帮助学生领悟科学思想、科学方法与科学精神的过程。通过小学科普知识教育提高学生的科学素养，对学生成人后个人的生活质量、国家未来科学技术水平的提高、国家未来的发展都有着重要的影响。小学科普知识教育是关着党的十七大精神，深入实施《全民科学素质行动计划方案》，发挥学校主渠道作用，培养学生科技意识的重要工作，是现代小学教育的重要内容之一。

2 小学科普知识教育重要性

2.1 小学科普知识教育不容忽视

现代市场经济条件的国家发展是国民经济的发展，是国家综合科

技水平的发展。立足于国家经济发展的基础，我国基础和战略性的任务是全民科学素质的提高，国民具备的科学素质是个人与国家生存发展的需要。科学技术不仅仅是我们了解世界和自身的有力工具，更是促进人类社会发展的第一生产力。作为国家科技水平提高的关键，小学科普知识教育对提高我国国民综合科学知识、培养学生科学技术兴趣、是为我国经济建设培养人才的重要教育环节。小学科普知识教育工作的科学开展对我国国民综合素质培养、人才培养以及国家经济建设的发展都有着重要的意义。

我国作为发展中国家必须明确教育的根本目的，依靠科学技术的发展、依靠科学技术的穿心、依靠人们对健康生活方式的追求，坚持我国可持续发展路线进行国家发展的建设。可持续发展路线的实施需要各地方政府与严格执行国家发展战略为基础，以人才实施为重点促进可持续发展战略的实施。小学科普教育作为培养我国人才的基础教育互动，其科学开展对我国可持续发展战略的实施有着重要的影响，是我国经济发展的关键。

另外，小学科普教育的科学开展是孩子全面、健康成长的基础，是我国人才全面知识结构培养的基础，是培养学生基本科学知识与实际应用能力的关键教学活动。针对上述讨论中小学科普教育工作开展的影响可以看出，现代教育活动中，小学科普知识教育已经成为现代教育中不可或缺的重要组成部分。

2.2 小学科普知识教育的科学开展随着现代教育研究的不断深入，我国小学科普知识教育工作的开展已经取得了一定的成果。但是

由于现代升学教育方式的原因，许多家长对科普知识教育的重视不够，导致小学科普知识教育开展存在诸多的困难。针对这样的情况，现代小学科普知识教育工作的开展要以合理科可学的科普教育管理体系为基础，保障小学深入持久的、全面的开展科普知识教育活动。以教研室负责牵头、教导处、少先大队、图书室等部门的明确分工合作，开展小学科普知识教育工作。其次，小学还要根据科普知识教育的目的，创建良好的科普知识教育环境，通过良好的环境建设对学生产生潜移默化、隐性的影响，使学生在浓厚的科技氛围下耳濡目染、培养学生学科学、爱科学、用科学的良好品质。需要注意的是小学科普知识教育必须要针对小学生年龄特点，以多样性的科普教学活动培养学生兴趣，根据小学学生年龄层次、个性特长的实际情况，以令活动多样的教学活动以及生动活泼的教学形式激发学生的兴趣、培养学生对科普知识学习的积极性，促进科普知识教育活动的开展。

在进行小学科普知识教育活动中，要充分发展课堂教育主渠道的优势，将科普教育与学科教学相结合，以课堂教学为主要阵地、加快科普知识教育进课堂的进程。促进小学科普知识

教学活动的开展。另外在实施小学科普知识教育活动中还要注重科普知识教育的根本目的，以科普知识教育活动为载体、丰富素质教育的形式与内容，培养学会基础科学素养，为我国人才培养奠定基础。

3 以生活常识为切入点开展小学科普知识教育活动，培养小学生的基本生活技能，保障小学生的人身安全。

随着现代信息渠道的不断增多，小学生接触知识了解的渠道也不

断增加。但是由于学生家长对升学的重视使得学生在基本生活常识、科普知识方面的了解有限，对生活中常见的自然现象、科学规律等的没有足够的认识。针对这样的情况，以实际生活案例为切入点进行小学科普知识教育活动有利于提高学生对科普知识教育活动的兴趣，促进教学活动的开展。同时通过以实际生活案例为切入点的科普知识教育活动能够有效地培养学生基本生活常识，对保障学生人身安全、提高学生对生活常识的认识有着重要的意义。例如：对生石灰与水发生反应放热等科普知识的教学能够使学生认识到在日常生活应避免接触生石灰、尤其使避免生石灰接触眼睛造成对学生的伤害。再如：通过小鸟为什么可以站在电线上而不会受到电击、为什么生活中见到挂落的电线应绕行、为什么在更换电灯时应先断电后进行操作等问题的教学能够有效避免小学生触电事故的发生，保护学生的人身安全。通过对生活中常见科普知识的教学，提高学生安全意识以及学生对生活中危险情况预防意识，有效保障小学生的人身安全。

4 结论

综上所述，小学科普知识教育活动的科学开展是我国人才培养的重要工作，对我国经济发展、科技水平发展等都有着重要的意义。同时还是培养学生基本生活知识的关键，是提高学生生活技能的重要教学活动。现代小学必须认识到小学科普知识教育的重要性，以科学的规划为基础，运用现代教育理念与教学方法进行小学科普知识教育活动，促进小学科普知识教学活动的开展，为学生生活技能的培养奠定基础、为我国人才培养奠定基础、为我国科技水平的发展奠定基础、

为我国经济建设发展奠定基础。

参考文献

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[5]王彤,周晓宇.小学科普知识教学活动开展对学生综合素质提高的重要性[J].素质教育资讯，2009，12.

 

第二篇：科普教育的重要性

深入贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，就必须把青少年的科普教育和科技创新活动作为素质教育的重要内容。在切实强化青少年思想道德建设，提高他们的综合素质的基础上，进一步强化他们学科学、爱科学、用科学的兴趣，培育科学精神，激发探索科学奥秘的热情。 我们通过广泛和深入地调查教学实践发现，青少年渴望从科普活动中获取科学思想、科学方法和科学精神的需求远远高于对科学知识的需求。这表明，青少年已初步认识到在提高自身素质的过程中，仅仅有科学知识是不够的，在日常的学习和今后的实践中，前者比后者更重要。

众所周知，在开展科普活动向青少年进行科学传播时，科学知识、科学方法、科学思想和科学精神相互交融。但从青少年来看，由于他们正处于世界观、人生观和价值观树立的萌芽期，他们渴求通过科学思想的传播使自身受到启迪，正是这一需求使他们把科学思想的传播置于首位。另一方面，青少年通过学习和实践，已认识到科学方法无疑是可以借鉴的，可以成为他们正确解决困扰问题、参与科技实践和其他校园活动的指南。正因为此，我们在向青少年进行科学传播时，最重要的也是他们受益最大的，就是科学方法的传播。

在向青少年进行科学传播时，其目标除了包括提升他们的科学素质外，还包括要提升他们的思想道德素质。另外，创新精神是推动科技进步和社会发展的最可贵的精神。通过科学知识的传播，使他们领悟并逐步树立创新精神，有益于科技创新后备人才的培养。

在当今时代，仅仅使青少年被动地接受非参与性的科普学习和活动，已不能适应形势发展的需要，那些能体现思维互动的参与性方式则越来越受到他们的欢迎。但在我们的校园里和社会上，提供给他们的科普实践和学习机会，远远满足不了他们的求知欲望和需求。好的活动形式多样、内容丰富、妙趣横生，善于唤起他们的思想共鸣，受到他们的欢迎；但有的活动形式呆板、脱离实际、缺乏新意，会导致青少年对科普失去兴趣。因此，科普知识的传播技巧和活动的形式多样是科普活动能否取得预期效果的重要保障。

确保青少年科普工作取得成效，应在以下几方面继续加大工作力度：一是突出宣传科学思想、弘扬科学精神、倡导科学方法。帮助青少年掌握思想武器，树立追求真理、敢于创新的精神，让他们学会科学的认知方法，按照科学规律办事，从而使科学的思想、理念和精神在他们的脑海里生根发芽。二是充分发挥各类科普阵地的作用。青少年活动中心、实验室、科普基地等场所，是对青少年进行科普宣传、开展科普活动、实施科普教育和培养科学精神的重要阵地，要多举办各类有针对性的生动活泼的具有互动性的科普讲座、报告和观摩活动等。三是拓宽科普渠道。充分发挥大众传媒的主渠道作用，图书、报刊、广播、电视等大众传媒，是传播科普知识的重要途径和渠道，要让青少年利用好、学习好。还要积极鼓励科普爱好者投入到科普作品的创作中来，让科普作品真正成为青少年乐于接受科学知识的载体，成为他们走进科学、领悟科学的道具，努力培养他们的科学创新精神。

总之, 中学生科普教育是提升全民族科学素质的奠基工程，结合科普知识进行物理教学,不但有利于深化物理课程改革和完成物理课程目标,而且有利于提高中学生的科技素质,增强科学意识和创新能力。