高中生物教学设计与反思

 

第二篇：高中生物教学设计与反思

高中生物必修二第一节《孟德尔豌豆杂交实验（一）》教学设计

一、教学目标

⑴ 知识方面

阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。

⑵ 情感态度与价值观方面

体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

⑶ 能力方面

运用分离定律解释一些遗传现象。

二、教学重点和难点

1.教学重点

（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。

（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

（3）运用分离定律解释一些遗传现象。

2.教学难点

（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。

三、教学方法

讨论法、 演示法、实验法

四、教学课时

2

五、教学过程

六、板书设计

第一节   孟德尔的豌豆杂交实验（一）

第一课时：

一、一对相对性状的杂交实验

1、实验过程

2、实验结果：①子一代（F₁）表现为高茎（显性性状）。

②子二代（F₂）出现性状分离，高茎:矮茎=3:1

二、对分离现象的解释（孟德尔四点假说要点电脑附板）

第二课时：

一、性状分离比的模拟实验

二、对分离现象解释的验证

三、分离定律

七、教学反思

   本节课的内容是遗传学的第一章第一节，由于学生第一次接触这些内容，并且新的名词解释也较多，所以对知识的掌握程度较浅，理解程度不够。针对出现的问题，在下节新课之前一定要做进一步的巩固与练习。不过，即使初次接触遗传学，大多数同学表现出了极大的兴趣，所以能积极地投入到课堂中，使得课堂气氛很活跃。