教师的修养

上次读书会上同志们一起谈过这本书旨在给我们青年教师一个指引，给我们上的是节思想教育课。培育我们作为教师该有的高尚道德品质，为我们解决一些工作中的困扰，也鼓励我们在教师路上重拾信心，学校推荐我们读这本书也是希望对我们的工作有莫大帮助，对我们个人成长有所提高。

下面说一说我对其中一文的粗浅看法。24页，不是活泼，是缺乏教养。是说公开课有教师迟到，还旁若无人的事例。对于这种缺乏教养的教师，如何教出修养高尚的学生?他自己可能无所谓，但最怕就是学生向他学习，这种陋习不知道要延传给多少孩子，误人子弟。意志力强点的学生，估计也看不起这样的老师，那么他的教学效果可想而知。

其实修养，最根本的就是义务和责任，责任是我们必须要做的，尚有很多做不到的人；义务则是道德修养愈高的人尽的力愈多。我们本身为教师责任就比一般人重，有很多义务对于教师这个职位来说亦是责任，所以无论在学生面前还是在生活中更应该铭记这一点。 在校园里，甚至生活中，不乏看见一些顽皮的学生，做出一些有悖教养的举动。 有时真的痛心疾首，尤其看见自己教的学生有这样的行为。所以我在工作中花了更多时间去了解学生的内心，尝试着改变学生错误的思想，一来想给予他们一种积极的生活态度，二来想提高他们的认知能力及个人素养。我觉得，只有让学生先在修炼素养的道路上不断攀升，才能使他们明白自己为什么学习，从而获取更多知

识，成绩自然而然取得提高。我想这也是咱们学校品德课和礼仪课的理念。我作为一名刚步入学校的青年教师，教育教学经验不足，只能在摸索中前进，而在道德修养方面我希望能给学生一个正确的引导，首先约束自身，其次行为上示范，多了解学生心理活动，找到方法指引才能收效。

最后就王校、尤校的两次谈话。我思考了自己能否在教师这条路上走的好、走的远。尤校如我们时都有过那么长一段时间的不确信，何况我？

我也希望自己头脑十分清晰，心如明镜，可对于自己的未来依旧思索不出结果。生活每天都在变想法亦如是。我常叹：一切随缘吧！缘深则聚，缘浅则散，莫强求。道理倒是明白，但也未能真正看透。

基于缘分，我生在铁二小，二十年后又再归来。对于铁二小的感情不用言明，常在梦中神游，又在校园玩耍、嬉闹罢了。

作为一名铁二小的学生，我十分荣幸，作为铁二小的教师，我却感到一丝心虚。自己不是师范毕业，不太懂得教师该如何当?也认真的上过几节公开课，却感力不从心。虽然有学习有收获，但还未检验到成果。在平时上课过程中，我发觉自己总关心学生的心理比他们学到的知识多，可能和我带的是副科有关，我真心希望教会他们知识的同时也让这些孩子成长为一个有道德有修养的健全人。此般修炼并非一朝一夕，不知道能不能走到那天——成为一名令学生敬佩、令自己满意、令领导骄傲的教师。

如果日后能做到自然欣慰，若自己真不是这块料也只能不胜唏嘘

了。人生就像一张有去无回的单程票，没有彩排，没有重来，多珍惜眼前拥有，认认真真过每一天，无数的当下必然积淀成未来。

范梦竹

20xx年6月4日

 

第二篇：参加青年教师会感想

参加青年教师会感想

20xx年12月12号下午王校长在报告厅召开青年教师应在办成人民更加满意四中，建设经典四中活动中建功立业为主题的青年教师会，此次会议让我收获颇多，作为一名青年教师。我们要在“为人、为师、为学”方面不断努力，不断进步。争当三满意青年教师。 我们要时刻牢记教书育人为教师的天职。作为一名教师，我们是天阳下最光荣的一员。我们对社会，对学生的健康成长都起这种大的作用，我们必须时刻牢记这点。我们要为学生做出榜样，用我们积极向上的思想，符合规范的言行，不断进取的行动去感染学生，使学生形成良好的习惯，良好的价值观，以便今后能有完美的人生。

我们要努力成为教育教学的一面旗帜。作为一名青年教师，我们更应该不断学习，不断探索，不断的钻研。不断完善自己的教育教学方法，努力提高自己的教育水平，通过深入了解我们的学生，以便不断提高我们处理学生问题的水平。要形成自己的教学特色。

真正练好教育教学的硬功夫，作为青年教师，我们应该不断的向老教师学习，积极向老教师请教，上每一节课之前要听老教师的课，用老教师的丰富经验来不断武装自己，提高自己。利用一切可以利用的时间去做题研究教材，以便提高自己的业务水平。

懂尊重、挑重担、积极释放正能量。要尊重学生，尊重领导，尊重家长，尊重老教师。积极去做力所能及的事。对于学校交给的任务积极承担，任劳任怨。释放正能量的教育才是合乎规律的教育、正确的教育、有益的教育、有效的教育。教育的主阵地在学校，从这个意

义上讲，大大小小的学校就如一座座大大小小的加油站，输送着知识能量和道德能量。掌握教育的原理和规律，按照教育的规律法则办事。做有责任的教育，甘为人梯，甘当基石。带着热情投身事业，热爱教育，甘之如饴，投身工作之中，不疲倦，不厌倦，不懈怠。

作为青年教师以此次大会为契机，不断充实自己,不断提高自己，使自己在教学的道路上走的更快更好。