《几何画板》学习心得

几何画板是一个在数学领域里进行创造、探索和分析等方面有着广泛应用的软件系统。利用几何画板，我们可以构造交互式的数学模型，可用于从事形与数的基础研究，构造高级的、动态的复杂系统的插图。

通过这一学期的学习，我了解了几何画板的有关知识，掌握了几何画板的一些基础应用，如一些基本图形的构造、图形的平移与旋转、函数图象的绘制等。联想到日常教学中，比如圆和圆的位置关系、直线和圆的位置关系、二次函数图像的变换、三角形的全等和相似、还有一些常见题目的动画演示等，这些知识若通过几何画板演示，学生就能直接观察到它们的运动路径，使抽象的知识变得更加形象和直观，学生接受起来就很容易了。同时，如果学好了几何画板，直接在课堂上操作，通过多媒体演示，既节省了时间，又提高了课堂效率。由此我体会到几何画板在数学教学中的用途如此之大，与日常教学息息相关。同时，通过学习，我体会到，在运用课件辅助教学时，不仅仅是去制作课件，在制作过程中，要对这节课完全理解，从原理上明白这节课的实质内容，再细化到如何去制作，才能简单明了的理解这节课，是在制作过程中的关键点。

而对于我们自己，几何画板在日常的学习中也有很大作用。比如这次写毕业论文，过程中有许多图需要自己手画，在学习几何画板之前，我也许会用其他画图工具，但是图画的准确度、可观性， 都会大打折扣。而正是刚刚学习了几何画板，我利用平时所学的知识、技巧等，画出了标准而美观的图画。也许我对几何画板的掌握还不太熟练，但在不断的学习运用中，我一定可更加熟练的掌握它，几何画板对我的帮助也会越来越大。

总之，《几何画板》是一个适用于教学和学习的工具软件平台，既可用于平面几何、平面解析几何、代数、三角、立体几何等学科的教学或学习中，也可用于物理、化学等课程的教学中。目前，各学校的电教化设施不断改进，多媒体设备已普及到班级，网络已深入课堂和家庭生活，我相信几何画板会被越来越多的数学老师掌握，它会深入课堂，深入学生。

 

第二篇：学习心得

泰安学习心得

20xx年3月28日至29日，我有幸参加了泰安市东岳中学承办的“中国教育梦——全国特级教师初中数学教学观摩活动”。 此次活动，采取名师现场教学、真实观摩、案例剖析、学术报告、主题研讨等形式来进一步提升教师能力和素质，实现自己的教育梦。我认真观摩了四位名师的精彩课堂，感受到了大家的风范。这一次真是不虚此行，现将我的一些感受和大家一块分享一下：

3月28日上午，全国著名特级教师章晓东老师为大家带来了示范课《旋转所钟情的双正方形》，整节课带入感非常强，不仅孩子们气氛活跃，表现积极，在座的各位老师也听的津津有味，从特殊走向一般，整节课非常严谨漂亮，将探究精神展现的淋漓尽致。他采用的就是小组合作学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找答案或规律，培养了学生的合作探究能力，也充分体现了探索性的教学过程。章晓东老师经过多年的探索真正深入到教育的本质——学生的发展。他从学生学习的方式、流程这些外在的因素，一步步掘进学生学习的内在因素，他把它归纳为一个核心概念：学力。在他看来，学力是人认识世界和自身，促进人持续发展的原动力，是学习效果和教育质量的重要体现。要创新、实践、生存、发展，适应社会进步和时代变化成为生活和建设的主人，没有强健的学力是不成的。因此培养和发展学力是教师责无旁贷的任务。很多老师都有这样的感觉老师们在课堂上滔滔不绝，但学生们在下面却昏昏欲睡，原因并不是老师肚里面没有水平，而是学生没有积极主动的投入学习，我们没有激活学生的学习心理跃动，所以我们以后必须努力的有意识的培养学生的学力，从学生的长远发展，培养他们的各种能力，激发他们学习的兴趣然他们乐学爱学我相信他们的学习成绩不会差的。课后章老师又给我们做了名为《敢问路在何方》的精彩讲座，从中老师们学到了很多复习课的经验。

3月28日下午 ，为我们展示的是郦兴江老师，他为我们展示的是《最短路程问题》，从一个点到两个点最后探究到三个点问题，足见郦老师功力深厚，整节课以小狗的路线为主题，设计巧妙独特，让老师们深有感触！郦兴江老师的法宝就是变式学习，他注重的是培养学生的发散思维和总结概括能力。郦兴江老师教授新课时从不拘泥于课本，根据需要她或者不用课本上的材料或把课本上的材料进行变形，在讲授复习课时他会把几章中涉及到的图形分类概括成几个基本图形，然后通过变形变换或添加一些线进行变式，变成与此相关的又不一样的另一道题，通过这种模式，训练学生的发散思维，让学生在变化中寻找不变的规律，在河北省中考题中第24题就是一道这样的题，变化中存在着不变的规律若我们平时经常采用这种模式，学生们在中考时遇到这种类型的题绝对不会出错的。随后，郦老师做了名为《数学老师的研究与论文写作》的精彩讲座，讲课都非常贴近生活，做到学数学用数学，体现了数学来源于生活，并运用到生活中。

3月29日上午，首先卜以楼老师展示了一节别具一格的示范课——《形内外与正负性》，其课堂设计的高度，数学思想的渗透令在座的所有老师都敬佩不已。课后，卜老师就本节课和他的《形内外与正负性》谈谈数学课堂教学与设计的一些想法，列举了大量的教学案例，既生动又形象，凸显出特级教师课例研究的深度和高度，备课时灵活运用教材，整合知识框架，构筑数学研究的基本方法和结构，还呈现了他精心设计的板书，强调了一堂好课一定要配上精

妙的板书。最后，他又讲了视角独特、实用有效的《三个理解下的数学教学案例分析》讲座，让大家明白了“理解数学，理解学生，理解教学是数学教学的三大基石。”他的讲座阐述课堂理念构思高屋建瓴，让所有参与的教师耳目一新，受益匪浅。

3月29日下午，全体与会老师聆听了由著名特级教师，嘉定区教育系统名师工作室主持人孙琪斌老师的《平行四边形》，孙老师巧妙利用几何画板，让学生做起了小老师，师生互动感十足。随后，孙老师还带来了精彩的讲座，讲座围绕着一个典型例题展开，多种解法激发了在座老师的研究欲望，来自各个地区的老师们都上台展示了他们的解法，并且一种比一种简便，大家你一言我一语，气氛好不热烈，最后孙老师进行了总结，让大家一目了然。

两天的精彩课堂走向尾声，几位名师的课堂及讲座，是我们学习的榜样，更是催我们奋进的号角，大师的课堂不仅令我们茅塞顿开，其成长成功的经历更激励着我们为着心中的教育梦搏击云天，扬帆启航。

虽然本次活动已经结束了，但我们数学教学的脚步将永不停止，为了使我们的数学课堂永远充满活力，我们都会不断尝试，努力探索。希望我们能够经常有机会跟专家零距离接触，分享他们的智慧。